七年級人教版上冊第二單元探究二“從地球儀上看世界”的說課稿2

七年級人教版上冊第二單元探究二“從地球儀上看世界”的說課稿2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級人教版上冊第二單元探究二“從地球儀上看世界”的說課稿2課程基本信息1.課程名稱：七年級地理課《從地球儀上看世界》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球儀，了解地球儀的構(gòu)成及其作用，通過觀察地球儀，掌握經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成，經(jīng)緯度的變化規(guī)律，并能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點的位置。同時，通過觀察地球儀上的國家和地區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生的地理常識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：通過觀察地球儀，學(xué)生能夠建立對地球三維空間的認(rèn)識，理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地點的位置。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生從地理角度思考問題的能力，通過分析地球儀上的地理信息，提升學(xué)生對地理現(xiàn)象的理解和解釋能力。

3.地理實踐：通過操作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的實際應(yīng)用能力。

4.人地關(guān)系：通過地球儀上的國家和地區(qū)分布，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理國情意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①地球儀的基本構(gòu)造和功能，包括經(jīng)緯網(wǎng)的表示方法。

②利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點的位置，理解經(jīng)緯度的變化規(guī)律。

③通過地球儀認(rèn)識世界主要國家和地區(qū)，增強(qiáng)地理常識。

2.教學(xué)難點

①理解地球儀上經(jīng)緯度的劃分及其變化規(guī)律，尤其是從地球儀上讀取經(jīng)緯度的能力。

②掌握地球儀上國家和地區(qū)的分布，以及與之相關(guān)的地理意義。

③將地球儀上的地理知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀圖片、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖、世界地圖等，以直觀展示地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備若干個地球儀模型，供學(xué)生分組操作和實踐。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組配備一個地球儀模型，以便學(xué)生互動交流和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示地球儀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球儀的形狀和結(jié)構(gòu)。提出問題：“你們知道地球儀是什么嗎？它有什么作用？”讓學(xué)生思考并回答。接著，簡要介紹地球儀的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對地球儀的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

講解地球儀的基本構(gòu)造，包括經(jīng)緯網(wǎng)、緯線、經(jīng)線等。通過地球儀模型，讓學(xué)生直觀地了解經(jīng)緯度的劃分和變化規(guī)律。講解地球儀上的國家和地區(qū)分布，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界地理格局。

在講解過程中，結(jié)合實例演示如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點的位置。例如，以學(xué)生所在城市為參照點，讓學(xué)生在地球儀上找到該城市的位置，并解釋其經(jīng)緯度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些關(guān)于地球儀的練習(xí)題，讓學(xué)生在地球儀上操作和實踐。例如，找出世界上面積最大的國家、最長的河流等。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對地球儀的認(rèn)識和運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球儀在地理學(xué)習(xí)和實際生活中的應(yīng)用價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道作業(yè)題，要求學(xué)生繪制一幅簡單的地球儀，并在上面標(biāo)注出自己感興趣的地理特點。例如，可以標(biāo)注出我國的省份、主要城市、山脈、河流等。通過繪制地球儀，提高學(xué)生對地理知識的興趣和實際操作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《國家地理雜志》中關(guān)于地球儀的文章，或者介紹地球儀發(fā)展歷史的書籍。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以在家中找到一個地球儀，親自操作并嘗試找到自己感興趣的地理特點，如家鄉(xiāng)、著名旅游景點等。

3.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線地圖等，進(jìn)一步了解地球儀的運(yùn)用和地理知識的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同制作一份關(guān)于地球儀的研究報告，包括地球儀的構(gòu)造、功能、應(yīng)用等方面。

5.鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽或者地理實踐活動，如學(xué)校組織的地理知識問答、地理模型制作等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

6.學(xué)生可以在家中嘗試制作一個簡易的地球儀，使用廢舊材料如氣球、硬紙板等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理新聞和事件，如全球氣候變化、自然災(zāi)害等，理解地理知識在現(xiàn)實生活中的重要性。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行地理探究項目，如研究某一地區(qū)的地理特點、人文風(fēng)情等，培養(yǎng)地理思維和實踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《從地球儀上看世界》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地球儀的圖片和提問方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力。然而，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解經(jīng)緯度的變化規(guī)律時存在困難，這讓我意識到需要進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實踐性強(qiáng)的題目，讓學(xué)生在地球儀上操作和實踐。這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但我也注意到個別學(xué)生對于如何在地球儀上找到特定地點感到困惑。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生操作地球儀的方法。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了地球儀的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索地理知識。通過作業(yè)布置，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際中，提高他們的地理實踐能力。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些相關(guān)的閱讀材料和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，旨在激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)缺乏方向和動力，因此在未來的教學(xué)中，我需要更多地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但也存在一些不足之處。為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在未來的課堂上更加注重學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。同時，我會調(diào)整教學(xué)方法，如使用更多直觀的教學(xué)工具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的激勵和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.地球儀的基本構(gòu)造：經(jīng)緯網(wǎng)、緯線、經(jīng)線等。

2.經(jīng)緯度的變化規(guī)律：緯度從赤道向兩極逐漸增大，經(jīng)度從本初子午線向東西兩側(cè)逐