2024年華東師大版四年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版四年級語文下冊月考試卷620考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣2、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞3、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。4、讀課文《虎門銷煙》選擇。

虎門銷煙共持續(xù)了多少天，銷毀了多少鴉片？（）A.26天、三百多萬斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多萬斤D.23天、二百多萬斤5、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關閉的窗戶自行關閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。6、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、根據(jù)課文《桂林山水》內(nèi)容填空。

“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”，“這樣的山”，指桂林____、____、____的山；“這樣的水”指漓江____、____、____的水。其中，____、____兩個詞語把山和水聯(lián)系起來，這是“畫卷”的主體。再加上____、____、____的點綴，使人覺得像是走進了連綿不斷的畫卷。8、比一比；再組詞。

益____凝____愉____

溢____疑____偷____

舔____峽____綻____

添____頰____淀____9、補充詞語。

________中外________上空水泄________

____千____萬群情________10、把詞語補充完整。

____曲而上突兀________不斷11、我會填。

《春日偶成》這首詩題目的意思是：____。從描寫的景物____、____、____和____，從描寫的動作____、____、____透露出詩人在春天美好的景色中____的心情。12、形近字組詞。

淘____昵____

掏____泥____13、比一比；組詞。

宋____遍____末____

守____偏____未____評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)14、擴句。

①這是下午。②杏花開了。15、按要求；改寫句子。

①前面的樹叢中隱隱約約露出房屋的輪廓。（縮句）

②中間的神像上蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。（縮句）16、解釋下列詞語。

①融化。

②山谷17、用下列詞語造句。

①兇猛。

②呼吸18、把肯定句改成雙重否定句。

①魚的確好吃。②管家手提兩條大鯉魚。

19、把陳述句換成把字句。

①司馬懿的十萬魏兵被諸葛亮的空城計嚇退了。②在最后關頭，敵人的碉堡被董存瑞舍身炸掉了。20、將下列句子改為陳述句。

①字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

②難道那條街不熱鬧嗎？21、用加下劃線的詞語寫句子。

月球的表面呈現(xiàn)出各種各異的色彩，____是灰色的，____是棕色的，____是黃色的。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)22、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、書寫(共2題，共20分)23、我能把字寫漂亮。

邯鄲匍匐。24、抄寫詞語。

披靡疑慮寂靜。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。2、D【分析】【分析】本題ABC選項中的錯別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點評】考查學生對字形的掌握。3、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語“狗”，應該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。4、D【分析】【分析】這是考察學生對課文里兩個數(shù)字的掌握情況；這兩個數(shù)字在課文的倒數(shù)第二段“銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中”，這兩個數(shù)字說明了銷煙的時間長，銷的煙多。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。一定要看清楚，數(shù)字是那些，“23”“二百多”，是二百多“萬”，一定要看清楚這個“萬”。5、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。6、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。二、填空題(共7題，共14分)7、奇秀險靜清綠圍繞倒映云霧迷霧綠樹紅花竹筏小舟【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！斑@樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”，“這樣的山”，指桂林奇；秀、險的山；“這樣的水”指漓江靜、清、綠的水。其中，圍繞、倒映兩個詞語把山和水聯(lián)系起來，這是“畫卷”的主體。再加上云霧迷霧、綠樹紅花、竹筏小舟的點綴，使人覺得像是走進了連綿不斷的畫卷。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。8、益蟲凝結(jié)愉快洋溢懷疑偷東西舔舌頭山峽綻放增添面頰淀粉【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細微差別；組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進行識記，那么，無論是字義還是字形，學生都能比較準確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。9、震驚響徹不通成上沸騰【分析】【分析】震驚中外：①劇烈地顫動;使顫動:震動|地震|震耳欲聾。②情緒過分激動:震驚。響徹上空:徹：貫通；形容聲音響亮。水泄不通：象是連水也流不出去。形容擁擠或包圍的非常嚴密。成千上萬：形容數(shù)量很多。群情沸騰：場面隆重或熱烈。

【點評】這個題考察了學生對生字的默寫情況，這些成語必須要知道并且還要寫正確字。同時還要弄明白意思。10、盤森郁源源【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的掌握。需要平時注意積累。

【點評】只要平時注意積累，就很容易找到答案。11、春日郊游，即景生情，意興所致寫下來白云紅花綠柳碧水傍隨過愉快【分析】【分析】《春日偶成》這首詩題目的意思是：春日郊游；即景生情，意興所致寫下來。從描寫的景物白云；紅花、綠柳和碧水，從描寫的動作傍、隨、過，透露出詩人在春天美好的景色中愉快的心情。

【點評】這道題目開叉的是學生對詩文的理解和掌握，這首詩的詩題意思是作者在春天郊游時偶然寫成的。12、淘氣親昵掏出泥土【分析】【分析】淘；偏旁是三點水，淘氣，頑皮，不聽話。掏，提手旁，掏出，拿出。親昵，非常親密，關系十分密切。泥土，本身的組成；結(jié)構、性質(zhì)的基礎上,討論主要的污染物在土壤中的遷移轉(zhuǎn)化及其歸宿。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、宋朝一遍期末守護偏旁未來【分析】【分析】宋sòng中國周代諸侯國名，在今河南省商丘市一帶。中國朝代名：南宋。宋代。宋詞。守護：保護。遍biàn全面；到處：遍歷（周游）。末mò尖端，梢：末梢。末端。最后，終了：末了。末尾。末日。窮途末路。非根本的，次要的，差一等的：舍本逐末。碎屑：碎末。未wèi不，不曾，沒有：未必。未曾。未來。未嘗。

【點評】考察了學生對形近字的掌握，做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是“末”“未”這兩個字。三、語言表達(共8題，共16分)14、①這是一個陽光明媚的下午。②美麗的杏花開了?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。15、①樹叢中露出輪廓。②神像上蒙上蜘蛛網(wǎng)?！痉治觥俊痉治觥康谝活}是考察學生長句變成短句的掌握運用情況；縮寫句子就是把結(jié)構比較復雜的句子，去掉其修飾；限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學高年級考試的常見題型?？s句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構，三是縮寫后仍然是句子。

【點評】做這樣的問題，必須要看清楚是哪種句式轉(zhuǎn)換，特別是縮句，一定要看清楚。16、①融化：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。②山谷：兩山間低凹狹窄的地方?！痉治觥俊痉治觥繉W生要注意區(qū)分融化和熔化。融化：融化是指物質(zhì)由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的一個過程（又稱熔解；其中冰的熔化又寫作融化；融解）。熔化：熔化是指對物質(zhì)進行加熱，使物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程。它是物態(tài)變化中比較常見的類型。熔化需要吸收熱量，是吸熱過程。晶體有一定的熔化溫度，叫做熔點。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，只要對詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。17、①這頭老虎非常的兇猛。②沒有氧氣我們沒有辦法呼吸?！痉治觥俊痉治觥績疵停簝磹簭姶?。呼吸：機體和組織與周圍環(huán)境交換氣體。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。18、①魚不是不好吃。②不能否認管家手提兩條大鯉魚?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵?；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。19、①諸葛亮的空城計把司馬懿的十萬魏兵嚇退了。②在最后關頭，董存瑞舍身把敵人的碉堡炸掉了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。20、①字典正是我無聲的朋友和老師。②那條街很熱鬧?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。21、放學之后我有時看書，有時看電視，有時打籃球?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)例句用“有時有時有時”造句：放學之后我有時看書；有時看電視，有時打籃球。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的理解，掌握重點詞語，會造句，培養(yǎng)語言表達能力。四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)22、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊