2025年浙科版選擇性必修3語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版選擇性必修3語文上冊(cè)月考試卷655考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)；對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是。

①樂手無蹤洞簫吹；精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千2、下列句子中，句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.身客死于秦，為天下笑B.數(shù)十年，競為秦所滅C.眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放D.夫天者，人之始也3、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A.虞常果引張勝引：牽扯會(huì)論虞常論：判罪B.如惠語以讓單于讓：責(zé)備子為父死，亡所恨恨：怨恨C.自分已死久矣分：職責(zé)恐前語發(fā)發(fā)：暴露，泄露D.又非親屬，何謂相坐坐：定罪，治罪漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)4、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：全，整個(gè)A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊(duì)C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數(shù)十伶人困之困：困乏D.非抗于九國之師也抗：抵抗5、對(duì)加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作難而七廟隳作難：起事、首倡。6、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.九州，古時(shí)天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成為中國的別稱。B.黔首，戰(zhàn)國時(shí)期和秦朝對(duì)百姓的稱呼，與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同，都指百姓。C.少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。D.戰(zhàn)國四公子，是指齊國的孟嘗君、趙國的春申君、楚國的平原君、魏國的信陵君，他們都出身貴族，以招攬賓客著稱。7、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任，兄弟并為郎恐前語發(fā)，以狀語武B.乃徙武北海上無人處使牧羝，羝乳乃得歸C.久之，單于使陵至海上宜皆降之D.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之8、燕歌行（節(jié)選）高適校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中描寫戰(zhàn)前敵我雙方部署軍事行動(dòng)的情景，動(dòng)詞“飛、照”說明軍情危急。B.敵人騎兵深入中原，來勢洶洶，像狂風(fēng)暴雨發(fā)動(dòng)猛攻，襯托了戰(zhàn)士們的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D.八句詩雖是節(jié)選，卻逐步推進(jìn)，完整再現(xiàn)了戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)斗后的場景。評(píng)卷人得分二、其他(共6題，共12分)9、《為了忘卻的紀(jì)念》中作者敘述了同白莽的三次會(huì)見，通過哪些具體生動(dòng)的材料，表現(xiàn)白莽形象的什么特點(diǎn)？10、魯迅曾明確指出，從事理上推想起來，娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來。你認(rèn)為娜拉的最終結(jié)局會(huì)怎樣？11、《修辭立其誠》《憐憫是人的天性》這兩篇文章在提出論點(diǎn)的方式上有什么不同？12、《憐憫是人的天性》最后一段在全文中起到什么作用？13、指出下列加點(diǎn)字的通假字；并釋義。

（1）“離騷”者，猶離憂也_____

（2）人窮則反本_____

（3）靡不畢見_____14、給下列加點(diǎn)字注音。

?盡：________盡管________窮形盡相?露：________露臉露馬腳________露骨披露。

?拗：________執(zhí)拗________拗?jǐn)郷_______拗口?軋：________軋賬________傾軋________軋鋼評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)簡要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共2分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共8分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語言表達(dá)(共1題，共4分)18、詩歌常運(yùn)用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請(qǐng)運(yùn)用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因?yàn)榫哂袌F(tuán)結(jié)精神。每移動(dòng)一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺(tái)。(4)牛每前進(jìn)一步,都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：本題考查對(duì)詩句中意境的感悟能力?！皹肥譄o蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“抖空竹”，排除A、C項(xiàng)?！办F轂云銷妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)”出自清代詩人楊仲愈《美人風(fēng)箏》，從“妙剪裁”“好風(fēng)相送”中也可以推斷出是“放風(fēng)箏”，所以排除C項(xiàng)，選D項(xiàng)。當(dāng)然“浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解并掌握文言句式的能力。

D項(xiàng)；為判斷句，以“者也”為標(biāo)志；

A；B、C三項(xiàng)均為被動(dòng)句；分別以“為”“為所”“見”為標(biāo)志。

故選D。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解詞語的含義的能力。

B項(xiàng)；恨：遺憾。

C項(xiàng)；分：動(dòng)詞，料想；斷定。

D項(xiàng)；當(dāng)：判處。

故選A。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語在句中意義的能力。

A項(xiàng)；“不愛珍器重寶肥饒之地”中“愛”解釋錯(cuò)誤，這里的“愛”，吝惜。

C項(xiàng)；“數(shù)十伶人困之”中“困”解釋錯(cuò)誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項(xiàng)；“非抗于九國之師也”中“抗”理解錯(cuò)誤，這里的“抗”，匹敵，相當(dāng)。

故選B。5、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考察文言實(shí)詞。B項(xiàng)“命”是“性命”，本句的意思是“性命聽?wèi){秦的下級(jí)官吏處理”。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解；識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

A項(xiàng)；“杭州”錯(cuò)，應(yīng)為“揚(yáng)州”。

B項(xiàng)；“遷徙之徒”不是指百姓，而是指被征發(fā)戍守邊關(guān)的人。

D項(xiàng)；春申君是楚國的，平原君是趙國的。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介詞，因?yàn)?；第二句中的“以”，介詞，把。

B.第一句中的“乃”連詞；于是，就；第二句中的“乃”，副詞，才。

C.第一句中的“之”；音節(jié)助詞，起湊足音節(jié)的作用，無實(shí)義；第二句中的“之”，代詞，他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞；即使。

故選D。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“襯托了戰(zhàn)士們的形象”理解錯(cuò)誤。這兩句說的是塞北邊關(guān)的風(fēng)貌；山川荒蕪，塵土滿天，塞外的游牧民族和風(fēng)雨一樣，時(shí)常侵?jǐn)_國家關(guān)隘。烘托了戰(zhàn)爭的形勢危急，并不是“襯托了戰(zhàn)士們的形象”。

故選B。二、其他(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和人物形象的鑒賞能力。

魯迅與白莽初次見面是白莽給魯迅送《彼得斐傳》原文；第二次白莽給魯迅送自己譯的幾首詩，談的比第一次多；第三次是白莽被捕獲釋，大熱天穿棉袍與魯迅相見。第一次見面后，白莽給魯迅先生寫信，說好像受了一種威壓似的，說明他是極敏感而又率直的人，他先是直言談?wù)擊斞?，?jīng)過回信解釋，便不存芥蒂了，樂意接受贈(zèng)書，再譯詩，并親送一詩給魯迅先生，與魯迅坦誠相見。第三次會(huì)面，是白莽出獄，大熱天，白莽穿著一件棉袍，見面后，彼此不禁失笑，作者運(yùn)用白描的手法，使革命者的困頓、執(zhí)著、愛憎分明與樂觀躍然紙上?！窘馕觥堪酌?duì)《彼得斐傳》和詩的翻譯及有意曲譯；白莽與魯迅初次見面后的來信，白莽坦率地表示“很悔和我相見”；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無愁苦地登門拜訪魯迅，并告知自己是革命者。這三個(gè)具體生動(dòng)的材料，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

觀點(diǎn)一：在易卜生的《玩偶之家》中；女主人娜拉是一個(gè)未經(jīng)世故開鑿的青年婦女，一貫被人喚作“小鳥兒”“小松鼠兒”，實(shí)際上上她性格善良而堅(jiān)強(qiáng)，為了丈夫和家庭不惜忍辱負(fù)重，甚至準(zhǔn)備犧牲自己的名譽(yù)。她因挽救丈夫的生命，曾經(jīng)瞞著他向人借了一筆債；同時(shí)想給垂危的父親省卻煩惱，又冒名簽了一個(gè)字。就是由于這件合情合理的行為，資產(chǎn)階級(jí)的“不講理的法律”卻逼得她走投無路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共濟(jì)；承擔(dān)危局的時(shí)刻，她卻發(fā)現(xiàn)自己為之作出犧牲的丈夫竟是一個(gè)虛偽而卑劣的市儈。從劇中娜拉和海爾茂的關(guān)系能夠看出，海爾茂所代表的男權(quán)高居于女性之上。雖然海爾茂口口聲聲稱娜拉為“我的小鳥”、“小寶貝”、“小松鼠”、甚至“我的孩子”，并一再聲稱愛娜拉，但實(shí)際上他從未以平等的身份對(duì)待過妻子。女人在海爾茂所代表的男性權(quán)威面前不過是服從者。在經(jīng)濟(jì)上，她們沒有獨(dú)立權(quán)，在生活中，她們也沒有取得與丈夫平等的地位。因此，女性并沒有獲得與男子平等的關(guān)系，所以說娜拉是不可能獨(dú)立的，最終的結(jié)局只能是墮落或回來。

觀點(diǎn)二：當(dāng)娜拉認(rèn)清了丈夫真面目后，終于覺醒過來，她認(rèn)識(shí)到自己婚前不過是父親的玩偶，婚后不過是丈夫的玩偶，從來就沒有獨(dú)立的人格時(shí)，她毅然決然拋棄丈夫和孩子，從囚籠似的家庭出走了。她向丈夫嚴(yán)正地宣稱：“首先我是一個(gè)人，跟你一樣的人，至少我要學(xué)做一個(gè)人。”以此作為對(duì)以男權(quán)為中心的社會(huì)傳統(tǒng)觀念的反叛。從此，她不僅僅是一個(gè)有血有肉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，而且是升華了的藝術(shù)形象。她變得善良卻堅(jiān)強(qiáng)，不甘心從屬于他人，要做一個(gè)同男子平等的人，她決心沖出牢籠去尋求自由，娜拉先前性格中的隱形成分比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有自尊、有主見等被徹底激發(fā)出來，盡管可能會(huì)遇到重重困難，但她決不會(huì)墮落或回來，她會(huì)走上一條真正的獨(dú)立之路?！窘馕觥坑^點(diǎn)一：娜拉墮落或回來。從娜拉這一人物形象來看；娜拉小時(shí)候是父親的玩偶，嫁給海爾茂后是海爾茂的玩偶，她天真；單純，盡管憤而離家出走，但她并沒有獨(dú)立生活的能力。從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境來看，男權(quán)思想是主流思想，娜拉的父親如此，海爾茂如此，社會(huì)中的其他人也是如此。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，娜拉想獨(dú)立生活，無疑是不可能的。

觀點(diǎn)二：娜拉能獨(dú)立生活。從娜拉偽造簽名借錢、和海爾茂決裂等情節(jié)來看，娜拉是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有自尊、有主見的女子，盡管可能會(huì)遇到重重困難，但她決不會(huì)墮落或回來。同時(shí)，社會(huì)上也并非都是海爾茂這類人，如阮克大夫這樣的人也許會(huì)真心給予娜拉幫助。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)文章論證方法的分析理解能力。

《修辭立其誠》的中心論點(diǎn)及其提出的方式：原文：“修辭立其誠”；是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個(gè)原則。概括：“修辭立其誠”是發(fā)言著論寫文章的一個(gè)原則。中心論點(diǎn)提出的方式：開門見山提出中心論點(diǎn)，然后具體解釋“立其誠”的含義，再引用莊子的話，論證首先用“真”字的是道家的觀點(diǎn)。屬于立論，即擺事實(shí)亮明觀點(diǎn)。

《憐憫是人的天性》作者先樹立靶子；提出霍布斯的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：人天生是惡人。然后在對(duì)其進(jìn)行批駁的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。

批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)。霍布斯得出“人天生是惡人”這個(gè)觀點(diǎn)的著眼點(diǎn)是錯(cuò)誤的。他的著眼點(diǎn)是人們?yōu)榱藵M足許許多多的欲望而產(chǎn)生的需要；沿著這個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行推論；就會(huì)得出“人天生是惡人”的結(jié)論。而實(shí)際上，自然人的序言僅僅是為了滿足；保護(hù)自己的生存，人們?cè)谧匀粻顟B(tài)下對(duì)保護(hù)自己的生存的關(guān)心，是絲毫不妨礙他人對(duì)保護(hù)他自己的生存的關(guān)心的。因此，在自然狀態(tài)中，強(qiáng)壯的人不會(huì)搶奪弱小者的食物，這就是一種貪生的善。作者的分析，等于從根本不上駁倒了對(duì)方的觀點(diǎn)，可謂“釜底抽薪”。以事實(shí)來反駁。作者認(rèn)為，霍布斯忽略了一個(gè)事實(shí)：人天生就有一種不愿意看見自己同類受苦的厭惡心理。為此，作者從多方面列舉事實(shí)：母獸保護(hù)幼獸、馬不愿意踩著一個(gè)活著的生物跑過去、動(dòng)物在同類的尸體旁邊走過時(shí)感到不安、動(dòng)物以某種方式掩埋死去的同類、屠宰場的動(dòng)物發(fā)出哀鳴。接著，作者詳細(xì)寫了曼德維斯所描述的一個(gè)動(dòng)人的事例，進(jìn)一步論證人是有感情和同情心的。這樣，作者以大量的事實(shí)駁倒了對(duì)方的觀點(diǎn)，可謂“事實(shí)勝于雄辯”?？梢?，屬于駁論，即通過批評(píng)錯(cuò)誤的，然后提出正確的中心論點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

駁論證：通過批駁對(duì)方論證的錯(cuò)誤；從而批駁對(duì)方。

引證法：引用名人名言；權(quán)威觀點(diǎn)來增強(qiáng)說服力。

例證法。運(yùn)用典型事例駁斥對(duì)方觀點(diǎn)的一種方法。

類比法：兩對(duì)象屬性相同；而且已知其中一對(duì)象還具有其他屬性，由此推出另一對(duì)象也具有同樣的其他屬性。

以謬制謬法：采用對(duì)方的方法和邏輯來對(duì)付對(duì)手；從而折服對(duì)方。

矛盾法：通過論證與對(duì)方論題相矛盾的論題的真實(shí)；再根據(jù)矛盾律，進(jìn)而說明對(duì)方論題的虛假。

反證法：通過確定與論題相矛盾的判斷虛假來確定論題的真實(shí)性。【解析】《修辭立其誠》在文章開篇引用《易傳》中的“修辭立其誠”；并對(duì)此加以闡釋，然后又引用《莊子》中的話對(duì)“誠”的含義進(jìn)行闡釋，由此提出中心論點(diǎn)。

《憐憫是人的天性》屬于駁論文，作者先比較自然狀態(tài)中的人和文明社會(huì)中的人的不同特點(diǎn)，然后批駁霍布斯的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出“冷憫是人的天性”這一中心論點(diǎn)。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)段落作用的分析理解概括能力。

這類題一般思考三個(gè)角度，即內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭。思想內(nèi)容方面：寫憐憫心的社會(huì)意義和重要性。結(jié)構(gòu)上看總結(jié)全文：可以肯定的是，憐憫心是一種自然的感情，它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛心，從而有助于整個(gè)人類的互相保存，它使我們?cè)诳匆妱e人受難時(shí)毫不猶豫地去幫助他。并升華、升華中心論點(diǎn)：在自然狀態(tài)下，憐憫心不僅可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德，而且還有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：要盡可能不損害他人，出自善良天性。照應(yīng)題目和開頭，把憐憫心上升到善良和美德的角度。總分總的論證思路，條理清晰，行文自然，結(jié)構(gòu)安排縝密嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)效果方面：有引用、有類比、對(duì)比，增強(qiáng)真實(shí)性說服力可信度?！窘馕觥浚?）總結(jié)全文；深化主旨?？偨Y(jié)中心論點(diǎn)，點(diǎn)明這一論點(diǎn)是唯物主義原則，增強(qiáng)觀點(diǎn)的正確性；說服力。

（2）與開頭觀點(diǎn)相照應(yīng)。形成總—分—總結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言文中的通假字。

（1）“離騷”者，猶離憂也：“離騷”，就是遭到憂愁的意思。所以“離”同“罹”，遭受。

（2）人窮則反本：人在困苦窮盡時(shí)就會(huì)追念本原。所以“反”同“返”；返回，這里譯為“追念”。

（3）靡不畢見：沒有（什么）不記載下來。所以“見”同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。【解析】①.“離”同“罹”，遭受②.“反”同“返”，返回，這里譯為“追念”③.“見”同“現(xiàn)”，表現(xiàn)14、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識(shí)記字音能力。

本題考查考生識(shí)記字音能力。

“盡”讀音為jìn時(shí)；盡的意思有“全，都”，如“窮形盡相”。讀音為jǐn時(shí)，盡的意思有“力求達(dá)到，最大限度”，如“盡管”。

“露”不同讀音有不同的釋義；根據(jù)意思來進(jìn)行區(qū)分，讀音為lù時(shí)，意思有“顯現(xiàn)出來”，如“露骨”，讀“l(fā)òu”，用于口語。如“露臉”。

“拗”讀音為ǎo時(shí)；解釋為動(dòng)詞，折。如，拗?jǐn)?。讀音為ào時(shí)，解釋為形容詞，不順。如，拗口。讀音為niù時(shí)，解釋為不順。如，執(zhí)拗。

“軋”讀音為zhá時(shí)，解釋為動(dòng)詞，壓。如，軋鋼。讀音為yà時(shí)，解釋為碾壓。如，傾軋。讀音為gá時(shí)，解釋為聚集、擁擠。如，軋賬?！窘馕觥竣?jǐn②.jìn③.lòu④.lù⑤.niù⑥.ǎo⑦.ào⑧.gá⑨.yà⑩.zhá三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共8分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌