2025年魯科版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科版八年級生物上冊階段測試試卷56考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、家兔的四肢上可以使運動更加靈活的結構是（）A.肌肉B.骨骼C.關節(jié)D.皮膚2、【題文】社會行為有利于動物群體的生存。下列具有社會行為的動物是（）A.花盆下的一群鼠婦B.花從中的一群蜜蜂C.池塘中的一群青蛙D.桑葉上的一群家蠶3、下列昆蟲發(fā)育過程與家蠶不相同的是A.蝴蝶B.蟋蟀C.按蚊D.蜜蜂4、連接生物界和無機環(huán)境的兩個重要環(huán)節(jié)是（）

A.生產(chǎn)者和分解者。

B.消費者和非生物成分。

C.生產(chǎn)者和非生物成分。

D.生產(chǎn)者和消費者。

5、完成受精的部位是（）

A.輸卵管。

B.子宮。

C.陰道。

D.【無選項】

6、【題文】雜交水稻之父袁隆平利用下列哪項培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種（）A.基因的多樣性B.染色體的多樣性C.DNA的多樣性D.細胞的多樣性7、【題文】對人的性別起決定作用的是A.細胞膜B.性染色體C.細胞質D.線粒體評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的____，成員之間有明確的____，有的群體中還形成等級．這是社會行為的重要特征．9、病毒無______結構，它是由______的外殼和里面的______組成，病毒不能獨立生活，只能進行______生活。10、根據(jù)如圖“草原生態(tài)系統(tǒng)”；回答問題：

（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少____部分和____者．

（2）寫出一條食物鏈____．

（3）動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為____，也起著重要作用，例如：動物在維持生態(tài)平衡中有重要作用；還能促進____；以及幫助植物____；使植物順利地繁殖后代和擴大分布范圍．

（4）一般正常情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會處于____狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力．

（5）人類應該怎么做才能使這個“草原生態(tài)系統(tǒng)”維持可持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)？____．

11、【題文】朱鹮是一種稀有珍貴的鳥，原先生活在我國北方和陜西秦嶺山區(qū)。后來因大片樹林被砍伐，朱鹮失去了營巢繁殖的條件，數(shù)量銳減，幾乎滅絕。為了保護朱鹮，在朱鹮生活的陜西省洋縣建立了保護區(qū)，這種保護措施屬于____。12、【題文】生物的性狀是肉眼能夠看到的生物的各種特征。（）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、后天學習行為是在生活經(jīng)驗和學習的基礎上形成的，與遺傳物質無關。（）14、生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性。15、蚯蚓的運動時僅靠剛毛完成的．______（判斷對錯）16、動物的學習行為一旦形成，就不會改變。（）17、家蠶的幼蟲和成蟲在形態(tài)結構和生活習性上有明顯的差異。像家蠶這樣的發(fā)育過程，叫做完全變態(tài)發(fā)育。（）18、（2015?衡陽）酵母菌在無氧條件下，可將葡萄糖轉化成酒精和二氧化碳．____．（判斷對錯）評卷人得分四、其他(共3題，共15分)19、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。20、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。21、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：骨和關節(jié)本身沒有運動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運動。當骨骼肌受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后，就會收縮變短，并產(chǎn)生一定的拉力，牽動骨圍繞著關節(jié)活動，從而產(chǎn)生運動。考點：關節(jié)的基本結構和功能【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】具有社群行為的動物的特征：群居生活；群體中的每一個個體之間有合作和分工，依靠語言、動作、氣味等來交流信息，蜜蜂是群居生活，具有社會行為。【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】此題考查了家蠶和其他昆蟲的生殖和發(fā)育過程。解答此題的關鍵是了解昆蟲的發(fā)育方式。【解答】昆蟲的發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，其中蝗蟲的發(fā)育過程為受精卵→幼蟲→成蟲三個時期，且幼蟲與成蟲的內部結構和外部形態(tài)差別不明顯，為不完全變態(tài)發(fā)育；如蟋蟀、蝗蟲、蜻蜓等。而家蠶的發(fā)育過程為受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，且內部結構和外部形態(tài)差別明顯，為完全變態(tài)發(fā)育；如蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子等。故B符合題意。

故選B。【解析】B4、D【分析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生產(chǎn)者；分解者和消費者；生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把無機物合成有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)．所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無機界的兩個重要環(huán)節(jié)．

故選：D

【解析】【答案】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；分解者的功能；在物質的循環(huán)中的重要作用．

5、A【分析】

精子進入陰道；緩緩通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，精子與卵細胞結合形成受精卵．所以完成受精的部位在輸卵管．

子宮是胎兒發(fā)育的場所；陰道是精子進入的通道．

故選：A

【解析】【答案】此題考查的是受精卵的形成場所。

6、A【分析】【解析】

試題分析：生物多樣性的價值：生物多樣性通常有三個層次的含義；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因（遺傳）多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，表明生物基因（遺傳）的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。

考點：生物的多樣性的內涵。

點評：解答本題可以從生物多樣性的意義方面來分析。關鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。【解析】【答案】A7、B【分析】【解析】人的體細胞內的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

故選：B【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)8、組織分工【分析】【解答】具有社會行為的動物；群體內部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．如白蟻的群體有蟻后；雄蟻、工蟻，蟻后負責產(chǎn)卵、雄蟻負責與蟻后交配、工蟻負責喂養(yǎng)蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運蟻后產(chǎn)的卵，甚至移動蟻后等，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；黑猩猩群體內有嚴格的等級次序，有首領，負責指揮、協(xié)調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領．

故答案為：組織；分工．

【分析】此題考查的知識點是社會行為．解答時可以從社會行為的特點方面來切入．9、細胞；蛋白質；遺傳物質；寄生【分析】解：病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物；它們的結構基本相似，一般由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成。病毒不能獨立生活，病毒必須寄生在其它生物體的活細胞內，靠從這些生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活，一旦離開了活的細胞，病毒就無法進行生命活動。

故答案為：細胞；蛋白質；遺傳物質；寄生。

病毒是一類沒有細胞結構的簡單的特殊生物；它們的結構基本相似，沒有細胞結構，主要由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成。

病毒不具備細胞結構這一知識點，在平時的學習中病毒的知識相對其他生物要少，所以這一知識點很容易被忽略，可重點記一下?！窘馕觥考毎坏鞍踪|；遺傳物質；寄生10、略

【分析】

生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、溫度、水分等；能夠為生物提供營養(yǎng)能量和生存空間．生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．其中消費者主要指各種動物，它在生態(tài)系統(tǒng)的作用是在維持生態(tài)平衡中有重要作用；還能促進物質循環(huán)；以及幫助植物傳粉和傳播種子，使植物順利地繁殖后代和擴大分布范圍．食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者之間因食物關系而形成的一種聯(lián)系．食物鏈的書寫方法是：起點是生產(chǎn)者，各種生物之間用箭頭相連，箭頭指向吃者（捕食者）．

所以：（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；缺少非生物部分和分解者．

（2）其中的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹．

（3）動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者；也起著重要作用，例如：動物在維持生態(tài)平衡中有重要作用；還能促進物質循環(huán)；以及幫助植物傳粉或傳播種子，使植物順利地繁殖后代和擴大分布范圍．

（4）一般正常情況下；該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會處于相對穩(wěn)定狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力．

（5）人類只有尊重生態(tài)規(guī)律；保持草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，才能使這個“草原生態(tài)系統(tǒng)”維持可持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)．

故答案為：

（1）非生物分解；（2）草→鼠→蛇→鷹；（3）消費者物質循環(huán)傳粉或傳播種子；（4）相對穩(wěn)定自我調節(jié)；（5）尊重生態(tài)規(guī)律；保持草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力．

【解析】【答案】此題是一道基礎知識題；考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈；消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力．

11、略

【分析】【解析】

試題分析:保護生物的多樣性措施有:就地保護；易地保護和法制教育和管理。就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)；建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施。

考點:生物多樣性的保護措施?！窘馕觥俊敬鸢浮烤偷乇Ｗo12、略

【分析】【解析】

試題分析：微生物是包括細菌；病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體；它個體微小，卻與人類生活關系密切．用肉眼難于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的儀器主要有放大鏡、顯微鏡甚至電子顯微鏡等．其中放大鏡相對放大倍數(shù)較小，顯微鏡相對放大倍數(shù)較大．所以“凡是生物的性狀都是肉眼可以觀察到的．”的說法是錯誤的．

考點：此題考查的知識點是微生物．解答時可以從概念、范圍方面來切入．【解析】【答案】錯三、判斷題(共6題，共12分)13、×【分析】后天性行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得，所以又叫做學習行為?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、A【分析】【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性的實質上就是基因的多樣性．

故答案為：正確。

【分析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．分析解答．15、×【分析】解：蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．當蚯蚓前進時；身體后部的剛毛固定不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前蠕動；接著身體前端的剛毛固定不動，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進．因此蚯蚓就是通過肌肉的收縮舒張交替進行以及剛毛的配合，從而使蚯蚓向前蠕動．因此題干的說法錯誤．

故答案為：×．

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．

解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的．【解析】×16、×【分析】【分析】本題考查的是動物行為的相關知識，解題的關鍵是理解動物學習行為的特點?！窘獯稹縿游锏男袨榉譃橄忍煨孕袨楹蛯W習行為；其中動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上，經(jīng)過后天的學習和生活經(jīng)驗獲得，如果后期不強化的話，這種學習行為會丟失。故本題說法錯誤。

故選F?！窘馕觥縁17、√【分析】試題分析：完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．考點：此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育．【解析】【答案】對18、A【分析】【解答】酵母菌在無氧的條件下分解葡萄糖；能產(chǎn)生酒精和二氧化碳．

故答案為：√

【分析】做面包、蒸饅頭、釀酒都要用到酵母菌，酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹，使饅頭和面包暄軟多孔；制酒時，酵母菌在無氧的條件下分解葡萄糖，能產(chǎn)生酒精和二氧化碳．四、其他(共3題，共15分)19、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)20、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．