浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè) 1.1.2 第一次世界大戰(zhàn) 說課稿

浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)說課稿主備人備課成員教材分析《浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)》本節(jié)課主要講述了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響。教材通過生動(dòng)的史實(shí)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、參戰(zhàn)國(guó)、戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。通過分析第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入探究的能力，提高他們運(yùn)用史料、歷史概念進(jìn)行推理和論證的水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度審視戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)，包括資本主義制度的興起和發(fā)展，以及主要資本主義國(guó)家的形成。此外，學(xué)生對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際關(guān)系和帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件有較高的好奇心，喜歡通過故事化的方式學(xué)習(xí)歷史。他們?cè)诜治鰡栴}和歸納總結(jié)方面具備一定的能力，但可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜的原因和國(guó)際關(guān)系感到困惑。此外，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體戰(zhàn)役和軍事策略的理解也可能存在困難。如何將抽象的歷史概念與具體史實(shí)相結(jié)合，形成清晰的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在本節(jié)課中可能面臨的主要挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹第一次世界大戰(zhàn)的基本情況，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，以及實(shí)驗(yàn)法模擬戰(zhàn)爭(zhēng)策略，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示歷史影像資料和戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，使用教學(xué)軟件進(jìn)行交互式案例分析，以及通過網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的歷史背景資料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。教學(xué)過程首先，我要向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——《浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)》。接下來，我們將通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來深入探究這一主題。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義制度的發(fā)展和帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容。那么，帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)最終導(dǎo)致了什么嚴(yán)重后果呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際關(guān)系有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)與第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有什么關(guān)系？

2.講解第一次世界大戰(zhàn)的背景和原因

（1）講解背景：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材PXX頁，了解第一次世界大戰(zhàn)前的國(guó)際關(guān)系。

（2）講解原因：根據(jù)教材內(nèi)容，分析導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的四個(gè)主要原因：帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義情緒、軍事同盟體系的形成和薩拉熱窩事件。

3.探究第一次世界大戰(zhàn)的過程和戰(zhàn)役

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材PXX頁，了解第一次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間、參戰(zhàn)國(guó)以及主要戰(zhàn)役。

（2）分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)役，從戰(zhàn)役背景、過程、影響等方面進(jìn)行探究，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

（3）分享與討論：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)探究成果，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

4.分析第一次世界大戰(zhàn)的影響

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材PXX頁，了解第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

（2）講解影響：分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治格局、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的影響。

5.深入分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)

（1）講解性質(zhì)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材PXX頁，了解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。

（2）討論性質(zhì)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，討論第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。

6.總結(jié)與反思

（1）總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)第一次世界大戰(zhàn)的背景、原因、過程、影響和性質(zhì)。

（2）反思：請(qǐng)同學(xué)們思考，第一次世界大戰(zhàn)給世界帶來了什么啟示？我們應(yīng)該如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平？

7.課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

（2）收集有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

8.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的背景、原因、過程、影響和性質(zhì)。

（2）通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來的災(zāi)難，以及和平的可貴。

（3）希望同學(xué)們珍惜和平，為維護(hù)世界和平做出自己的貢獻(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：這本書詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，適合對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更深入了解的學(xué)生閱讀。

-《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》：列夫·托爾斯泰的這部巨著雖然不是專門講述第一次世界大戰(zhàn)，但它深刻描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類生活的影響，有助于學(xué)生從文學(xué)角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)。

-《世界歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)》：這篇文章分析了第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，適合作為課后閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，如《BBC：第一次世界大戰(zhàn)》系列紀(jì)錄片，通過視覺材料更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問歷史博物館或參與歷史主題的講座，以增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查研究，例如分析第一次世界大戰(zhàn)中的某一戰(zhàn)役，或探究戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)的影響。

-讓學(xué)生撰寫小論文，探討第一次世界大戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的長(zhǎng)期影響，或者分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的科技進(jìn)步如何影響了后續(xù)的歷史發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)競(jìng)賽或活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽或歷史劇本創(chuàng)作，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探究精神。

-建議學(xué)生關(guān)注與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)念日和活動(dòng)，如11月11日的停戰(zhàn)日，通過參與這些活動(dòng)來加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的理解。板書設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)的背景與原因

-帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)

-民族主義情緒

-軍事同盟體系的形成

-薩拉熱窩事件

②第一次世界大戰(zhàn)的過程與戰(zhàn)役

-1914-1918年

-主要參戰(zhàn)國(guó)：同盟國(guó)、協(xié)約國(guó)

-重要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役

③第一次世界大戰(zhàn)的影響與性質(zhì)

-國(guó)際政治格局變化

-經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展

-文化與思想變遷

-帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬歷史上的關(guān)鍵人物，進(jìn)行決策討論，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和參與感。

2.我還引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，結(jié)合地理、政治等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生從多角度分析第一次世界大戰(zhàn)的背景和影響。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了課堂的整體進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織上，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些重要內(nèi)容講解時(shí)間不足，而一些輔助材料占用時(shí)間過長(zhǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將在課