第十六課 家鄉(xiāng)新變化（說(shuō)課稿）二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第十六課家鄉(xiāng)新變化（說(shuō)課稿）二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)新變化》，選自二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）。本節(jié)課將通過(guò)講述家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)家鄉(xiāng)的觀察和體驗(yàn)有關(guān)。教材通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變化等方面，讓學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，更加深入地了解家鄉(xiāng)的變化，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.觀察能力：通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.分析能力：引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)變化的原因，培養(yǎng)他們邏輯思維和推理能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受和想法，提升他們的表達(dá)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識(shí)，如地理位置、風(fēng)土人情等，并能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)了解家鄉(xiāng)的一些變化。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的變化感興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠通過(guò)文字和圖片理解信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，通過(guò)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析家鄉(xiāng)變化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ι钊氲乃伎己头治瞿芰Γy以理解變化背后的原因。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，難以清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在課堂上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)，提升他們的綜合能力。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為輔助。教師將通過(guò)生動(dòng)的案例引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生思考。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪家鄉(xiāng)變化中的見(jiàn)證者，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)變化過(guò)程。通過(guò)小組合作完成關(guān)于家鄉(xiāng)變化的小項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)的舊照片和新照片，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么變化？這些變化給你們帶來(lái)了什么感受？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)學(xué)生提到的變化點(diǎn)。

-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的新變化，了解這些變化背后的原因。”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變化等方面的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化。

-教師講解每個(gè)案例背后的原因，如政策支持、科技進(jìn)步等，并板書(shū)關(guān)鍵詞。

-教師提問(wèn)：“這些變化對(duì)我們的家鄉(xiāng)有什么影響？我們作為家鄉(xiāng)的一份子，可以做些什么？”

-學(xué)生分小組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容，填寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)變化的表格。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取幾份學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪家鄉(xiāng)變化的見(jiàn)證者，如村民、商人、政府官員等。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備采訪問(wèn)題。

-各組輪流進(jìn)行角色扮演和采訪，其他學(xué)生作為觀眾。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享采訪心得，討論家鄉(xiāng)變化給不同人群帶來(lái)的影響。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)變化的主要方面和原因。

-學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法和感受。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展，思考如何為家鄉(xiāng)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)不超過(guò)45分鐘的總時(shí)長(zhǎng)內(nèi)）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，采訪家人或鄰居，了解他們眼中家鄉(xiāng)的變化，并寫(xiě)一篇短文分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)角色扮演、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，同時(shí)結(jié)合練習(xí)和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.圖書(shū)資源：《家鄉(xiāng)的變化》、《中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展變遷》、《兒童視角下的社會(huì)變遷》等書(shū)籍，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)和社會(huì)的變化。

2.視頻資源：收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等視頻資料，如《家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天》等，通過(guò)視覺(jué)影像讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些可以查詢家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)狀的網(wǎng)站，如地方政府的官方網(wǎng)站、地方文化研究網(wǎng)站等，供學(xué)生課后查詢和學(xué)習(xí)。

4.社會(huì)實(shí)踐資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、文化中心等機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，以及正在進(jìn)行的發(fā)展項(xiàng)目。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)圖書(shū)，了解家鄉(xiāng)的歷史背景和發(fā)展軌跡，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

2.觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看關(guān)于家鄉(xiāng)變化的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻中的真實(shí)案例，幫助學(xué)生更好地理解變化的過(guò)程和影響。

3.網(wǎng)絡(luò)研究：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行家鄉(xiāng)發(fā)展情況的研究，比如查詢地方政府的規(guī)劃報(bào)告、發(fā)展計(jì)劃等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展方向。

4.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址、發(fā)展項(xiàng)目等，實(shí)地了解家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

5.家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人交流，了解家人對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法，記錄下家人的故事和回憶，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

6.主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)變化”為主題，撰寫(xiě)短文或日記，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受和想法，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

7.小組研究項(xiàng)目：分組進(jìn)行家鄉(xiāng)變化的研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)研究方向，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化變遷等，通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，深入探究家鄉(xiāng)的變化，并在課堂上進(jìn)行分享。

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：與語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科教師合作，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，從不同角度探討家鄉(xiāng)的變化。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。課堂上，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示家鄉(xiāng)的舊照片和新照片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們驚訝于家鄉(xiāng)的變化，這讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)身邊的環(huán)境變化是非常關(guān)注的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀察時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。未來(lái)，我需要更多地鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)案例講解家鄉(xiāng)的變化，并引導(dǎo)學(xué)生思考變化背后的原因。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。同時(shí)，我也注意到，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和體驗(yàn)不同角色在家鄉(xiāng)變化中的感受和作用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谔顚?xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)變化的表格時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于變化的描述過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深入思考。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，而不僅僅是表面上的信息記錄。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在采訪環(huán)節(jié)中，提問(wèn)不夠具體，缺乏深度。我應(yīng)該在課堂上更多地示范如何提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何在采訪中獲取更有價(jià)值的信息。

此外，我也注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)變化的感受和看法還停留在表面層面。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化對(duì)他們個(gè)人和社區(qū)的意義，以及他們?nèi)绾螢榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，這些互動(dòng)形式可能給他們帶來(lái)壓力。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面取得了一定的成效，尤其是在觀察能力、分析能力和情感態(tài)度方面。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中還有很多細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，比如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，如何更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)變化的主要內(nèi)容

-自然環(huán)境變化：板書(shū)“綠化面積增加”、“河流治理”等關(guān)鍵詞。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化：板書(shū)“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”、“就業(yè)機(jī)會(huì)增多”等關(guān)鍵詞。

-社會(huì)變化：板書(shū)“教育設(shè)施改善”、“文化活動(dòng)豐富”等關(guān)鍵詞。

②家鄉(xiāng)變化的原因

-政策支持：