技能模塊 腰旗橄欖球突破、步伐練習 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊001

技能模塊腰旗橄欖球突破、步伐練習說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：技能模塊腰旗橄欖球突破、步伐練習

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，高中一年級

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《體育與健康人教版必修第一冊》為依據(jù)，圍繞腰旗橄欖球的突破技巧和步伐練習進行教學。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握腰旗橄欖球的基本技巧，提高學生的協(xié)調(diào)性和靈活性，為后續(xù)腰旗橄欖球教學打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過腰旗橄欖球的突破和步伐練習，提升學生的運動技能和戰(zhàn)術(shù)意識。

2.健康行為：培養(yǎng)學生正確的運動習慣，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體抵抗力。

3.體育精神：在團隊協(xié)作和競技比賽中，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、自信的品質(zhì)，以及遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的體育課程中已經(jīng)接觸過基本的運動技能和團隊運動。

-學生可能對橄欖球的基本規(guī)則有所了解，但腰旗橄欖球作為一項特定的技能可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于團隊運動通常具有較高的興趣，尤其是具有競技性的運動項目。

-學生的運動能力參差不齊，部分學生可能具有較強的運動協(xié)調(diào)性和靈活性，而部分學生可能需要額外的指導和練習。

-學生學習風格多樣，有的學生可能偏好動手實踐，有的學生可能更注重理論理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對腰旗橄欖球的規(guī)則和技巧不熟悉，需要逐步學習和掌握。

-在突破和步伐練習中，學生可能會遇到動作不協(xié)調(diào)、步伐不一致等問題，需要通過反復練習來克服。

-部分學生可能在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出緊張或不自信，需要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法、分組練習法和游戲教學法，以學生實際操作為主，教師引導為輔。

2.教學活動：通過分組練習，讓學生在實戰(zhàn)模擬中掌握腰旗橄欖球的突破技巧；利用游戲教學法，通過趣味性比賽增強學生的步伐練習。

3.教學媒體：使用視頻播放腰旗橄欖球的教學示范，以及使用標志盤和腰旗等器材輔助教學，增強學生的視覺和動手體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布腰旗橄欖球突破和步伐練習的教學視頻和要點文檔，明確預習目標為理解基本技巧和動作要領。

-設計預習問題：設計問題如“腰旗橄欖球的突破技巧有哪些關鍵點？”“步伐練習中如何保持身體平衡？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋和在線問卷，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文檔，記錄要點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試理解腰旗橄欖球的技巧。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，方便資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提高學習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放腰旗橄欖球比賽視頻，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解突破技巧和步伐練習的動作要領，演示正確動作。

-組織課堂活動：分組進行腰旗橄欖球突破和步伐練習，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：對學生練習中的問題進行指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何應用所學技巧。

-參與課堂活動：學生分組練習，互相觀摩和交流。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解動作要領，確保學生理解。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握技能。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作，提高溝通能力。

-作用與目的：強化學生的腰旗橄欖球技能，提升實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關練習，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：提供腰旗橄欖球比賽視頻和技巧文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成練習，鞏固技巧。

-拓展學習：利用提供資源，進行深入學習和研究。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習能力。

-作用與目的：通過拓展和反思，提高學生的綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《腰旗橄欖球技巧與實踐》

-《青少年橄欖球訓練指南》

-《橄欖球運動戰(zhàn)術(shù)分析》

-《如何提高運動協(xié)調(diào)性和靈活性》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

橄欖球運動作為一種團隊運動，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊合作精神和競技水平。以下是一些課后自主學習和探究的方向，以幫助學生更深入地理解和掌握腰旗橄欖球的技能。

-**腰旗橄欖球技巧深入研究**：

學生可以研究不同類型的突破技巧，如直線突破、變向突破等，并分析每種技巧的適用場景和執(zhí)行要點。同時，學生可以觀看專業(yè)運動員的比賽視頻，學習他們?nèi)绾卧趯崙?zhàn)中運用這些技巧。

-**步伐練習的多樣性**：

學生可以嘗試不同的步伐練習，如快速起步、變速跑、側(cè)步移動等，并探究這些步伐在腰旗橄欖球中的具體應用。此外，學生可以自行設計步伐練習的組合，以提高自己的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-**團隊戰(zhàn)術(shù)學習**：

學生可以研究腰旗橄欖球的團隊戰(zhàn)術(shù)，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等，并了解如何根據(jù)比賽情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。通過分析經(jīng)典比賽案例，學生可以更好地理解戰(zhàn)術(shù)的實際應用。

-**身體素質(zhì)訓練**：

腰旗橄欖球?qū)\動員的身體素質(zhì)有較高要求，學生可以通過專項訓練提高自己的力量、速度、耐力和靈活性。例如，進行爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練和核心力量訓練等。

-**規(guī)則與裁判**：

學生可以深入了解腰旗橄欖球的規(guī)則，包括比賽時間、得分方式、犯規(guī)判罰等。此外，學生還可以學習如何成為一名裁判，了解裁判的工作流程和要點。

-**歷史與文化**：

學生可以研究橄欖球運動的歷史發(fā)展，了解不同國家和地區(qū)的橄欖球文化。通過了解橄欖球的起源和發(fā)展，學生可以更好地理解這項運動的內(nèi)涵和價值。

-**心理素質(zhì)培養(yǎng)**：

腰旗橄欖球比賽中的緊張氣氛和對抗性要求運動員具備良好的心理素質(zhì)。學生可以通過閱讀相關書籍、參加心理素質(zhì)訓練等方式，提高自己的比賽心理調(diào)節(jié)能力。

-**社會與教育價值**：

學生可以探討腰旗橄欖球運動在教育和社會中的價值，如如何通過體育運動培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神等。

通過上述拓展和延伸活動，學生不僅能夠在技術(shù)層面提升自己的腰旗橄欖球技能，還能在理論和實踐層面更全面地理解這項運動。這種綜合性的學習和探究有助于學生形成對體育運動的深刻認識，培養(yǎng)終身體育的意識。內(nèi)容邏輯關系①腰旗橄欖球突破技巧重點知識點：

-突破前的準備姿勢：重心低，腿部微彎，準備隨時發(fā)力。

-突破時的步伐：快速起步，步伐頻率快，保持低重心。

-突破動作：包括直線突破、變向突破等，強調(diào)動作的突然性和力度。

②腰旗橄欖球步伐練習重點知識點：

-步伐的多樣性：快速起步、變速跑、側(cè)步移動等。

-步伐的協(xié)調(diào)性：手臂擺動與腳步協(xié)調(diào)，保持身體平衡。

-步伐的靈活性：在不同場景下靈活變換步伐，適應比賽需求。

③腰旗橄欖球教學重點句子：

-“在突破時，要保持身體重心低，以便快速發(fā)力?！?/p>

-“步伐練習中，手臂的擺動與腳步的配合至關重要?！?/p>

-“腰旗橄欖球的技巧不僅需要力量，更需要靈活性和協(xié)調(diào)性?！苯虒W反思與總結(jié)今天的教學課程讓我深感教學是一個不斷學習和調(diào)整的過程。在腰旗橄欖球突破和步伐練習的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)和收獲了一些經(jīng)驗。

在教學方法上，我采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法。課前，我通過發(fā)布預習資料和設計預習問題，引導學生自主探索腰旗橄欖球的技巧。課堂上，我組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握技能。這些方法有效地提高了學生的參與度和互動性，但我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習階段缺乏自覺性，沒有完全按照要求完成任務。這讓我意識到，對于自主學習能力的培養(yǎng)，還需要更多的引導和監(jiān)督。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過講解知識點和示范動作，幫助學生理解腰旗橄欖球的技巧。同時，我也鼓勵學生在練習中嘗試不同的步伐和突破技巧，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和適應能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對挑戰(zhàn)時表現(xiàn)出退縮和焦慮，這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

在教學管理上，我努力營造了一個積極和包容的課堂氛圍，鼓勵學生提問和參與討論。我注意到，當學生感受到自己的意見被重視時，他們的參與度和學習動力會顯著提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性較差的學生，需要更明確的管理和規(guī)范，以確保課堂秩序和教學效果。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識和技能上都有了一定的收獲。他們不僅掌握了腰旗橄欖球的基本技巧，還在實踐中提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性。在情感態(tài)度上，學生對腰旗橄欖球的興趣明顯提升，團隊協(xié)作精神和競技水平