數(shù)學(xué)廣角-搭配（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)廣角——搭配（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《數(shù)學(xué)廣角——搭配》的設(shè)計(jì)思路以人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，通過生活實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)搭配的規(guī)律。課堂采用問題驅(qū)動(dòng)法，通過創(chuàng)設(shè)有趣情境、動(dòng)手操作、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和邏輯推理能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)和合作交流能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭配的方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《數(shù)學(xué)廣角——搭配》的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解搭配的概念，掌握簡單的排列組合方法，提高解決問題的策略性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，以及在合作交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思考過程的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的邏輯思維能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加、減、乘法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的敏感性，但尚未接觸過系統(tǒng)的排列組合知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力以及初步的推理能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的例子來理解數(shù)學(xué)概念。然而，學(xué)生的抽象思維能力還在初級(jí)階段，需要通過具體的事物和情境來支持他們的學(xué)習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。但由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但自律性還需加強(qiáng)。他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往依賴于教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)有一定的適應(yīng)能力，但合作意識(shí)和溝通能力仍需培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生能夠接受并理解搭配的基本概念，但需要通過具體、直觀的教學(xué)方法來輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)字化教學(xué)素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、數(shù)學(xué)游戲、小組討論材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列物品，如衣服、鞋子、玩具等，詢問學(xué)生如何搭配這些物品。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的搭配想法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引入“搭配”的概念，并指出搭配中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示搭配的基本原則，如顏色、形狀、大小等。

-教師使用實(shí)物教具進(jìn)行演示，展示如何進(jìn)行簡單的排列組合。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行幾個(gè)簡單的搭配練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搭配中的規(guī)律，如交換位置后的不同效果。

-學(xué)生以小組形式討論并嘗試更復(fù)雜的搭配，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及不同物品的搭配。

-學(xué)生完成后，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)搭配的規(guī)律。

-教師再次提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查答案，討論解決方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭配的基本原則和規(guī)律。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用搭配的數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試對(duì)不同物品進(jìn)行搭配，并記錄下來。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意觀察和思考搭配的規(guī)律。

-教師告知學(xué)生作業(yè)提交的截止時(shí)間和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)世界中的排列組合》

-《生活中的搭配藝術(shù)》

-《數(shù)學(xué)廣角：搭配與排列組合》

-《探索數(shù)學(xué)之美：搭配的奧秘》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試對(duì)不同類型的物品進(jìn)行搭配，如書籍、文具、衣物等，并記錄下搭配的過程和結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索搭配中的數(shù)學(xué)規(guī)律，如交換順序后的不同效果，以及如何通過搭配來達(dá)到最佳效果。

-學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的搭配問題，如在不同條件下（如有限的選擇、特定的規(guī)則）進(jìn)行搭配。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以觀看教育視頻，如《數(shù)學(xué)花園》等，通過動(dòng)畫形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)搭配概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的數(shù)學(xué)游戲，如搭配卡片游戲，與同學(xué)一起玩，并在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的數(shù)學(xué)俱樂部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和探討數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生可以嘗試解決實(shí)際問題，如在家庭購物時(shí)，如何選擇搭配的商品以節(jié)省開支。

-學(xué)生可以定期回顧所學(xué)內(nèi)容，通過繪制思維導(dǎo)圖或制作手抄報(bào)來鞏固和展示搭配的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與在線數(shù)學(xué)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-搭配的定義

-搭配的基本原則

-排列組合的基本概念

②重點(diǎn)詞：

-搭配

-排列

-組合

-規(guī)律

③重點(diǎn)句：

-如何進(jìn)行有效的搭配？

-搭配中的數(shù)學(xué)規(guī)律是什么？

-如何通過搭配解決問題？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用信息化教學(xué)手段，如多媒體和教學(xué)軟件，增加教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)搭配概念的理解不夠深入，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)組織上，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我將準(zhǔn)備不同難度的教學(xué)材料和練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在課后提供額外的輔導(dǎo)