第5課《大自然的語言》課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文八年級下冊

課前導(dǎo)入今天生活在城市里的的人基本會(huì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)添減衣物，那么生活在農(nóng)村的勞動(dòng)人民又是根據(jù)什么添減衣物，春種秋收的呢？漫長的歷史長河中，勞動(dòng)人民早已和大自然形成了默契，大自然會(huì)以各種生動(dòng)的方式和人類說話，溝通，而且從不撒謊！大自然的語言

——竺可楨學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)物候?qū)W的有關(guān)知識(shí)，理清文章的說明順序，探究文章的寫作技巧。2.體會(huì)課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，高概括課文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。題目賞析《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》“大自然的語言”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把“大自然的物候現(xiàn)象”比作“大自然的語言”，生動(dòng)形象，新穎有趣；既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣?！洞笞匀坏恼Z言》vs本文的說明對象是什么？“物候”和“物候?qū)W”。背景鏈接

本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識(shí)，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。走近作者竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。文體知識(shí)說明文是一種以______________為主的表達(dá)方式的文章體裁。根據(jù)內(nèi)容，可分為______________說明文和______________說明文。根據(jù)寫作要求和寫作內(nèi)容一般可采用_________、__________、________三種說明順序安排材料，構(gòu)思全文。邏輯順序說明事理描寫事物記事空間順序事情發(fā)展先后順序時(shí)間順序議論

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。說明方法有：分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，作引用，下定義，列圖表，作詮釋，摹狀貌等。其中常用的說明方法有分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，作引用。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。文體知識(shí)說明方法用法作用介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體的例子作例證舉例子增加文章的可信度分類別列數(shù)字作比較把說明對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干小類，然后逐類加以介紹便于將復(fù)雜的事物說得眉目清楚從數(shù)量上說明事物的特征通過數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解通過與同類及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同容易突出被說明對象的特點(diǎn)打比方憑借事物間的相似點(diǎn)，把此物比做彼物，從而突出此事物使要說明的對象形象可感文體知識(shí)說明方法用法作用列圖表下定義文字說明的一種輔助方法用準(zhǔn)確、簡潔的語言揭示事物的特有屬性使說明對象簡明清楚便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念作詮釋作引用摹狀貌用概括的語言對事物的某一方面作解釋有助于說明事物的特點(diǎn)引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語說明特征增強(qiáng)文章的說服力通過具體的描寫揭示事物的特征有助于把被說明的對象說得更具體、生動(dòng)文體知識(shí)（1）時(shí)間順序：即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。（2）空間順序：即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部，或由遠(yuǎn)及近來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。（3）邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序?；蛴蓚€(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。文體知識(shí)1．總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。文體知識(shí)

說明文的語言要求準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。有的說明文要講究語言的平實(shí)，有的講究語言的生動(dòng)。但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，要注意說明文的科學(xué)性。語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①要如實(shí)的反映客觀事物，對知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語。文體知識(shí)1、把握準(zhǔn)說明對象及其特征。2、理清說明順序及文章結(jié)構(gòu)。3.把握說明方法及其作用。4.分析說明文語言的準(zhǔn)確性。文體知識(shí)初讀課文?自由朗讀課文，完成下列要求：1.勾畫生字詞并注音。?2.找出本文的說明對象3.根據(jù)內(nèi)容，劃分文章層次。字詞積累翩然（）孕育（）炎熱（）簌簌（）物候（）農(nóng)諺（）連翹（）懸殊（）銷聲匿跡（）風(fēng)雪載途（）衰（）草連天

草長（）鶯飛piānyùnzàiyánsùhòuyànqiáoshūnìshuāizhǎnɡ字詞積累次第：依次。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。載途：滿路，有遍地的意思。字詞積累周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。懸殊：相差很遠(yuǎn)。觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。整體感知根據(jù)內(nèi)容，劃分文章層次。整體感知2.瀏覽全文，勾畫相關(guān)句子，回答下列問題：⑴什么是物候？什么是物候?qū)W？⑵物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？⑶決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？⑷研究物候?qū)W有什么意義？方法指導(dǎo)提取信息的主要方法：⑴尋找段落中心句。⑵尋找設(shè)問式語句。⑶注意一些標(biāo)志性詞語，如“首先是為了……”“此外還有……”“對于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。精讀細(xì)研1.什么是物候？什么是物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2.本文1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念引出來的？這樣寫有什么好處？第1段，以寫景的筆調(diào)，寫出了一年四季不同的自然現(xiàn)象。為進(jìn)一步說明物候作了鋪墊。第2段，第一句是全段的中心，說明了“草木榮枯，候鳥去來”等自然現(xiàn)象同農(nóng)事安排的關(guān)系。第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。精讀細(xì)研2.本文1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念引出來的？這樣寫有什么好處？精讀細(xì)研3.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。?4.作者采用了哪些說明方法來說明其重要意義？舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較精讀細(xì)研5.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？按什么順序介紹的？按照影響程度大小大小四個(gè)因素決定維度經(jīng)度高下古今空間因素時(shí)間因素邏輯順序不能調(diào)換精讀細(xì)研6.快速瀏覽第三部分，作者采用了哪些說明方法來介紹四個(gè)因素？舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、作引用精讀細(xì)研7.研究物候?qū)W有什么意義？⑴首先，預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；⑵此外還有安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林、采集種子的日期；⑶還可以利用來引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；⑷也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害；⑸便利山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。精讀細(xì)研8.結(jié)合內(nèi)容討論：研究物候?qū)W的最終目的是什么？為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。文章以形象生動(dòng)的語言說明了物候?qū)W研究的對象，物候現(xiàn)象的成因和研究物候?qū)W的意義，生動(dòng)含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。號(hào)召人們進(jìn)一步加強(qiáng)對物候的觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。9.思考：作者為什么要給我們介紹物候?qū)W？品味語言下列句中的加點(diǎn)詞語能否刪掉？為什么？1.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。2.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3.所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°。品味語言1.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。不能刪掉?！霸S多”在范圍上加以限制。如果去掉，意思就變?yōu)樗泄糯鱾飨聛淼霓r(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí)，那樣就不符合實(shí)際。因而，“許多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。不能刪掉?！白笥摇北砑s數(shù)，意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣反而與實(shí)際情況不符合?！白笥摇斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。品味語言3.所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°。不能刪掉?！凹s”表估計(jì)，因?yàn)椴荒艽_定，只能用表估計(jì)的語言。如果刪去，與實(shí)際情況不符合?！凹s”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。答題技巧題型：某詞或短語能不能刪去/換成什么？答題思路：①判定“不能刪”“不能換”；②簡單解釋該詞的意思；③結(jié)合原文句意具體分析說明；④去掉/換成后語義變成了什么，不符合實(shí)際；⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”上。品味語言文章除了運(yùn)用了說明方法，還用了哪些修辭手法？找出來，并分析其表達(dá)效果?！按蟮貪u漸從沉睡中蘇醒過來”“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”“翩然歸來”“果實(shí)成熟”，“葉子漸漸變黃”擬人手法春景撲面而來輕捷、灑脫、活潑伶俐的小燕子。典型秋景文章主旨

文章首先介紹物候?qū)W研究的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決