2022-2023秋季初一上學(xué)期語(yǔ)文末寶典（含答案）

初一(上)期末寶典PAGE2022學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（24）（16）1（2分）下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A．臨（yì） 和．（ǎi） 差不齊（cī）B．職（chèn） 搓．（ni?n） 不收（shèn）C．笑（nì） 塌（dān） 根問(wèn)底（páo）D．粗．（gu?ng） 抖．（sǒu） 大笑（hōng）2（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A．云霄 咄咄逼人 廢墟 混為一談晃惚 精益求精 羞怯 花團(tuán)錦簇庇護(hù) 翻來(lái)覆去 氣慨 驚慌失措暈眩 見(jiàn)異思遷 靜謐 人聲頂沸3（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）C的孤島上的生活經(jīng)歷。為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。4（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）為未成年人營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一直是社會(huì)各界不斷努力的目標(biāo)和方向。C．D5（5）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)上，老師為我們朗讀了一則新聞，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。2020展映電影，影片中對(duì)家人的理解、對(duì)傳統(tǒng)的傳承、對(duì)孩子沉迷電子游戲等內(nèi)容的演繹，引發(fā)了小記者和家長(zhǎng)們的共鳴和思考。（）【材料二】小記者和家長(zhǎng)的觀后感：甲同學(xué)：這部電影讓我懂得了傳承優(yōu)秀文化的重要性。某家長(zhǎng)：作為家長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子回歸現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。（20（2）（3分）6（3）請(qǐng)仿照下面句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話。友情如花，四季常開(kāi)，清香四溢；親情 ， ， 二（8分）7（8）古詩(shī)詞默寫(xiě)。根據(jù)課文，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①我寄愁心與明月， （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）② （）③自古逢秋悲寂寥， （劉禹錫《秋詞（其一）④ （）⑤靜以修身， （諸葛亮《誡子書(shū)）⑥子夏曰“博學(xué)而篤志 ，仁在其中矣《＜論語(yǔ)＞十二章）某同學(xué)收集了描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。題目作者描寫(xiě)月亮的句子批注《峨眉山月歌》李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。山月秋景，清新秀麗《觀滄?！凡懿佗?， 日月入海，想象奇特《夜上受降城聞笛》李益② ， 邊城月夜，凄神寒骨第二部分閱讀與鑒賞（46）（16）8（8）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？”其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義理解正確的一項(xiàng)是 （2分）A.寢食者 廢：廢棄處亡氣 亡：沒(méi)有躇步跐蹈 若：好像其人然大喜 舍：放棄（4分）①又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之。②只使墜，亦不能有所中傷。對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （2分）這個(gè)寓言故事諷刺了杞人，他無(wú)端擔(dān)憂(yōu)天崩地裂以致寢食難安。曉之者”成功打消杞人憂(yōu)慮，靠的是他對(duì)自然界的科學(xué)認(rèn)知。我們對(duì)一種事物認(rèn)識(shí)不足了解不夠，就難免會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理。這篇寓言故事通過(guò)對(duì)話來(lái)塑造人物形象，寄寓意味深長(zhǎng)的道理。9（4）閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題。齊人有獵者，曠日持久而不得獸。入則愧其家室，出則愧其知友州里①。惟②其所以不狗。狗良則數(shù)得獸矣，田獵之獲，常過(guò)人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。（）[注]①州里：鄉(xiāng)里。①惟：思，考慮。③悉：不好。④以：買(mǎi)。⑤疾：奮力，用力。（2分）①齊人有獵者 ②于是疾耕 從齊人“田獵之獲”這個(gè)故事中，你得到了什么啟發(fā)？（2分）10（4）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。王灣“潮平兩岸闊”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2）“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？（2）（30）11（13）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。①冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂(yōu)郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。吃得胖胖的。加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。⑤張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑩張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！一只不能說(shuō)話辨訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 （3分）

（）B.C.妻子和張媽根據(jù)貓常爬上桌凝望鳥(niǎo)籠，還看到貓吃鳥(niǎo)腿，判斷就是花白貓咬死了黃鳥(niǎo)。D.第③段畫(huà)波浪線的句子能否刪去？為什么？（4分）（3分）一時(shí)怒氣沖天，起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，了一下。（3）12（17）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。你聞，滿(mǎn)城的風(fēng)都是桂花香①到桂子飄香，才知與秋撞了個(gè)滿(mǎn)懷，此刻，秋意濃。②一個(gè)清涼的早上，騎著單車(chē)去遠(yuǎn)一點(diǎn)的小集市買(mǎi)菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香。菜農(nóng)剛摘下的南瓜，還有沾滿(mǎn)泥土的紅薯，有帶露水的空心菜，還有那香噴噴的韭菜，韭菜里還躲了一只紡織娘呢……除此，賣(mài)菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說(shuō)，這個(gè)可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有著濃濃的煙火味，還有淡淡的桂花味，這樣的清晨是有香氣的。③午后，陽(yáng)光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢(mèng)鄉(xiāng)……似曾相識(shí)的情境，仿佛回到兒時(shí)，那時(shí)，家門(mén)口的小院子幾十株桂花，房前屋后都是桂子香味，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)察到這花樹(shù)，老屋窗戶(hù)前那林大桂花樹(shù)，雖然購(gòu)者以高價(jià)來(lái)收，母親始終沒(méi)有同意。母親說(shuō)，這株桂花樹(shù)幾十年了，孩子們回家還能看見(jiàn)這株桂花樹(shù)，還能聞著桂花香入睡，不舍得賣(mài)呢……這桂花樹(shù)里是滿(mǎn)滿(mǎn)的記憶。原來(lái)，我們對(duì)某一種植物喜愛(ài)的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情結(jié)，那里有著我們厚重的光陰……④黃昏，騎著單車(chē)回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來(lái)，地呼吸著香味，再后來(lái)，我又騎上單車(chē)，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類(lèi)與自然的深情對(duì)白。⑤江南的秋是沉甸甸的，千畝梯田層層疊疊，風(fēng)中，麥浪與稻浪像一條條流動(dòng)的大河，邊流邊唱著秋的贊歌。對(duì)面的山坡層林盡染，半山腰的農(nóng)戶(hù)家里，碩果累累，紅火的辣椒、五顏六色的菊花、金黃的玉米南瓜，秋意濃烈，讓人心旌搖曳；北方的秋是蒼茫悠遠(yuǎn)的，浮光掠影的秋日草原，枯草綿延，金黃的胡楊林驚艷了視覺(jué)，像打翻的調(diào)色板，仰望南飛雁，感受這種蒼茫與悠遠(yuǎn)……⑥對(duì)行走鋼筋水泥、高樓大廈之間的人們，南方是幻覺(jué)，北方是夢(mèng)境；而桂子的香，則是連接幻覺(jué)與夢(mèng)境的橋梁，她喚醒了我們的嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)……風(fēng)動(dòng)，花香，心亦動(dòng)，那一刻，可以觸摸到城市里秋的味道和溫度……⑦這香味是人間的款款深情。⑧滿(mǎn)城盡是桂花香，庭院、馬路、溪畔、公園……無(wú)處不在，無(wú)須停留腳步，她們已經(jīng)存在，金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會(huì)因?yàn)槟闶欠駷樗v足而改變，依舊恣意綻放的芳香。⑨你聞，滿(mǎn)城的風(fēng)都是桂花香。（有刪改）（6分）早上， 午后， 黃昏， （3分）（4分）金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會(huì)因?yàn)槟闶欠駷樗v足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。(4)（4）第三部分寫(xiě)作（50）（50）13（50）在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)不斷地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：我能幫來(lái)，我很了不起……請(qǐng)以“了不起的我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①600字左右。②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。第四部分附加題（8）（8）14（8）三項(xiàng)任務(wù)來(lái)檢測(cè)同學(xué)們的閱讀情況。請(qǐng)你一起去完成。（3分）（）②一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)（）③一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍身。身披一領(lǐng)鵝（）抄出來(lái)進(jìn)行賞析，發(fā)現(xiàn)了墨猴和石猴的不同。請(qǐng)你根據(jù)小明的摘抄，回答問(wèn)題。①“中國(guó)有一種墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且發(fā)亮的。它睡在筆筒里，一聽(tīng)到磨墨，便跳出來(lái)，等著，等到人寫(xiě)完字，套上筆，就舔盡了硯上的余墨，仍舊跳進(jìn)筆（）賞析：這段文字，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了墨猴什么的特點(diǎn)？（1分）②“那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石……一日進(jìn)裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化（選自《西游記》第一回）賞析：這段文字，寫(xiě)石猴剛出世的情景，突出石猴什么的特點(diǎn)？（1分）（3）2021-2022學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（24）（16）1（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A．儻（tì）．（miǎo）然（zhàng）逃（qiān）B．待（nüè）護(hù)（pì）．（kuàng）輕怕重（niān）C．．（liàng）別（jué）．（mì）差不齊（cān）D．惚（huǎng）笑（nì）．（gù）不經(jīng)（dàn）2（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A．憔粹 油然而生 佇蓄 狹隘 小心翼翼 分歧 翻來(lái)覆去繚亮 駭人聽(tīng)聞 澄清 驚慌失錯(cuò)懲戒 神采弈弈 云宵 刨根問(wèn)底3（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用的一項(xiàng)是（ 專(zhuān)家認(rèn)為：未來(lái)人工智能不可能形成獨(dú)立人格，擔(dān)心機(jī)器人毀滅人類(lèi)實(shí)屬。張老師上課旁征博引，妙語(yǔ)連珠，尤其是他的氣勢(shì)讓學(xué)生們非常信服。團(tuán)隊(duì)成員在任務(wù)處理中找到了最適合自己興趣和能力的部分，做到了。4（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）“我與灣區(qū)共成長(zhǎng)”活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了粵港澳青少年思想文化的交流。通過(guò)書(shū)中形象生動(dòng)的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單有趣的文字，使孩子們掌握了它的特點(diǎn)。C．愛(ài)心志愿者來(lái)到社區(qū)老年服務(wù)中心，探望孤寡老人和他們的生活狀況。D．我們的家鄉(xiāng)土地肥沃，特別適宜種植果樹(shù)、棉花、甘蔗、梨樹(shù)和棗樹(shù)。5（8）根據(jù)要求完成下面小題。423（1）14：00（3）邀請(qǐng)函您好！誠(chéng)邀您擔(dān)任此次報(bào)告會(huì)工作，請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)！

小天在跟同學(xué)們作閱讀分享時(shí)，引用了朱光潛《談讀書(shū)》中的一段話：與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)；與少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得心花意亂，空手而歸。（3分）（2）讀一本好書(shū)，如點(diǎn)明燈，可以驅(qū)散陰霾，照亮前行方向；讀一本好書(shū)，如攀高峰，可以高望遠(yuǎn)，飽覽無(wú)限風(fēng)光。（8）6（8）古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。① （）② （）③淫慢則不能勵(lì)精， （諸葛亮《誡子書(shū)）④僵臥孤村不自哀（陸游《十一月四日風(fēng)雨大（其二）⑤ （）⑥夜發(fā)清溪向三峽， （李白《峨眉山月歌）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句?！墩撜Z(yǔ)》是儒家經(jīng)典作之一。書(shū)中浸潤(rùn)著學(xué)習(xí)、修身的智慧?！阿?， 告訴我們要勤于思考，做到學(xué)思結(jié)合；“② 表明了君子面對(duì)富貴的正確態(tài)度《＜論語(yǔ)＞十二章）第二部分閱讀與鑒賞（46）（16）7（12）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！炯住坷且煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇矿氩渡叩疇?，似有物捉制之。然審視殊無(wú)所見(jiàn)，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫②其者，攧③不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。（）【注】①覘（chān：探看。②攫（jué：刺入。③攧（diān：摔跌。下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 （2分）A.恐前后受其． 蓋以誘．審視殊無(wú)所見(jiàn) 其人舍大喜屠奔倚其下 去后至止增笑． 天，積氣．（4分）①一狼徑去，其一犬坐于前。②漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上。下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，的一項(xiàng)是 （2分）A.甲文中兩狼互相配合，一明一暗“誘敵，表現(xiàn)了狼的狡詐。甲文主要通過(guò)心理描寫(xiě)刻畫(huà)了屠戶(hù)和狼的形象，非常精彩。乙文刻畫(huà)戰(zhàn)勝巨蛇的螳螂，既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面襯托。乙文以“張姓者”的所見(jiàn)所聞，層層展開(kāi)故事，引人入勝。（4分）8（4）閱讀下面古詩(shī)，回答以下各題。岑參這首詩(shī)寫(xiě)到了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？從詩(shī)中哪些地方可以看出來(lái)？（2分）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）（30）9（13）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

袁珂天地開(kāi)辟以后，天上有了太陽(yáng)、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，可是單單沒(méi)有人類(lèi)。不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名叫女?huà)z。有一天，女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周?chē)木跋?，感到非常孤?dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)。她順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個(gè)娃娃模樣的小東西。接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達(dá)他獲得生命的快樂(lè)。人的身體雖然小，但據(jù)說(shuō)因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不同。這樣，看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿(mǎn)大地。但是，大地太廣闊了，她工作了很久，疲倦不堪，還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)愿望。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見(jiàn)泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗。用這種方法來(lái)工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)。不久，大地上就布滿(mǎn)了人類(lèi)的蹤跡。女?huà)z又想，怎樣才能使他們綿延不絕呢？這可是一個(gè)難題。后來(lái)，她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類(lèi)就世世代代延續(xù)下來(lái)，并且一天比一天增多了。（）【鏈接一】俗說(shuō)開(kāi)天辟辟，未有人民，女?huà)z摶①黃土做人。劇務(wù)②，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆③人也。（）【注】①摶：揉成圓形。②劇務(wù)：工作十分繁重。③縆：粗繩索?！炬溄佣课覈?guó)首個(gè)探月工程有一個(gè)美麗的名字——嫦娥工程。20071065“在神話傳說(shuō)中，嫦娥懷抱玉兔奔月。玉兔善良、純潔、敏捷的形象與月球車(chē)的構(gòu)造和嫦娥工程中還有以“鵲橋”命名的中繼星，它為在月球背面著陸的嫦娥四號(hào)和地球提供（）【鏈接三】中華民族神話作為人類(lèi)最古老的綜合性藝術(shù)，記憶并表達(dá)著民族文化自信。一是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕?。中華民族在傳統(tǒng)文化中有一種外柔內(nèi)剛的精髓，不惹事，但不怕事，也能擔(dān)事。這種民族意志在古老的神話中有著充分的體現(xiàn)。如女?huà)z作為中華民族尊崇的創(chuàng)世女神和女祖先，在人類(lèi)面臨多重災(zāi)難時(shí)，沒(méi)有退縮，知難而進(jìn)。擔(dān)當(dāng)?shù)谋澈髣t是不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的精神。也有?duì)以往舊秩序的破除和在文明進(jìn)程中的自我革新。三是勤于創(chuàng)造的自信。神話中對(duì)于創(chuàng)造發(fā)明者的追憶與敬仰成為中華文明的一道亮色，在敘述物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化創(chuàng)造時(shí)，也扎根本土，頗具民族自信。四是爭(zhēng)取勝利的自信。表達(dá)面對(duì)挑戰(zhàn)敢于勝利的中國(guó)神話非常多見(jiàn)，在展示人類(lèi)惡劣的生存境遇時(shí)，把人的生命和利益放在突出位置，充分表達(dá)出中華民族自立自強(qiáng)、不怕艱險(xiǎn)、敢于攻堅(jiān)克難的文化精神。（）下列選項(xiàng)中，符合選文及鏈接材料內(nèi)容的一項(xiàng)是 （3分）《女?huà)z造人》和鏈接一都講述了女?huà)z為什么造人，怎樣造人，人類(lèi)怎樣繁衍后代等內(nèi)容。C.下列補(bǔ)充材料作為證據(jù)支撐鏈接三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 （3分）女?huà)z在補(bǔ)天時(shí)把自己的身體也補(bǔ)在了天上，體現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕拧＞l(wèi)銜草石從發(fā)鳩山出發(fā)，誓要填平東海，體現(xiàn)了善于創(chuàng)新的自信。黃帝發(fā)明車(chē)船，制衣裳，創(chuàng)醫(yī)學(xué)，作歷法，體現(xiàn)了勤于創(chuàng)造的自信。愚公下定決心，排除萬(wàn)難，最終移山成功，體現(xiàn)了爭(zhēng)取勝利的自信。關(guān)于中國(guó)神話，下列表述的一項(xiàng)是 （3分）A.《女?huà)z造人》這個(gè)神話，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇和求索精神。B.“故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆人也”是一種富貴貧賤的等級(jí)觀念。C.“中華民族神話作為最古老的綜合性藝術(shù)，承載著文化記憶，值得我們傳承發(fā)展。（4分）10（17）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。關(guān)玉梅①在我家，買(mǎi)得最多的：一是客廳書(shū)柜上的萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，再就是陽(yáng)臺(tái)鞋柜上擺放著不同時(shí)期的百余雙鞋。②我讀書(shū)累了，便會(huì)走向陽(yáng)臺(tái)，欣賞我的鞋。③鞋柜上，農(nóng)鞋、橡膠鞋、塑料涼鞋、革質(zhì)鞋、皮質(zhì)鞋等，它們形色各異：系帶的、高跟的、平底的、一應(yīng)俱全；顏色赤橙黃綠青藍(lán)紫無(wú)所不包。尤為一提的是擺放在鞋柜正中央的一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋，與其他鞋子格格不入，兩塊黑色的補(bǔ)丁，像兩個(gè)黑黑的眼球，我時(shí)里看到兒時(shí)的父親的模樣。④這是一雙夏天穿的農(nóng)鞋。鞋的前臉和鞋底是橡膠做的，鞋幫是黃色的帆布，鞋面正上方有10個(gè)穿鞋帶的孔，孔內(nèi)的金屬環(huán)早已脫落，只剩下十個(gè)窟窿。⑤我把鞋擺放在鞋柜的最顯眼處，每次走到它跟前，我都會(huì)駐足凝望。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)醒著我，該回客廳看書(shū)了。捉襟見(jiàn)肘，吃上頓沒(méi)下頓的。⑦父親當(dāng)了八年兵，體弱多病，在農(nóng)村，算是有文化之人，他始終秉承著一種信念：知走出貧窮的小山村。也常常背著父親，把借來(lái)的小說(shuō)或小人書(shū)壓在課本的下面。有一次被父親發(fā)現(xiàn)了，他破天荒⑨那一次，我認(rèn)真地端詳著父親：他的頭發(fā)半灰半白，皮膚暗淡沒(méi)有光澤，上身一件藍(lán)色的衣服早已洗褪了色，下身黃色褲子的兩個(gè)膝蓋處，補(bǔ)著作業(yè)本樣大的補(bǔ)丁，腳上趿拉著一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋。透過(guò)煙霧，父親佝僂著坐在那里，像墻上掛著的一把彎刀，但已然沒(méi)有了鋒芒。16的煙，一口口吸著。煙圈在父親的眼前飄散著。為給我買(mǎi)一套資料書(shū)，父親不知道去村子里借了多少家、碰了多少次釘子，終是沒(méi)有借到錢(qián)，我發(fā)誓一定要考上中專(zhuān)。?第二天早上我起床時(shí)沒(méi)有看到父親。午間放學(xué)時(shí)，同學(xué)說(shuō)外面有人找我。上跺著，他一定是凍壞了！用鐵梳子把玉米葉子梳理成柔軟的絲狀，墊在鞋里用來(lái)御寒。我的心一陣陣抽搐，鼻子剎那間酸了。?一大早才借到，沒(méi)耽誤買(mǎi)書(shū)吧？”看著父親遞給我的那些零零散散的錢(qián)，看著父親那雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋，我的眼淚無(wú)聲地流了下來(lái)。10進(jìn)取，也正是因?yàn)楦赣H對(duì)知識(shí)的崇拜，養(yǎng)成了我后來(lái)在生活中愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。次有了笑容，而且笑得那么燦爛！?16那雙塞滿(mǎn)玉米葉子的農(nóng)鞋也依舊擺放在我家陽(yáng)臺(tái)鞋柜上的最顯眼處。（有刪改）下列對(duì)①—⑤段內(nèi)容的理解和分析，的一項(xiàng)是 （3分）A.這部分的內(nèi)容是為了點(diǎn)明本文的主要寫(xiě)作對(duì)象是父親穿過(guò)的一雙農(nóng)鞋。B.寫(xiě)“我”形色各異的鞋子是為了襯托父親穿過(guò)的農(nóng)鞋，突出它的破舊。C.第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“會(huì)說(shuō)話的黑眼睛”指代內(nèi)容一樣。D.開(kāi)頭寫(xiě)“我”書(shū)多，是為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的影響作鋪墊。（4分）（5）（5分）第三部分寫(xiě)作（50）（50）11（50）題目：這是我應(yīng)該做的（1）600（2）（3）不得抄襲。附加題（8）12（8）把下列資料補(bǔ)充完整?！冻ㄏκ啊吩小?，書(shū)中收錄了十篇散文，在《 》中魯迅深情地回憶了自己的老師。通過(guò)比較閱讀，我們可以更了解魯迅對(duì)書(shū)中兩位女性的態(tài)度。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容填空。作者態(tài)度懷念敬佩反感厭惡書(shū)中人物長(zhǎng)媽媽① 情節(jié)概括② 謠言性格特征善良熱心虛偽自私魯迅在書(shū)中提及了自己對(duì)兒童教育的看法。請(qǐng)從以下篇目中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析。①《二十四孝圖》②《五猖會(huì)》2021-2022學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（28）（20）1（3分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ A．應(yīng)．/藹 B．感．/氣．C．參．/欽． 2（3分）下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A．瞭亮 庇護(hù) 精義求精貯蓄 澄澈 咄咄逼人訣別 禁錮 見(jiàn)異思扦篷勃 暈眩 驚慌失錯(cuò)3（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用的一項(xiàng)是（ ）諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦只要在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題，就一定要問(wèn)題解決為止。設(shè)計(jì)者提出的關(guān)于城市開(kāi)放空間的設(shè)計(jì)方案非常有價(jià)值，教授們紛紛表示贊同。C的韌勁。4（3）下列句子中，語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B．首屆院士科學(xué)大課堂在廣州市越秀區(qū)少年宮啟動(dòng)，科學(xué)種子得到廣泛播撒和有效普及。C．據(jù)初步測(cè)算，20211588.7為了防止青少年不再沉迷手機(jī)游戲，各級(jí)教育行政部門(mén)研究制定了一系列的政策和措施。5（3）語(yǔ)文活動(dòng)課上，同學(xué)們?yōu)榧磳⒊闪⒌奈膶W(xué)社出謀劃策。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。以上兩張文學(xué)社社徽設(shè)計(jì)稿，你認(rèn)為哪一張更好，請(qǐng)陳述你的理由。6．（2）（16）7（3）文學(xué)社有以下職位可供競(jìng)選，請(qǐng)你結(jié)合職位特點(diǎn)和自身特長(zhǎng)，寫(xiě)一則自薦詞。①采訪記者 ②文字編輯 ③版面設(shè)計(jì)（8）8（4）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①峨眉山月半輪秋， （李白《峨眉山月歌）② （劉禹錫《秋詞（其一）③何當(dāng)共剪西窗燭， （李商隱《夜雨寄北）出處哲理句批注《論語(yǔ)》① ， 。讀書(shū)不思考易陷入迷茫，空想不學(xué)習(xí)終疑惑無(wú)得。《誡子書(shū)》靜以修身，儉以養(yǎng)德。以寧?kù)o心緒來(lái)涵養(yǎng)德行，出處哲理句批注《論語(yǔ)》① ， 。讀書(shū)不思考易陷入迷茫，空想不學(xué)習(xí)終疑惑無(wú)得?！墩]子書(shū)》靜以修身，儉以養(yǎng)德。以寧?kù)o心緒來(lái)涵養(yǎng)德行，以節(jié)儉生活來(lái)培養(yǎng)品德?！墩]子書(shū)》② ， 。恬淡寡欲思考自己志向，平和安靜助力遠(yuǎn)大理想。第二部分閱讀與鑒賞（42）（16）10（8）閱讀下文，回答問(wèn)題。杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，成寢食者。行止，奈何此崩墜乎？”其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（節(jié)選自《列子?）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 （2分）A.因往曉． 夫君子行屈伸呼吸 求聞之此其人然大喜 太丘去廢寢食． 知之不如好之者（3）（4）（3）下面對(duì)文章的理解和分析，的一項(xiàng)是 （2分）A.B.選文嘲笑既自擾又?jǐn)_人的憂(yōu)天者，是為了提醒人們培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。C.杞人“憂(yōu)天”的想法有些可笑，主要是因?yàn)樗狈α似鸫a的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。11（4）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。罵鴨邑西白家莊居民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺(jué)膚癢。天明視之，茸生鴨毛，觸之則痛。大失物，未嘗征于聲色①②（）[注]①征于聲色：表現(xiàn)在語(yǔ)言和臉色上。②儆：使人警悟，不犯過(guò)錯(cuò)。用“/”（2（2汝病乃天罰須得失者罵毛乃可落從故事中可以看出，鄰翁是怎樣的一個(gè)人？（2分）12（4）閱讀下而這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。曹操幸甚至哉，歌以詠志?！八五ｅ?，山島竦峙”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）（26）13（10）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。材料一天問(wèn)一號(hào)，是由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司下屬中國(guó)空間技術(shù)研究院總研制的探測(cè)器，負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)。2020723功進(jìn)入預(yù)定軌道。2021220215陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面。火星車(chē)駛離著陸平臺(tái)，開(kāi)展巡視探測(cè)等工作，對(duì)火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等進(jìn)行科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)為服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局和增進(jìn)人類(lèi)福祉作出更大貢獻(xiàn)。20216116祝融號(hào)火星車(chē)火星表面移動(dòng)過(guò)程視頻是人類(lèi)首次獲取火星車(chē)在火星表面的移動(dòng)過(guò)程影像。2021118開(kāi)展火星全球遙感探測(cè)。材料二?去火星是為了提升人類(lèi)自身的能力張榮橋認(rèn)為，就個(gè)人觀點(diǎn)，去火星是為了提升人類(lèi)自身的能力。人類(lèi)必須通過(guò)這些重大的、前瞻性的科學(xué)探索活動(dòng)，來(lái)提升技術(shù)，培養(yǎng)人才，提升對(duì)未知世界的認(rèn)知。所以總結(jié)成﹣句話那就是，提升我們?nèi)祟?lèi)的自身知識(shí)，從國(guó)家角度來(lái)講，就是要提升國(guó)家的能力?；鹦且泼褚茖W(xué)看待在張榮橋看來(lái)，對(duì)于科幻小說(shuō)里經(jīng)常提到火星移民，一定要科學(xué)看待。他認(rèn)為，移民火星可以作為科學(xué)幻想，但是談火星移民工程是不科學(xué)的。如果我們有改造火星的能力，那我們是不是可以花點(diǎn)時(shí)間精力把我們的地球打理得更好？火星的環(huán)境跟地球相比差遠(yuǎn)了，連人類(lèi)賴(lài)以生存的氧氣都沒(méi)有，溫度跟地球相比更為惡劣，人類(lèi)生存最基本的條件難以保證。眼淚有甜有咸他表示，眼淚有兩種成分：6110我們?nèi)缙趯?shí)現(xiàn)，這也是我們完成了對(duì)國(guó)家的承諾。另一個(gè)是釋放，這么多年為了一個(gè)目標(biāo)；我們?nèi)w研制成員們承受了巨大的壓力，成功了之后得以釋放，所以眼淚有甜有咸。材料三有網(wǎng)友表示這些名字對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)可能一頭霧水，但中國(guó)人看了卻如吃飯般平常，心領(lǐng)神會(huì)，不覺(jué)有它。讓傳說(shuō)變成現(xiàn)實(shí)，化腐朽為神奇，延續(xù)先賢的智慧，這是中國(guó)人一聽(tīng)就懂的文化血脈，浪漫上千年。以下說(shuō)法文意的一項(xiàng)是 （3分）天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器是由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制，負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)?；鹦擒?chē)對(duì)火星表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等進(jìn)行探測(cè)。天問(wèn)一號(hào)著陸火星首批科學(xué)形像圖的發(fā)布，標(biāo)志著中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。國(guó)家航天局發(fā)布的天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)任務(wù)著陸和巡視探測(cè)系列實(shí)拍影像，屬于人類(lèi)首次。對(duì)三則材料的理解分析，符合文意的一項(xiàng)是 （3分）7中國(guó)的深空探測(cè)將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，與個(gè)人沒(méi)有什么關(guān)系。為了天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星的這一刻，全體研制成員們多年來(lái)承受了巨大的壓力。D.“有網(wǎng)友認(rèn)為張榮橋設(shè)計(jì)師在節(jié)目中的言論互相矛盾：一方面他認(rèn)為，如果我們有改造火星的能力，那我們是不是可以花點(diǎn)時(shí)間精力把我們的地球打理得更好；一方面他又認(rèn)為，人類(lèi)必須通過(guò)天向一號(hào)這些重大的、前瞻性的科學(xué)探索活動(dòng)，來(lái)提升技術(shù)，培養(yǎng)人才，提升（4）14（16）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。一件事[英]麥克斯·比爾博姆 王佐良譯我想是1906?詹姆斯②奇怪但又確實(shí)地像他所寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)的素材。他寫(xiě)過(guò)不少小說(shuō)是關(guān)于這個(gè)題材的，即一個(gè)年長(zhǎng)、地位崇高的偉大作家同一個(gè)熱誠(chéng)的青年崇拜者和追隨者之間的關(guān)系。?毛姆在卡爾登旅館舉行的午宴以后，走路回我所住的塞維爾俱樂(lè)部，不過(guò)怎么說(shuō)也會(huì)快走，因?yàn)槲壹庇谧x那篇小說(shuō)。我還未下完山坡，半路上看見(jiàn)一個(gè)似乎熟悉象最深的是他那粗濃而又整齊的神氣眉毛。而今天他戴了一頂舊的大禮帽，帽檐幾乎壓在眉上，我也就沒(méi)有立刻認(rèn)出他來(lái)。他倒看出了我，用他那十分躊躇的方式打了招呼。他說(shuō)他剛算能告訴他有些很好的畫(huà)在格拉夫登美術(shù)館展出。他拐彎抹角地問(wèn)，我是否愿意陪他去看。就向坡上走去了。是什么叫我扯了謊？不僅是因?yàn)檎抵鴸|北風(fēng)，我只穿一件薄大衣，怕要慢慢地再爬那坡路一次；也不僅是因?yàn)槲矣幸环N預(yù)感，感到他會(huì)像我那樣稱(chēng)贊格拉夫登美術(shù)館展覽中那幅最好的畫(huà)——青年畫(huà)家?jiàn)W古特斯?現(xiàn)在我坐在塞維爾俱樂(lè)部，讀著這篇小說(shuō)。當(dāng)然寫(xiě)得極好，但是我發(fā)現(xiàn)我的心常要跑野馬。小說(shuō)似乎寫(xiě)得不夠典型，沒(méi)有強(qiáng)烈的詹姆斯本色，比不上他可以用我們之間剛發(fā)生的事作為題材來(lái)寫(xiě)的，關(guān)于一個(gè)門(mén)徒忠誠(chéng)地——還是不忠誠(chéng)地？——愛(ài)大師的作品超過(guò)大師本身的故事。（，1996）（1872﹣1956（1843﹣1916下列對(duì)文章的理解與分析，的一項(xiàng)是 （2分）文章寫(xiě)了一件發(fā)生在一位青年作家與年長(zhǎng)作家之間的奇怪而有趣的事情。B.詹姆斯小說(shuō)有較多題材是反映偉大作家與熱誠(chéng)的青年崇拜者之間的關(guān)系。C.詹姆斯非常熱情地跟“我”打招呼，并爽快地邀請(qǐng)“我”一起去看畫(huà)展。是什么？（4）（5分）（5）第三部分寫(xiě)作（50）15（50）請(qǐng)以“我終于明白了”為題，寫(xiě)一篇文章。（詩(shī)歌除外）500③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。附加題（8）16（2）根據(jù)下面兩段人物描寫(xiě)，寫(xiě)出作品中對(duì)應(yīng)的人物姓名或稱(chēng)呼。①其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，使用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……（）（）17（2）填空。范愛(ài)農(nóng)豬八戒出處《朝花夕拾》《西游記》爭(zhēng)執(zhí)。① 者智降妖怪戒忘形倔強(qiáng)耿直赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)② 貪戀美色18（4任選一個(gè)，結(jié)合《西游記》中的具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)“神魔”是如何有“人情”的。①太白金星②觀音菩薩2021-2022學(xué)年廣東省廣州市增城區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（24）（16）1（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．純．/憔．落/急 C．職/相．恨/教．D．食/磨亂/鏡2（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A．綻開(kāi) 拈輕怕重 熱忱 大相徑廷秕谷 小心冀冀 殉職 驚慌失措菜畦 各得其所 感概 神采奕奕收斂 恍然大悟 遛達(dá) 沉默寡言3（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A．他奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和氖论E真。B．從容不迫的舉止，比起的態(tài)度，更能令人佩服。宴會(huì)上，美麗動(dòng)人的瑪?shù)贍柕麓┑梦吮娙说难酃狻．他這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，遇事就是喜歡．，弄個(gè)水落石出。4（2分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A．為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們必須盡快采取措施。C5（8）閱讀下面材料，按要求完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一隨著社交媒體興起，少數(shù)人受利益驅(qū)動(dòng)，盲目追求點(diǎn)擊量和曝光度在一些“吃材料二前不久，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示。他指出餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心，令人痛心！旋即，全國(guó)上下聞令而動(dòng)，狠抓落實(shí)，以扎實(shí)舉措推動(dòng)全社會(huì)厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)餐飲浪費(fèi)。材料三 都是糧食豐收豐產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)威脅。此外，受新冠肺炎疫情沖擊，我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜多上更需持續(xù)節(jié)流。（2分）制止餐飲浪費(fèi)行為，在全社會(huì)營(yíng)造節(jié)約的氛圍，你會(huì)落實(shí)哪些行動(dòng)？（2分）（4）（8）6（8）古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課文，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①樹(shù)木叢生， （曹操《觀滄海）② （）③學(xué)而不思則罔， 《＜論語(yǔ)＞十二章）④ （）⑤終古高云簇此城， （譚嗣同《潼關(guān)）⑥ （）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遍有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化，以寄托自己離愁的詩(shī)是： ， 。②劉禹錫的《秋詞》一詩(shī)中，詩(shī)人一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，表現(xiàn)了豁達(dá)樂(lè)觀的情懷的詩(shī)句是： ， 。第二部分閱讀與鑒賞（46）（16）7（8）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 （2分）A.野有麥場(chǎng) 元方入門(mén)不．一狼仍． 擇其善者而之狼不敢． 其一犬坐于．止增笑． 積氣．（3）（4）（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （2分）這篇文言小說(shuō)講述了一個(gè)屠戶(hù)回家途中遇狼、御狼、懼狼，最后殺狼的故事。這個(gè)故事告訴我們，像狼一樣的惡勢(shì)力，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸會(huì)被識(shí)破，被消滅。作者將狼貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠戶(hù)的心理、行為的變化過(guò)程都寫(xiě)得波瀾起伏，引人入勝。文末是詼諧風(fēng)趣的議論，指出狼的狡黠，而嘲笑其頃刻兩斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶(hù)的勇敢機(jī)智。8（4）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。魯①有執(zhí)②長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄③有一老父④也。（）【注釋】①魯：魯國(guó)。②執(zhí)：手拿著，③俄：一會(huì)兒，不久。④老父：老人。（2分）①俄有一老父． ②依而截之 魯人執(zhí)竿者應(yīng)該怎樣進(jìn)城？這個(gè)故事告訴我們什么道理？（2分）9（4）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。王灣客路青山外，行舟綠水前。“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了什么哲理？（2）“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）（30）10（13）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。材料一：家里不買(mǎi)書(shū)，附近不賣(mài)書(shū)，學(xué)校發(fā)的都是教科書(shū)。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措?！赌戏街苣?020.12.10）74%10鄉(xiāng)村學(xué)校的書(shū)一般有兩個(gè)源。一是學(xué)校招。低價(jià)中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價(jià)的好書(shū)很難被選擇：二是源于捐贈(zèng)，捐贈(zèng)者不加挑選，多多益善?！爱?dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原國(guó)。心國(guó)家全民閱讀形象代言人未永新如是說(shuō)。《南方周末》2021.04.22）之后，勵(lì)志助學(xué)中心將組織專(zhuān)家開(kāi)展長(zhǎng)期、系統(tǒng)的閱讀交流活動(dòng)，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長(zhǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。（網(wǎng)易貴州2021.02.26）材料二：從2013年開(kāi)始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書(shū)店，把分店開(kāi)進(jìn)了鄉(xiāng)村，在實(shí)體書(shū)店大盤(pán)震蕩的背景下，不僅成功自教，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機(jī)。陳家鋪平民書(shū)局位于浙江松陽(yáng)陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成。平民書(shū)局第同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽(yáng)歷史變遷、民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書(shū)，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書(shū)，設(shè)置了松陽(yáng)文化專(zhuān)區(qū)。水團(tuán)書(shū)店位于福建屏南覆地古村落北側(cè)。被一片水團(tuán)環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢已久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建遺的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對(duì)話。古色古香的靜山書(shū)局已經(jīng)成為皖南熱門(mén)景點(diǎn)；浙江桐廬藏家山村金族民居里的云夕圖書(shū)館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罱M帶，帶動(dòng)了金鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！皶?shū)店可以給村民一個(gè)閱讀場(chǎng)所和公共空間，讓他們?cè)跐撘颇械玫教嵘?，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過(guò)外來(lái)眼光的審視，村民對(duì)自《中國(guó)文化報(bào)》2021.05.13）“沒(méi)想到一家小書(shū)店真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么建筑師黃居正認(rèn)為，先鋒書(shū)店來(lái)到農(nóng)村，作為一個(gè)新的公共空間，或許可以代替原來(lái)的（2020.12.03）材料三：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)（習(xí)近平）“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特（習(xí)近平）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是 （3分）A.201874%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不10在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措。10設(shè)立一個(gè)勵(lì)志書(shū)屋。平民書(shū)局第一批選書(shū)包含中外文學(xué)、名家詩(shī)歌、旅行休閑及攝影建筑等類(lèi)別的藝術(shù)圖書(shū)，2選出下列表述與材料不相符的一項(xiàng) （3分）鄉(xiāng)村學(xué)校的書(shū)一般有兩個(gè)源：一是低價(jià)中標(biāo)；二是源于捐贈(zèng)。陳家鋪平民書(shū)局設(shè)置的松陽(yáng)文化專(zhuān)區(qū)，遵循了鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了農(nóng)村特點(diǎn)。鄉(xiāng)村書(shū)店的開(kāi)設(shè)，讓村民們可以用外來(lái)眼光審視自己的文化，有利村民形成文化自信。D.先鋒書(shū)店開(kāi)進(jìn)農(nóng)村，幫助村民們?cè)跐撘颇械玫教嵘?，尤其是孩子們。下列?duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 （3分）由朱永新的話可知，先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點(diǎn)上。B.促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實(shí)施先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃的初衷。黃居正認(rèn)為鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的育人目標(biāo)是通過(guò)打造新的公共空間達(dá)成的。D.沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的高度自信和繁榮發(fā)展，就難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。在閱讀完以上三則材料后，你覺(jué)得將實(shí)體書(shū)店開(kāi)到鄉(xiāng)村去，有什么好處？（4分）11（17）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。王霞我接這個(gè)班時(shí)是三年級(jí)。那時(shí)，軒是個(gè)快樂(lè)得沒(méi)心沒(méi)肺的孩子。個(gè)子小小的他，最才咯咯笑著跑開(kāi)。不和同學(xué)追逐打鬧了。的筆塞進(jìn)他的手中，他用那只筆在作業(yè)本上畫(huà)出歪歪扭扭的字跡，一路向下斜成弧形。我看著心不在焉的他，用手揉著他那柔軟的頭發(fā)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息埋在心里。棄的包袱，扔在沒(méi)結(jié)婚的叔叔處，連早飯都常常沒(méi)得吃，捏著兩元錢(qián)就來(lái)上學(xué)了。我知道后就常常把我從學(xué)校食堂買(mǎi)的早餐留一半，或是一個(gè)包子，或是一個(gè)雞蛋，而他每次都要我命令著才吃下去?？粗幱粲艄褮g的神態(tài)，越來(lái)越差的作業(yè)與成績(jī)，我決定找他的家長(zhǎng)好好溝通。媽離婚后再也沒(méi)有來(lái)過(guò)學(xué)校，我撥打她曾經(jīng)留下的電話，那是空號(hào)。好不容易通過(guò)軒爸要到了軒媽新的電話號(hào)碼，接電話的軒媽卻總是沉默。在我連續(xù)一個(gè)星期每天一個(gè)電話之后，近半年沒(méi)露面的軒媽終于來(lái)了?？粗吒咄蛊鸬母共浚宜坪趺靼琢?。我把軒喊到了辦公室。可是軒并沒(méi)有我預(yù)想中那樣撲進(jìn)媽媽的懷里，也沒(méi)有一絲開(kāi)心的表情。他的頭固執(zhí)地扭著，眼睛盯著辦公室墻角的那盆綠蘿，只是，當(dāng)軒媽那有些拖對(duì)承諾未來(lái)的懷疑？幼小如他，曾經(jīng)像水晶一樣透亮的心，是否已成為支離破碎的玻璃？他那滿(mǎn)手的淚水中，有多少失望，又有多少恐懼？我把軒攬進(jìn)懷中，無(wú)言地輕拍著他的后背，直到那緊張的小肩胯松弛下來(lái)?？墒俏业男膮s緊緊地揪了起來(lái)。我想。我一定要做些什么，一定要把軒從被棄的失落中拉出來(lái)。后邊一段時(shí)間，我和軒相處的模式有了改變。我不再那么寵溺他，而是對(duì)他多了要求，常常索取他的幫助。比如，課后幫我送作業(yè)本到辦公室，幫我到傳達(dá)室取信件……為了糾正他不寫(xiě)作業(yè)的毛病，我每天中午讓他幫我批改兩三本作業(yè)。這些事，他剛開(kāi)始是抵觸在他做這些事時(shí)，故意大聲跟同事們說(shuō)：今天太累了，幸虧有軒幫忙。然后將一個(gè)蘋(píng)果或者一個(gè)桔子，和軒分享。我還故意要略大的一半，跟他逗趣：東漢的文學(xué)家孔融四歲能讓梨，你都十歲了，應(yīng)該讓著我。開(kāi)始，他還有點(diǎn)靦腆，后來(lái)就會(huì)開(kāi)心地笑，我又看到軒那熟悉的“月牙”了。許久沒(méi)消息的軒爸那天打來(lái)電話，告訴我一件事：軒的叔叔騎摩托車(chē)不小心受了傷。軒每天放學(xué)回家都學(xué)著給叔叔做飯，早上還早起買(mǎi)早餐。那是軒第一次主動(dòng)給軒爸打電話告知情況，軒爸很開(kāi)心。我聽(tīng)了，心里也很高興。軒已經(jīng)開(kāi)始正視并積極對(duì)待自己的現(xiàn)狀了。那個(gè)周五，我?guī)е幦D書(shū)館還書(shū)，遇到懷孕的同事，抱著一大摞書(shū)回班級(jí)。我忙讓他幫助那位同事送書(shū)回教室。過(guò)了一會(huì)兒，軒舉著個(gè)大蘋(píng)果回來(lái)了，說(shuō)是那老師送的，我注意到，他的眼睛亮了一下。過(guò)了兩天，軒在課間找到我，可也沒(méi)說(shuō)什么。我覺(jué)得他肯定有事要告訴我，就主樂(lè)地笑了。那一天早上，我腰病突然復(fù)發(fā)，無(wú)法上班。中午時(shí)，辦公室同事打來(lái)電話，一接聽(tīng)，卻是軒，一連聲問(wèn)我要不要他來(lái)幫忙。聽(tīng)著那焦急、稚嫩的童聲，我的眼淚止不住流了下來(lái)。不只是感動(dòng)，更是因?yàn)檐幗K于從被遺棄的感受中走了出來(lái)。他明白自己不是多余的，這個(gè)世界需要他。（選自《雜文選刊》20206）下列對(duì)文章的理解與分析，的一項(xiàng)是 （3分）A.他的眼睛亮了一下”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明軒終于原諒了媽媽?zhuān)瑸樽约阂龈绺缍吲d。C.文章通過(guò)幾個(gè)典型的事件刻畫(huà)了一個(gè)善良、寵溺和關(guān)愛(ài)學(xué)生、心細(xì)如發(fā)的優(yōu)秀老師。D.文章的結(jié)尾寫(xiě)“我”流淚是從側(cè)面表現(xiàn)了軒明白自己不是多余的，這個(gè)世界需要他。13段中寫(xiě)道（4）（5分）他的頭固執(zhí)地扭著，眼睛盯著辦公室墻角的那盆綠夢(mèng)。只是，當(dāng)軒媽那有些拖拉的腳步聲消失在門(mén)外時(shí)，只見(jiàn)軒用雙手遮住臉，兩行淚水珠串般落在手上，漸至洶涌。（3）本文的主旨，有人認(rèn)為是歌頌師愛(ài)，有人認(rèn)為是反映了家庭的變故對(duì)孩子的傷害，你認(rèn)（5分）第三部分寫(xiě)作（50）12（50）按要求作文。請(qǐng)以“我也了不起”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不得600第四部分附加題（8）13（8）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成下面三項(xiàng)任務(wù)?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅囊徊炕貞浶陨⑽募?，其中有些作品記錄了他童年和少年時(shí)期的生活，在這些作品中，魯迅描寫(xiě)了給他留下深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中的阿長(zhǎng)，又如《 》中的 。在閱讀課上，你想向同學(xué)們分享艾青的詩(shī)歌《毛澤東，下面是詩(shī)歌節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛(ài)戴、敬仰之情。 對(duì)人民的愛(ài)博得人民的信仰！A.沉痛、傷感 B.憂(yōu)愁、哀婉 C.激昂、深情 D.惆悵、婉轉(zhuǎn)（觀音赴會(huì)問(wèn)原因小圣施威降大圣尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅2021-2022學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（28）（20）1（2分）請(qǐng)用正楷字將下列詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀抖擻 鄙薄 企盼 慫恿2（3分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ A．純．/憔．與/差不齊應(yīng)．/平 見(jiàn)/咄逼人落/想 匐/乳 3（3分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A．奧密 吝嗇 神采奕奕 翻來(lái)復(fù)去安詳 氣概 沉默寡言 各得其所靜謐 決別 人際罕至 驚慌失措余輝 殉職 不可救藥 人聲頂沸4（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）小云這種粗枝大葉、的態(tài)度，是學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的主要原因。一遇到點(diǎn)困難就退縮，這個(gè)壞習(xí)慣將使你一事無(wú)成，這絕不是。在班干部會(huì)議上，大家認(rèn)為他提的建議很有價(jià)值，都表示贊同。元旦文藝匯演那天，校園里張燈結(jié)彩，老師和同學(xué)們都打扮得。5（3）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）今天下午，小張終于收到了他盼望已久的新年音樂(lè)會(huì)門(mén)票，高興得喜出望外。兩千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。通過(guò)觀看《典籍里的中國(guó)》節(jié)目，使我對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的了解。6（4）閱讀下列材料，按要求作答。舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。例句：書(shū)是船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。仿寫(xiě)：書(shū)是 ， 活動(dòng)的成功舉辦離不開(kāi)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和安排。語(yǔ)文老師已規(guī)劃好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種，讓讀書(shū)活動(dòng)形式更加豐富，內(nèi)容更加充實(shí)。動(dòng)三： 7（2分）探尋讀書(shū)方法。①學(xué)者陳善的“出入法”——既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來(lái)。②理學(xué)家朱熹的“三到法”——讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。③思想家伏爾泰的“再讀法”——重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。④孟子的“獨(dú)立思考法”——盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。請(qǐng)你從中選取一條，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。（8）8（8）古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。① （）②非淡泊無(wú)以明志， （諸葛亮《誡子書(shū)）③ ，匹夫不可奪志也。）④ （）⑤晴空一鶴排云上， （劉禹錫《秋詞（其一）⑥我寄愁心與明月， （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。月亮，懸掛在中國(guó)古典詩(shī)壇的上空，詩(shī)人們總是有著解不開(kāi)的月亮情結(jié)：李白《峨眉山月歌》中“① ， ”利用山、月、江水等的融合變幻，襯托出詩(shī)人即將離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感；李益《夜上受降城聞笛》中“② ， 月華如霜，只留下征人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。第二部分閱讀與鑒賞（42）（18）9（10）杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？”其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 （3分）A．因往曉． 求聞若此終日在天中行． 增笑耳月星宿 吾三省吾身其人然大喜 太丘去（4分）①天，積氣耳，亡處亡氣。②只使墜，亦不能有所中傷。下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，的一項(xiàng)是 （3分）A．杞人無(wú)端地?fù)?dān)心天崩地陷，自己無(wú)處可居，為此寢食難安，是可笑的。B．杞人的擔(dān)憂(yōu)，是因?yàn)樗狈ζ鸫a的常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然認(rèn)識(shí)不足。C．寓言中熱心人對(duì)天地星月的解釋是科學(xué)的，很好地消除了杞人的憂(yōu)慮。熱心人主動(dòng)為杞人解憂(yōu)，體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)心，他的耐心開(kāi)導(dǎo)值得贊揚(yáng)。10（4）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。齊人有①獵者自思，得無(wú)②欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕③。疾耕則家富，家富則家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣，田獵之獲常過(guò)人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。（）【注】①知友：朋友。②得無(wú)：莫非。③疾耕：努力耕田。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①齊人有獵者 ②人不．（3）讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？11（4）

王灣詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？（2分）（2分）（24）12（10）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。“雙減”如何減負(fù)提質(zhì)12分解型、情境類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)。在推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中，廣州市教育研究院針對(duì)廣州市學(xué)校落實(shí)“雙減”政策提出了四點(diǎn)要求：定水平、以“練”分等級(jí)。二是注重作業(yè)的彈性化設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)作業(yè)從知識(shí)層級(jí)向能力跨越，注重分層設(shè)計(jì)，允許一定程度的自主選擇。三是注重作業(yè)的分解型設(shè)計(jì)。各學(xué)科要圍繞學(xué)科育人目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)整本書(shū)作業(yè)、單元作業(yè)、課時(shí)作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)作業(yè)。四是注重情境類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和載體，素養(yǎng)形成要讓學(xué)生在情境中運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。各級(jí)“雙減”政策頒發(fā)后，廣州市各學(xué)科積極開(kāi)展主題教研。比如數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一系的各個(gè)環(huán)節(jié)。各學(xué)校也開(kāi)展了一系列創(chuàng)新探索，共同推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐探索。比如廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)推出了研究型作業(yè)，南沙灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定了“綠色作業(yè)管理”制度，花都石崗小學(xué)將每周（摘自《中國(guó)教育報(bào)》202111）【相關(guān)文件】時(shí)間文件要點(diǎn)2021330《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》小學(xué)生每日睡眠應(yīng)達(dá)1098202148作業(yè)管理的通知》強(qiáng)化管理等四方面明確作業(yè)管理要求，積極推動(dòng)各地切實(shí)做好作業(yè)減負(fù)工作。2021521《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》全面部署“雙減”工作。（摘自《中國(guó)教育報(bào)》202111）【各方聲音】大。同時(shí)教學(xué)時(shí)間安排不科學(xué)，擠占了學(xué)生正常的休息時(shí)間。濟(jì)負(fù)擔(dān)和輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)；但合理的學(xué)生負(fù)擔(dān)不能減，這樣有助于讓學(xué)生保持刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。以下關(guān)于“廣州雙減”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，文意的一項(xiàng)是 （3分）廣州市作為首批“雙減”試點(diǎn)的城市，在作業(yè)減負(fù)提質(zhì)方面采取了多項(xiàng)措施。廣州市教育局制定的《工作指引》提出：首先減少作業(yè)量，作業(yè)質(zhì)量不重要。廣州市教育研究院向?qū)W校提出注重作業(yè)過(guò)程性設(shè)計(jì)等四點(diǎn)要求推動(dòng)政策落實(shí)。廣州各校開(kāi)展了關(guān)于作業(yè)的創(chuàng)新探索，如“綠色作業(yè)管理”制度、無(wú)作業(yè)日。以下關(guān)于“雙減”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合文意的一項(xiàng)是 （3分）學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)全靠作業(yè)，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要讓學(xué)生在情境中運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，以形成學(xué)科素養(yǎng)?！半p減”政策備受關(guān)注，家長(zhǎng)有喜又有憂(yōu)：喜的是可以減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，憂(yōu)的是小孩無(wú)人管。“雙減”指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和考試負(fù)擔(dān)，既減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕老師的負(fù)擔(dān)?！半p減”文件要求嚴(yán)格義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理，嚴(yán)控總量，提高質(zhì)量，確保學(xué)生每天休息時(shí)間達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。（4）13（14）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。朱山坡那時(shí)候，我第一次見(jiàn)識(shí)真正的馬，仿佛是從電影銀幕里走出來(lái)的。馬出現(xiàn)在村里引起了來(lái)者不摸一把馬屁股決不愿意離開(kāi)。這匹馬高大矯健，皮膚和毛都是白色的，看上去很漂亮，應(yīng)該是一匹戰(zhàn)馬，雖然是老了點(diǎn)。闕屠夫把它當(dāng)成了普通的牲口，讓它干連牛都不愿意干的重活粗活，不給它洗澡梳毛，滿(mǎn)身泥巴和糞便，鞭打留下的新傷痕隨處可見(jiàn)。它受盡了污辱。沒(méi)有人敢對(duì)長(zhǎng)著一副兇神惡煞般面相的屠夫闕先鋒說(shuō)這句話。但我大膽地說(shuō)出來(lái)了，盡管我顫抖的聲音從內(nèi)心深處翻山越嶺爬出喉嚨時(shí)已經(jīng)細(xì)若游絲，剛離開(kāi)嘴巴便被風(fēng)吹散，甚至沒(méi)能順利抵達(dá)闕屠夫的耳邊。那時(shí)候我十三歲。夏天，天氣熱得像著了火。我暗自跟隨著那匹馬。有時(shí)候，我在田埂上看闕先鋒馭馬犁地。也許是根本就不知道如何在地里走路、轉(zhuǎn)圈，也許是覺(jué)得在大庭廣眾下犁地受了污辱，馬不聽(tīng)使喚，時(shí)不時(shí)要掙脫身上的犁具，這讓闕屠夫越來(lái)越生氣，越來(lái)越粗野，恨不得把馬千刀萬(wàn)剮。實(shí)際上，是我的心正在承受千刀萬(wàn)剮。我決定要解救它。我想了很多辦法。有一天半夜，我引開(kāi)闕屠夫家的狗，潛入馬廄，打開(kāi)門(mén)，解開(kāi)拴馬的繩索。不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？可能是幸福來(lái)得太突然了，它一臉茫然，無(wú)動(dòng)于衷。我將它牽出馬廄，然后把門(mén)關(guān)上，斷了它的后路。高地遠(yuǎn)，不必再受折磨和屈辱。我心驚膽戰(zhàn)。因?yàn)轳R廄就在闕先鋒的院子里，偷馬猶如從他褲襠里偷錢(qián)，風(fēng)險(xiǎn)奇高。一旦事情敗露，后果不堪設(shè)想。那是我有生以來(lái)做過(guò)的最冒險(xiǎn)的一件事。通往自由之路沒(méi)有了障礙，唯一需要的就是勇氣。我逃之夭夭，在隱藏的安全角落里觀望。然而，馬沒(méi)有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒(méi)有對(duì)自由的渴望。機(jī)會(huì)稍縱即逝。我在遠(yuǎn)處不斷地向它做手勢(shì)，焦急地發(fā)出“快跑”的提醒，但它置若罔聞。闕先鋒似乎已經(jīng)覺(jué)察，停止了打鼾。一會(huì)兒，房間的燈亮了。解救行動(dòng)戛然而止。馬繼續(xù)被奴役。后來(lái)，我再也沒(méi)能攢夠足夠的膽量故技重演。農(nóng)忙過(guò)后，闕屠夫?qū)ⅠR轉(zhuǎn)賣(mài)給另一個(gè)村的屠夫。再后來(lái)，在路上我聽(tīng)到有人談?wù)擇R肉。下面對(duì)文章的理解和分析，的一項(xiàng)是 （2分）馬的出現(xiàn)引起了村子里人們的騷動(dòng)和好奇，是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娜藗兒苌僖?jiàn)到真馬。只有“我”敢對(duì)屠夫闕先鋒說(shuō)別糟蹋這匹馬，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“我”的魯莽。我”決定解救馬這一充滿(mǎn)戲劇性的情節(jié)是小說(shuō)高潮部分，令讀者心潮起伏。我”希望他們“吃馬肉時(shí)牙齒磕到子彈頭”的原因是希望這匹馬勇于抗?fàn)?。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬？（4分）①闕屠夫說(shuō)，農(nóng)忙過(guò)后，把馬宰了，讓村里人嘗嘗馬肉的味道。②農(nóng)忙過(guò)后，闕屠夫?qū)ⅠR轉(zhuǎn)賣(mài)給另一個(gè)村的屠夫。再后來(lái)，在路上我聽(tīng)到有人談?wù)擇R肉。（4）第三部分寫(xiě)作（50）14（50）按要求作文。請(qǐng)以《我的智能家居生活》為題，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一篇記敘文，投稿給該雜志社的“智能家居生活”欄目。500姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。第四部分附加題（8）15（3）閱讀下面三段描寫(xiě)，寫(xiě)出《朝花夕拾》中對(duì)應(yīng)人物的姓名或稱(chēng)呼。人物描寫(xiě)姓名或稱(chēng)呼A外套，寒顫顫的。B指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。C 16（5）下面一段話節(jié)選自《西游記》第三十一回，讀后回答問(wèn)題。精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上內(nèi)容： 看出八戒 的 性格特點(diǎn)。下面與豬八戒有關(guān)的選項(xiàng)是 （多選）A.高老莊 B.五行山 C.戲嫦娥 D.鬧天宮 金身羅漢F.凈壇使者 G.貪吃懶做 H.慈悲堅(jiān)韌2021-2022學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析（16）AlìcēBsēnCānD.正確。故選：D?！窘獯稹緼.正確。故選：A。【解答】A.有誤，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。不符語(yǔ)境B.有誤，花枝招展：形容女子打扮得漂亮。對(duì)象錯(cuò)誤；C.正確；D.有誤，小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。對(duì)象錯(cuò)誤。故選：C。【解答】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使得B.正確；CD故選：B。51）50（2）示例一：通過(guò)這部電影，我明白自己對(duì)父母疏于溝通，總把父母給予我們的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)，因此我們要多關(guān)心、多回報(bào)父母。示例二：通過(guò)這部電影，我明白了祖國(guó)燦爛文化的精彩與卓絕。我以后要大力弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。示例三：看過(guò)這部電影，我明白作為﹣名中學(xué)生，我們要培養(yǎng)積極健康的興趣愛(ài)好，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)向上。如樹(shù)堅(jiān)韌挺拔枝繁葉茂（8）【解答】答案：①隨君直到夜郎西（注意“郎”的書(shū)寫(xiě)） ②正是江南好風(fēng)景 ③我言秋日勝春朝④終古高云簇此城（注意“簇”的書(shū)寫(xiě)） ⑤儉以養(yǎng)德 ⑥切問(wèn)而近思①日月之行 若出其中。②回樂(lè)烽前沙似雪 受降城外月如霜（注意“烽”的書(shū)寫(xiě)）三（16分）81）B（2）①又有一個(gè)擔(dān)心他因?yàn)槟菗?dān)心而出問(wèn)題的人，因此就去勸他。②即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。（3）B91）（2）這篇寓言說(shuō)明事物之間是相互聯(lián)系的，辦事要考慮到各方面的因素；人在遇到困難時(shí)，不可勉為其難，有時(shí)暫時(shí)后退是為了更好地前進(jìn)。101（2）寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情而卻無(wú)法回到故鄉(xiāng)的一種遺憾。（30）111A不能，寫(xiě)花白貓經(jīng)常爬上桌凝望鳥(niǎo)籠，為下文家人誤會(huì)是花白貓咬死了黃鳥(niǎo)埋下了伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了“我”在怒氣的驅(qū)使下打傷花白貓。后的怒氣之大，體現(xiàn)出“我”在盲目情緒下做出的錯(cuò)誤判斷以及花白貓的無(wú)辜。為什么要這樣打我呢？我明明沒(méi)有咬傷黃鳥(niǎo)，沒(méi)有做任何錯(cuò)事，難道只是因?yàn)槲彝庑尾缓每?，不討人喜歡，就要這樣誤會(huì)我嗎？121③回家路上享受桂花的香氣，跟自然對(duì)話。氣怡人。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)、贊美之情。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題：內(nèi)容上，突出了秋季桂花香滿(mǎn)小城，表現(xiàn)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)和贊美。（8）141①體型小巧、聰明伶俐、善解人意。②天資過(guò)人、天生神通。示例：孫悟空的武力值不及天庭的神仙。比如，面對(duì)紅孩兒的三昧真火，即使唐僧被風(fēng)攝走，悟空八戒無(wú)能為力，只得落荒而逃，最后請(qǐng)來(lái)觀音，用蓮花寶座降服了紅孩兒，所以我認(rèn)為孫悟空的武力值不及天庭的神仙。2021-2022學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析（16）AchngqiáBìgǎnCniànmì“cnD.正確。故選：D。AB.正確。CD故選：B。【解答】ABD.正確；C.有誤，咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。不符語(yǔ)境。故選：C?！窘獯稹緼.正確；BCD故選：A?！窘獯稹看鸢福?2314：00讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。示例：讀一本好書(shū)如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂(lè)人生。（8）61）（）（）③險(xiǎn)躁則不能治性（重點(diǎn)字：躁） ④尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）⑤秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：瑟） ⑥思君不見(jiàn)下渝州（2）①學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）（重點(diǎn)字：?。?6）71）A/B./C.乃：于是/乃：才。D.耳：罷了/耳：罷了。故選：D（2）①一只狼徑直離開(kāi)，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶(hù)面前。②慢慢地向前靠進(jìn)幾步，就看見(jiàn)一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂。（3）B．有誤，主要通過(guò)心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)了屠戶(hù)的形象，對(duì)狼的描寫(xiě)，主要用的是動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。故選：B。（4）甲文告訴人們：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。乙文告訴我們：只要以己之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。81。（2）這首詩(shī)由欲登高無(wú)人送酒遙想故園之菊，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。（30）91）A （2B 3）C（4）示例：講述神話故事；以神話故事中的名字為航天器命名等。101A的無(wú)助與惆悵，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。示例一：可以刪去。①內(nèi)容上，文章已經(jīng)用父親籌錢(qián)買(mǎi)書(shū)這件事刻畫(huà)了父親無(wú)私愛(ài)“我”的形象，以及父親崇拜知識(shí)對(duì)“我”愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的影響，刪去此段并不影響人物形象的塑造及情感的表達(dá)。②結(jié)讓讀者自己領(lǐng)悟父親的品質(zhì)及對(duì)“我”的影響，情感表達(dá)上更加含蓄，耐人尋味。概括了主要內(nèi)容，使文章中心更加突出。②結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，承接上文父親主張知識(shí)改變命運(yùn)并通過(guò)自己的行動(dòng)支持“我”學(xué)習(xí)，啟示下文“我”考上中醫(yī)學(xué)校及后來(lái)“我”養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的習(xí)慣。①塞滿(mǎn)玉米葉子的農(nóng)鞋暗示了那個(gè)年代物質(zhì)奇缺、生活貧困，營(yíng)造了艱苦的環(huán)境氛圍。②它是貫穿是對(duì)過(guò)去困難時(shí)光的追憶，對(duì)現(xiàn)在幸福生活的珍惜，暗示了文章主旨。④設(shè)置懸念，以農(nóng)鞋竟然“塞滿(mǎn)玉米葉子”引起讀者好奇心，激發(fā)讀者閱讀興趣。六、121（2）了封建家長(zhǎng)制對(duì)于兒童天性的壓制和摧殘的原因。子，及滑稽的做作換取的“千古孝名”竟也可以令國(guó)人垂淚千年。由此可見(jiàn)，封建孝道的虛偽和殘酷。舊中國(guó)的兒童實(shí)在可憐。2021-2022學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析（20）【解答】A.hè/hé；B.kǎi/gài；C.cēn/chāi；D.cuì/cuì。故選：D。AB.正確；CD故選：B?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，隨聲附和：形容沒(méi)有主見(jiàn)，一味盲從。褒貶不當(dāng)。故選：B?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和有效普及”刪去；CD.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)把“不再”刪去。故選：A。示例一：我認(rèn)為甲更好。甲圖是一幅揚(yáng)帆的船的形狀，寓意文學(xué)社積極向上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。示例二：我認(rèn)為乙更好。乙圖是“文”的變體字，與文學(xué)社進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、交流的主旨吻合。6．示例一：激揚(yáng)文字，書(shū)寫(xiě)青春。示例二：來(lái)吧，文學(xué)夢(mèng)想將在這里起航！7．示例：我自薦成為一名采訪記者。這個(gè)職位需要采訪身邊同學(xué)或師長(zhǎng)，我性格活潑，愿意和別人溝通交流，樂(lè)于分享，很適合采訪記者這個(gè)職位。（8）81）（）③卻話巴山夜雨時(shí)④山入潼關(guān)不解平（注意“潼”的書(shū)寫(xiě)）9）②非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（16）101D（2）大地，是聚積的土塊罷了，填滿(mǎn)了四方，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的.（3）B11.（1）汝病乃天罰/須得失者罵/毛乃可落。（2）鄰翁是一個(gè)寬宏大量、慈愛(ài)友善的人。121太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。詩(shī)人通過(guò)想象，表達(dá)了建功立業(yè)的宏大抱負(fù)，以及對(duì)前途的樂(lè)觀自信。譯文：東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。我很高興，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。四（26分）131D 示例一：不矛盾，張榮橋設(shè)計(jì)師言論，前者是就現(xiàn)實(shí)的客觀情況科學(xué)考量，后者是從人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展和未知世界探索的角度著眼，兩者的出發(fā)點(diǎn)不同。示例二：不矛盾。張榮橋設(shè)計(jì)師的言論看似矛盾，其實(shí)是針對(duì)不同的對(duì)象，前者是指火星移民，后者是指去火星科學(xué)探索。141C驚訝：表示驚奇意外，寫(xiě)出“我”拒絕詹姆斯邀請(qǐng)的反應(yīng)不合常理，連自己都不能接受。馬上：表示時(shí)間很短。寫(xiě)出了“我”急于讀小說(shuō)的迫切心情，表現(xiàn)了“我”對(duì)詹姆斯作品的極度熱愛(ài)。示例一：認(rèn)同。因?yàn)樽髌繁M管是作者精神世界的結(jié)晶，但好的作品常常超越了作家的控制。比如有人責(zé)怪托爾斯泰對(duì)筆下的主人公太狠心，托爾斯泰說(shuō)他們只是在做現(xiàn)實(shí)生活中所應(yīng)該做的事，不是我想要他們做的事。示例二：不認(rèn)同。因?yàn)榕c作家本人交流更有助于理解作家創(chuàng)作的作品，所謂知人論世。比如我們平時(shí)學(xué)習(xí)一篇課文，常常要找作者的背景資料以便深入理解。六、附加題（8）①辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入報(bào)館案風(fēng)波。②機(jī)智，有情有義。①在獅駝嶺，太白金星深知獅駝三魔兇殘，特地化成土地來(lái)跟唐三藏師徒說(shuō)明情況，生怕悟空等人不重視遭了毒手，典型的老好人行為，甚至怕孫悟空打不過(guò)，連救兵都提前幫忙準(zhǔn)備了，這體現(xiàn)了很濃的人情味。②通天河靈感大王凍結(jié)河面，誘唐僧踏冰過(guò)河，使其落水遭擒。心急