第24課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 說(shuō)課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員教材分析“第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)”本節(jié)課主要講述了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及其歷史意義。教材以時(shí)間為線索，系統(tǒng)介紹了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展階段、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及國(guó)共兩黨的政策變化。通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的分析，使學(xué)生了解我國(guó)新民主主義革命的最后階段，理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝國(guó)民黨軍隊(duì)的原因，以及這一歷史事件對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。教學(xué)內(nèi)容與高中學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史事件的能力，理解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義及其在中國(guó)革命中的作用。

2.思維品質(zhì)：提升學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨的政策，形成獨(dú)立的歷史見(jiàn)解。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家獨(dú)立和人民解放的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

4.實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)研究解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，思考其對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的啟示。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中華人民共和國(guó)成立的基本過(guò)程，了解了新民主主義革命的基本內(nèi)容，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備通過(guò)文字和影像資料獲取信息的能力，偏好通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)的方式深入理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜性的理解，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)背景的深入分析。此外，學(xué)生可能對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些具體事件和戰(zhàn)役缺乏足夠的背景知識(shí)，需要引導(dǎo)其進(jìn)行深入探究。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)歷史資源

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖、時(shí)間線索圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示一張人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境。隨后簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“上一課我們學(xué)習(xí)了新民主主義革命的興起，那么接下來(lái)這場(chǎng)革命是如何走向勝利的呢？”以此引出本節(jié)課的主題——《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》。

2.講授新知（20分鐘）

a.利用PPT展示人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線索，介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間和重要戰(zhàn)役。

b.通過(guò)歷史地圖展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，解釋各戰(zhàn)場(chǎng)之間的戰(zhàn)略聯(lián)系。

c.分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括中共的軍事策略、土地改革政策以及人民群眾的支持。

d.討論解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，包括政治體制的變化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟動(dòng)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.要求學(xué)生分組討論，每組選擇解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役，分析其戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

b.每組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)革命史上的重要地位，以及它對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)影響的小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

b.布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、過(guò)程、重要戰(zhàn)役以及勝利的原因，理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)革命史上的地位。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用史料和所學(xué)知識(shí)，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的多方面因素，包括軍事策略、政治策略、人民群眾的支持等。

3.批判性思維：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出批判性思維，能夠?qū)夥艖?zhàn)爭(zhēng)的某些戰(zhàn)役和策略提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)不同的歷史觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒔夥艖?zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)遷移到其他歷史事件的分析中，如國(guó)共合作與對(duì)抗的其他時(shí)期，以及中國(guó)革命的其他階段。

5.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，理解了中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家獨(dú)立和人民解放中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生在撰寫(xiě)小論文的過(guò)程中，提高了歷史寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)了如何整理史料、構(gòu)建論點(diǎn)和論據(jù)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)探索相關(guān)的歷史資料，對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情有所增加。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享信息，尊重他人的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

9.時(shí)間觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線索，增強(qiáng)了對(duì)歷史時(shí)間觀念的理解，能夠在更廣闊的歷史背景下把握事件的發(fā)展。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還提升了歷史思維、文化認(rèn)同、實(shí)踐能力等多方面的素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間線索：

-1946年：解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-1949年：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，新中國(guó)成立

②解放戰(zhàn)爭(zhēng)重要戰(zhàn)役：

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

③解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因及影響：

-勝利原因：中共正確領(lǐng)導(dǎo)、土地改革、人民群眾支持、軍事策略

-影響：國(guó)家獨(dú)立、人民解放、社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)建設(shè)啟動(dòng)教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，普遍表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

課堂上，我通過(guò)多媒體展示和講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生形象地理解了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)役的地理分布和歷史背景有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)從他們積極提問(wèn)和討論中可以看出。然而，我也注意到，在講解戰(zhàn)役細(xì)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和歷史概念的理解不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的歷史背景介紹，以及與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容，以幫助他們更好地理解和吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的形式讓學(xué)生有了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，并在討論中互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些個(gè)人作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)某一戰(zhàn)役的分析。

課堂小結(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)革命史上的重要地位。我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生形成正確的歷史觀至關(guān)重要。不過(guò)，我也意識(shí)到，在總結(jié)時(shí)可能沒(méi)有留給學(xué)生足夠的發(fā)言空間。未來(lái)，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)