三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元觀察與測(cè)量1觀察教案蘇教版

Page11、視察一、教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1、視察、描述并畫下自己的眼睛，提出有關(guān)眼睛的值得探討的問(wèn)題。2、利用放大鏡視察郵票、利用顯微鏡視察人民幣盲文及布紋。3、聽(tīng)各種聲音，并借助紙喇叭、聽(tīng)診器等工具聽(tīng)大樹的“心跳”。學(xué)問(wèn)與技能：1、知道什么是視察。2、知道視察的作用——發(fā)覺(jué)事物的特征及現(xiàn)象，提出問(wèn)題。3、知道各種感官收集不同的信息。情感、看法與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)到視察是不斷發(fā)覺(jué)和深人思索的源泉。2、體驗(yàn)到工具可以擴(kuò)展人的感官功能——技術(shù)對(duì)科學(xué)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用。3、意識(shí)到全部感官一起工作，我們的視察才會(huì)更全面、更精確。二、教學(xué)打算老師打算：放大鏡、顯微鏡、聽(tīng)診器、不透亮的大口袋、各種質(zhì)感不同的物體、各種食品。學(xué)生打算：小鏡子、紙喇叭。三、教學(xué)過(guò)程1．本課可采納以下導(dǎo)入方式。(1)談話導(dǎo)入出示課題后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈裁词且暡?我們用哪些感官來(lái)視察?眼睛是我們的主要視察器官，那么，你視察過(guò)自己的眼睛嗎?下面，我們先來(lái)用眼睛視察眼睛。(2)謎語(yǔ)導(dǎo)入“上邊毛、下邊毛、中間一粒黑葡萄”，當(dāng)孩子們猜出謎底后，便可很自然地導(dǎo)人視察眼睛的活動(dòng)。(3)戲劇性導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生先談?wù)勈裁词且暡?，然后講一個(gè)小故事：從前，有一位醫(yī)學(xué)教授，為了訓(xùn)練學(xué)生的視察力，一天上課時(shí)，端來(lái)一杯液體，他請(qǐng)學(xué)生細(xì)致仿照他無(wú)聲的動(dòng)作——他做的只是簡(jiǎn)潔的蘸和嘗的動(dòng)作，等學(xué)生一一仿照完畢，教授請(qǐng)他們談?wù)劙l(fā)覺(jué)，幾乎全部的人都告知他，液體是甜的。這是什么液體呢?教授告知大家：杯中裝的是糖尿病人的尿!學(xué)生們有的嘔，有的怒，這時(shí)，教授才慢條斯理地告知他們：“我剛才伸入杯中的是食指，而嘗的卻是中指。”大笑過(guò)后，孩子們肯定會(huì)對(duì)“視察要細(xì)致”留下深刻印象。如采納這種導(dǎo)人方式，肄議老師在故事講到一半時(shí)，扮演這位教授，模擬這一過(guò)程，只是這杯里裝一些糖水，不要真的裝糖尿病人的尿液。效果會(huì)更有戲劇性。2．視察眼睛。這是本課的第一次視察活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是他們接受的第一個(gè)科學(xué)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。老師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一次由淺人深的、完整的視察，使他們體會(huì)到視察應(yīng)是有目的的、細(xì)致的、伴隨著主動(dòng)的思維活動(dòng)的。教學(xué)中，老師要逐步地明確提出每次活動(dòng)的要求，活動(dòng)中，要?jiǎng)偤脤?duì)孩子們作出指導(dǎo)。(1)看看眼睛比一比．看誰(shuí)視察到的內(nèi)容多。(2)再細(xì)致看看，還能發(fā)覺(jué)什么。(3)描述眼睛語(yǔ)言是思維的外殼，孩子們的描述可以反映出他們的視察水平，老師要細(xì)致傾聽(tīng)他們的發(fā)言，對(duì)描述細(xì)致、精確而有條理的孩子要?jiǎng)偤觅潛P(yáng)，并激勵(lì)其他孩子向他學(xué)習(xí)，要讓每個(gè)孩子都能在小組內(nèi)有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。(4)畫眼睛老師要?jiǎng)偤冒l(fā)覺(jué)畫得精確而細(xì)微環(huán)節(jié)豐富的孩子并予以表?yè)P(yáng)，對(duì)畫畫基礎(chǔ)較差，覺(jué)得無(wú)從下筆的孩子要賜予細(xì)致指導(dǎo)。也可以集體在黑板上畫眼睛，每人只畫一部分，逐步畫完全。(5)提出問(wèn)題視察的目的不僅是發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，還要提出有價(jià)值的問(wèn)題。宏大的科學(xué)家往往能從常人不易覺(jué)察或簡(jiǎn)潔忽視的地方發(fā)覺(jué)問(wèn)題。蘋果落地、水蒸氣沖動(dòng)壺蓋，這種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象無(wú)人問(wèn)津，而牛頓、瓦特抓住不放，刨根究底，從而發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律，獨(dú)創(chuàng)了蒸汽機(jī)。因此，要激勵(lì)孩子多提問(wèn)題，要細(xì)致傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題，還要激勵(lì)孩子像科學(xué)家學(xué)習(xí)，嘗試去解決這些問(wèn)題、3．用放大鏡和顯微鏡視察。這是會(huì)使孩子們興致高漲的一個(gè)活動(dòng)?？梢韵劝l(fā)放大鏡視察各種物體，然后再發(fā)實(shí)物顯微鏡視察，最終讓學(xué)生描述看到的情形。不必教孩子記住放大鏡和手持顯微鏡的各部分名稱，也不必細(xì)講運(yùn)用方法，只要發(fā)下放大鏡和顯微鏡，孩子們便會(huì)無(wú)師自通地視察個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。不要禁止他們發(fā)出歡呼，只需共享他們的喜悅——因?yàn)槲⒂^世界實(shí)在太奇異了。須提示學(xué)生的是，不要用放大鏡看太陽(yáng)，以防灼傷眼睛。4．用耳朵聽(tīng)。包括以下活動(dòng)：(1)描述聽(tīng)到的聲音。(2)想法聽(tīng)到更多的聲音，要讓學(xué)生動(dòng)腦想出方法。(3)再用工具來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，教材中支配了聽(tīng)大樹“心跳”的活動(dòng)，假如聽(tīng)診器數(shù)量有限，可以將這個(gè)活動(dòng)放在課后進(jìn)行。(4)探討：我們可以用耳朵“相識(shí)”哪些物體?你還想聽(tīng)到哪些聲音?我們?cè)鯓幽苈?tīng)到?如有時(shí)間，老師可為學(xué)生介紹“納米耳”(見(jiàn)參考資料)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代科技的宏大與奇妙。5．用其他感官去視察。(1)摸物嬉戲這是訓(xùn)練學(xué)生觸覺(jué)的一項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)中，老師要保證每小組有一個(gè)口袋，使每個(gè)孩子都能參加其中。在學(xué)生嬉戲當(dāng)中，老師應(yīng)適時(shí)提出問(wèn)題“你能摸出它的顏色和氣味嗎?”以提示學(xué)生意識(shí)到感官是有分工的，每種感官收集不同的信息。(2)捏鼻嘗味這是個(gè)特別好玩的活動(dòng)，肯定要讓每個(gè)孩子都能親自嘗試。老師課前應(yīng)打算好幾種不同的食品，水果要洗凈切塊，每組一套?；顒?dòng)后，要讓孩子們談?wù)勀笞”亲訃L不清味道的現(xiàn)象說(shuō)明白什么，使他們相識(shí)到只有感官協(xié)同工作，才能視察得全面、精確。6．猜猜它們是什么?猜過(guò)之后，要讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，引?dǎo)學(xué)生相識(shí)到“技術(shù)的