三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材梳理統(tǒng)計(jì)與可能性新人教版

Page1專(zhuān)項(xiàng)部分統(tǒng)計(jì)與可能性8可能性不確定現(xiàn)象雖然對(duì)個(gè)別試驗(yàn)來(lái)說(shuō)無(wú)法預(yù)知其結(jié)果，但在相同條件下進(jìn)行倒薩兩的重復(fù)試驗(yàn)，卻又呈現(xiàn)出一種規(guī)律。但是事務(wù)發(fā)生的可能性是有大有小的。不確定現(xiàn)象雖然對(duì)個(gè)別試驗(yàn)來(lái)說(shuō)無(wú)法預(yù)知其結(jié)果，但在相同條件下進(jìn)行倒薩兩的重復(fù)試驗(yàn)，卻又呈現(xiàn)出一種規(guī)律。但是事務(wù)發(fā)生的可能性是有大有小的。在相同條件下可能性的大小差不多。如：擲一枚硬幣，出現(xiàn)反面和正面的機(jī)率基本是一樣的，并且試驗(yàn)的次數(shù)越多，越明顯。在不相同的條件下可能性的大小就會(huì)有較大的差別。參加面越大，出現(xiàn)的可能性就越大，參加面越小，出現(xiàn)的可能性就越小。如：在一個(gè)盒子里有15個(gè)紅球，1個(gè)藍(lán)球，假如隨意地摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性就大，摸到藍(lán)球的可能性就小。

確定現(xiàn)象：現(xiàn)象的結(jié)果總是確定的，即在確定的條件下，它先出現(xiàn)的結(jié)果是可以預(yù)知的，這類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)為確定現(xiàn)象。如：①太陽(yáng)每天從東方升起。太陽(yáng)每天確定從東方升起；②我從剛誕生到現(xiàn)在確定吃東西。我從剛誕生到現(xiàn)在不行能沒(méi)吃一點(diǎn)東西。不確定現(xiàn)象：結(jié)果是無(wú)法預(yù)知的，即在確定的條件下，出現(xiàn)哪種結(jié)果是無(wú)法事先確定的，這類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)為隨機(jī)現(xiàn)象或不確定現(xiàn)象。如：①擲一枚硬幣，我們無(wú)法事先確定它將出現(xiàn)正面，還是出現(xiàn)反面。擲一枚硬幣，可能會(huì)出現(xiàn)正面。②三天后會(huì)不會(huì)下雨是無(wú)法預(yù)知的。三天后可能會(huì)下雨。可能性的大小可能性的大小確定性和不確定性確定性和不確定性

9數(shù)學(xué)廣角排列排列搭配搭配例如：上下裝搭配的每種穿法須要兩步來(lái)確定，一步是上裝的選擇，一步是下裝的選擇，一件上裝搭配一件下裝就是一種穿法，現(xiàn)在給出了2件上裝和3件下裝，看有幾種穿法。1件上裝分別配3件下裝，這就是3種穿法，因?yàn)橛?件上裝和3件下裝，所以就會(huì)有2×3=6（種）。簡(jiǎn)潔的排列例如：用3個(gè)數(shù)字卡片擺三位數(shù)，數(shù)字卡片的排列依次不同，就表示不同的三位數(shù)，一共可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？可以根據(jù)從大到小或從小到大來(lái)擺；也可以根據(jù)數(shù)位依次來(lái)擺：先確定百位上的數(shù)字，然后確定十位和個(gè)位上的數(shù)字。這個(gè)方法既清晰明白又不重不漏。組組