三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)綜合與實(shí)踐數(shù)字編碼導(dǎo)學(xué)案新人教版

綜合與實(shí)踐數(shù)字編碼課題數(shù)字編碼課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課本著“扎實(shí)、有效”的原則，力圖在教學(xué)課堂中體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，且面對(duì)全體學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，從生活中挖掘素材，力求針對(duì)性強(qiáng)、開(kāi)放性強(qiáng)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和依次，還可以用來(lái)編碼，并初步體驗(yàn)數(shù)字編碼包含的相應(yīng)信息及數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用。2.通過(guò)小組合作溝通，全班探討探究郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，將了解的學(xué)校的郵政編碼奇妙地支配在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中駕馭郵政編碼的含義，體驗(yàn)到數(shù)字編碼的樂(lè)趣，充分理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。3.注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的好用性。數(shù)學(xué)的好用性是現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂提倡的理念。本節(jié)課出示不同性別、不同年齡公民的身份證號(hào)碼，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)多次視察、比較、分析這些編碼的過(guò)程，在師生的溝通與互動(dòng)中，從身份證號(hào)碼的詳細(xì)實(shí)例中初步了解其中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)潔信息和編碼的含義，探究出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)潔方法；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的好用性?？傊?，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)將學(xué)生引入數(shù)字編碼的世界，帶領(lǐng)他們探究并了解數(shù)字編碼中的學(xué)問(wèn)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，也具有挑戰(zhàn)性。不僅能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用途，也能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思索的歡樂(lè)。同時(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的自信念，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解郵政編碼、身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)潔信息和編碼的含義，探究數(shù)字編碼的簡(jiǎn)潔方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。2.通過(guò)調(diào)查、比較、揣測(cè)、溝通等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)潔信息和編碼的含義，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增加對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解郵政編碼、身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會(huì)編碼。學(xué)習(xí)打算教具打算：PPT課件。學(xué)具打算：本地及外地的郵政編碼、寄來(lái)本地的信封、家人的身份證號(hào)碼。課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）1.老師：同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號(hào)是多少？老師點(diǎn)名時(shí)，假如不叫姓名，怎樣來(lái)區(qū)分班上的同學(xué)呢？2.揭示課題：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和依次，還可以用來(lái)編碼。今日老師要和大家共同上一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課，我很感愛(ài)好，信任你們也很感愛(ài)好。1.溝通得出：叫同學(xué)們的學(xué)號(hào)。2.明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.說(shuō)說(shuō)本班的學(xué)號(hào)是怎么編的。2.你的所在地的郵政編碼是（），你還知道（）的郵政編碼是（）。3.填空。（1）數(shù)不僅可以用來(lái)表示（）和（），還可以用來(lái)（）（2）郵政編碼由（）位數(shù)字組成。答案：（1）數(shù)量依次編碼（2）六4.填一填。（1）一位公民的身份證號(hào)碼這個(gè)人的誕生日期是（）年（）月（）日。（2）身份證號(hào)碼倒數(shù)其次位的數(shù)字表示（），單數(shù)表示（），雙數(shù)表示（）。答案：（1）1978121（2）性別男性女性5.下面四個(gè)身份證號(hào)碼分別是小明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的，你能細(xì)致辨別一下嗎？AAA42119540415321X（）AAA421197903055321（）AAA421195511103227（）AAA421197710213114（）答案：爺爺媽媽奶奶爸爸二探究體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。（25分鐘）（一）了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義。1.引導(dǎo)學(xué)生視察信封封面，獲得數(shù)學(xué)信息。老師：拿出已寫(xiě)好的信封，細(xì)致視察，你發(fā)覺(jué)什么？2.課件出示第77頁(yè)情境圖。同學(xué)們，你們寄過(guò)信嗎？假如信封上遺忘填寫(xiě)郵政編碼了，信還能寄出去嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生探討郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義。老師講解：郵政編碼由六位數(shù)組成。前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）；第三位數(shù)字表示郵區(qū)；第四位數(shù)字表示縣（市）；最終兩位數(shù)字表示投遞局（所）。4.溝通自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？5.組織學(xué)生小組內(nèi)溝通郵政編碼441333中各數(shù)的含義。（二）相識(shí)身份證。1.出示1張身份證，讓學(xué)生視察并探討身份證上的信息。2.了解數(shù)字編碼。老師：校驗(yàn)碼是電腦依據(jù)前17位數(shù)字按肯定公式自動(dòng)生成的，是電腦識(shí)別身份證真假的?，F(xiàn)行的其次代身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，7-14位是生日碼，15-17位是依次碼，第18位是校驗(yàn)碼。像這樣把一些數(shù)字或字母按肯定標(biāo)準(zhǔn)排列，就叫數(shù)字編碼。（板書(shū)課題）3.探討：某學(xué)校為每位學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。該編碼應(yīng)包含哪些基本信息？4.學(xué)生給自己編號(hào)。老師小結(jié)：同學(xué)們，將來(lái)社會(huì)更將是一個(gè)數(shù)字信息時(shí)代，還有很多數(shù)字編碼有待我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，等著我們?nèi)ピO(shè)計(jì)，希望同學(xué)們用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決更多的實(shí)際問(wèn)題。（一）1.同桌相互說(shuō)說(shuō)。信封左上角那排數(shù)是什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)是郵政編碼。2.溝通得出：信不能寄出去。3.細(xì)致聽(tīng)老師講解，了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義。4.組織學(xué)生溝通匯報(bào)。5.視察比較，得出收集郵政編碼共同點(diǎn)：同一個(gè)省市的郵政編碼前面有幾位數(shù)字相同。（二）1.小組匯報(bào)，學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況：（1）地址碼。①通過(guò)查詢(xún)干脆匯報(bào)出地址碼的相關(guān)信息。②匯報(bào)的信息不詳細(xì)、不全面，老師引導(dǎo)得出。（2）生日碼?？吹缴眨氵€能知道年齡。（3）依次碼。依次碼表示在同年同月同日生的人中的依次。第17位單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。（4）校驗(yàn)碼。2.了解數(shù)字編碼，找一找生活中的編碼并視察。3.溝通：入學(xué)時(shí)間、年級(jí)、班級(jí)、性別、年齡、班級(jí)序號(hào)等。4.獨(dú)立完成。組織溝通匯報(bào)，賜予編碼正確的學(xué)生以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。三鞏固練習(xí)。（5分鐘）“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你能幫幫他嗎？440306197012210412440306194506073311440306194401010240440306197209280161按年齡和性別區(qū)分，獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四課堂小結(jié)，拓展延長(zhǎng)。（4分鐘）1.通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.溝通自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五、教學(xué)板書(shū)數(shù)字編碼郵政編碼由六位數(shù)組成。前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)），第三位數(shù)字表示郵區(qū)，第四位數(shù)字表示縣（市），最終兩位數(shù)字表示投遞局（所）。身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，第7~14位數(shù)字是生日碼，第15~17位數(shù)字是依次碼（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性），第18位數(shù)字是校驗(yàn)碼。六、教學(xué)反思數(shù)字編碼對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有肯定的難度，所以教材只是讓學(xué)生通過(guò)日常生活中的一些實(shí)例，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)視察、比較、揣測(cè)來(lái)探究數(shù)字編碼的簡(jiǎn)潔方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字編寫(xiě)學(xué)號(hào)。由于學(xué)生平常接觸郵政編碼、身份證號(hào)碼等的機(jī)會(huì)不多，而生活中的數(shù)字編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