七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第2框網(wǎng)上交友新時空說課稿新人教版

Page3《網(wǎng)上交友新時空》說課稿各位老師，大家好！今日我要說的課題：網(wǎng)上交友新時空。下面我將從學(xué)教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書設(shè)計五個方面對本課題進行闡述，下面先來說學(xué)教材：學(xué)教材1.教材地位和作用《網(wǎng)上交友新時空》是道德與法治七年級上冊其次單元第五課《交友的才智》的其次課時。七年級的學(xué)生在第一單元中學(xué)會了如何適應(yīng)中學(xué)的生活，并與班里的同學(xué)建立了良好的關(guān)系，而在其次單元里，學(xué)生走進了另一個神奇的課題《交友的才智》。本課時在整個單元中處于關(guān)鍵的地位，學(xué)生能夠正確相識交友的方法。幫助學(xué)生能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)情分析七年級的學(xué)生具有半無趣，半成熟，半成人，半兒童的特點，是兒童期向青年期過渡的階段。七年級學(xué)生年齡小，好動，思維簡潔。從小學(xué)到七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個轉(zhuǎn)折點，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著新穎 心去視察世界，而且以新穎 心去探求學(xué)問。因此，剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的學(xué)問，對各門功課都有一種新穎 感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望。假如這時老師不能在教學(xué)中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，他們就很可能會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是搞好七年級教學(xué)的首要任務(wù).這就要求我們教學(xué)中依據(jù)不同的教材內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學(xué)。由淺入深，自然過渡，學(xué)生學(xué)起來簡潔接受和理解。七年級學(xué)生好動。聽課留意力不集中，因此，依據(jù)教學(xué)目的和教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，加強組織教學(xué)是七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。老師課前備課要細心設(shè)計，周密設(shè)計由淺入深，課堂講解要突出重點，抓住關(guān)鍵，語言要精辟，形象生動，使學(xué)生留意力集中在教學(xué)活動中，課堂上要有講有練，老師的精辟講解和學(xué)生的適時練習(xí)要緊密的結(jié)合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。3.教學(xué)目標依據(jù)教材地位和作用，以及七年級學(xué)生特有的心理特點，我確定以下三維目標：（1）情感目標：培育恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)隨意；強化規(guī)則意識（2）實力目標：實力目標：能正確運用網(wǎng)絡(luò)進行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的實力；提高自己的平安防范意識，辨別覺察實力，慎重對待網(wǎng)上交友。（3）學(xué)問目標：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會自我愛護，網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。4.教學(xué)重、難點重點：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會自我愛護，網(wǎng)絡(luò)交友要慎重。難點：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。說教法新課程標準指出，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，依據(jù)這一理念，在教學(xué)中我細心設(shè)計嬉戲和活動，誘導(dǎo)學(xué)生思索，激勵學(xué)生主動與同學(xué)溝通。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動性，以實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，為此，我采納了以下教學(xué)方法：心理自述法：讓學(xué)生自由的表達自己對自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生深化思索有關(guān)自我的問題，激發(fā)學(xué)生相識自己，分析自己。探討分析法：依據(jù)活動設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題各抒己見，相互溝通，探究應(yīng)當(dāng)如何更好的相識自我。嬉戲活動法：以嬉戲為中介，讓學(xué)生通過嬉戲活動的參加，在輕松、開心、和諧、活躍的氣氛中自由表露自己的心情，投射自己的內(nèi)心世界、體驗和反思自己的行為、共享同伴的閱歷和感悟。三、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有駕馭學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主子。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力方面主要實行以下方法：互動式、啟發(fā)式、探討式、情境教學(xué)、案例教學(xué)。教學(xué)程序情景導(dǎo)入共享活動“我的摯友圈”提問：你的摯友圈都有哪些人？你的摯友圈中有網(wǎng)友嗎？你們是怎么相識的？我們想與他人交往，渴望與同伴建立身后的友情，互聯(lián)網(wǎng)為我們供應(yīng)了一個平臺。學(xué)問模塊一網(wǎng)上交友探究與共享一：閱讀55頁教材回答問題吳凡為什么會有兩個不同的檔案？探究與共享二：閱讀教材55頁回答問題互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？吳凡的網(wǎng)友消逝的緣由可能有哪些？網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？學(xué)問模塊二慎重結(jié)交網(wǎng)友探究與共享三：閱讀教材56頁回答問題（1）你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上摯友”可以成為“線下?lián)从选眴幔空f說你的理由。探究與共享四：閱讀教材57頁回答問題（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請