《結(jié)構力學A1》課程教學大綱

《結(jié)構力學A1》教學大綱課程編號：13301106英文名稱：StructuralMechanics(A1)學分：2.5學時：總學時40學時，其中理論40學時，實踐0學時先修課程：理論力學、材料力學課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：土木工程專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標本課程為土建類專業(yè)的一門主要技術基礎課程，是在學習建筑物理、建筑力學等課程的基礎上進一步掌握桿件靜定結(jié)構的計算原理和計算方法，研究桿件結(jié)構體系的組成規(guī)則和合理組成形式，研究靜定結(jié)構在荷載、溫度改變、支座移動等因素作用下的內(nèi)力和位移計算方法，研究靜定結(jié)構的影響線及其應用，了解各類靜定結(jié)構的受力性能。本課程擬達到的課程目標:課程目標1：使學生具備分析桿件結(jié)構組成形式的能力，掌握靜定結(jié)構內(nèi)力、位移的計算方法，能熟練繪制靜定結(jié)構的影響線。課程目標2：使學生具有靜定結(jié)構、影響線分析與計算的能力，為今后學習后繼課程及課程設計、畢業(yè)設計等打下基礎。課程目標3：培養(yǎng)嚴謹求真的工作作風，能夠通過理論、實驗或數(shù)值分析，并結(jié)合工程應用實踐對超靜定結(jié)構進行分析，得到合理有效結(jié)論。培養(yǎng)目標4：具備綜合考慮安全、健康、環(huán)境、法律、可持續(xù)發(fā)展等意識，具備較強的建筑信息化技術應用能力，能夠合法合理地、條理系統(tǒng)地且靈活快捷地進行復雜工程的開發(fā)。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-2具備相關數(shù)學、自然科學和專業(yè)知識，并能應用其對相關土木工程問題建立數(shù)學模型并求解。課程目標10.2指標點1-3應用土木工程相關知識和數(shù)學模型方法，推演、分析土木工程專業(yè)工程問題。課程目標20.3指標點2-2.能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，利用圖紙、圖表和符號文字等對土木工程專業(yè)復雜工程問題進行正確地表述和數(shù)學建模。課程目標30.3指標點3-2能設計滿足土木工程特定需求的構件、節(jié)點。課程目標40.2三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1結(jié)構的計算簡圖結(jié)構力學的研究對象及基本任務，結(jié)點及支座的簡化，結(jié)構的計算簡圖，荷載的分類重、難點：結(jié)構的計算簡圖。德育要求：嚴謹細致的學習態(tài)度。2講授研討課程目標1～42平面體系的幾何組成分析平面體系幾何組成分析的目的，平面體系自由度、約束，幾何不變體系和幾何可變體系，平面幾何不變體系的基本組成規(guī)則，簡單平面體系幾何組成性質(zhì)的分析，瞬變體系，靜定結(jié)構和超靜定結(jié)構的幾何組成特征重、難點：幾何分析。德育要求：嚴謹細致的學習態(tài)度。4講授研討課程目標1～43靜定結(jié)構的受力分析各類靜定結(jié)構在荷載作用下的反力和內(nèi)力計算，多跨靜定梁和靜定剛架內(nèi)力圖的作法及其校核，靜定桁架內(nèi)力計算的結(jié)點法和截面法，靜定組合結(jié)構和拱的內(nèi)力計算，靜定結(jié)構的力學特性重、難點：內(nèi)力計算。德育要求：嚴謹細致的學習態(tài)度。16講授研討課程目標1～44虛功原理和結(jié)構位移計算變形體虛功原理，單位荷載法，結(jié)構位移計算的一般公式，荷載作用下靜定結(jié)構的位移計算，圖乘法，溫度改變及支座移動引起的靜定結(jié)構的位移計算，互等定理重、難點：結(jié)構位移計算。德育要求：嚴謹細致的學習態(tài)度。12講授研討課程目標1～45影響線及其應用影響線的概念，靜力法和機動法作靜定梁、桁架的影響線，影響量的計算和最不利荷載位置的確定，利用影響線求移動荷載下靜定梁的最大內(nèi)力，簡支梁內(nèi)力包絡圖及絕對最大彎矩的計算，連續(xù)梁的影響線及其內(nèi)力包絡圖重、難點：影響線應用。德育要求：嚴謹細致的學習態(tài)度。6講授研討、課堂練習課程目標1～4合計40四、課程教學方法以課堂集中講授為主，使用多媒體、板書、動畫演示等教學手段，結(jié)合分析討論習題課、課后作業(yè)、課堂測驗、專題研習、答疑等教學方式共同實施。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、課后作業(yè)成績占15%、課堂測試成績占10%、專題研習成績占5%；課堂表現(xiàn)成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1課后作業(yè)5550152課堂測試0550103專題研習000554課堂表現(xiàn)0550105期末考試152020560課程目標對應分值20353510100（二）考核與評價標準1.課后作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課后作業(yè)能按時完成。90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全?；局R點理解、掌握到位。能夠利用理論知識分析結(jié)構受力能力。能按時完成。70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全?；局R點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識分析結(jié)構受力能力。較短延時完成。60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全。基本知識點理解、掌握基本到位?；灸軌蚶美碚撝R分析結(jié)構受力能力。較長延時完成或不交。50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全。基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識分析結(jié)構受力能力。2.課堂測驗考核與評價標準根據(jù)測試題目的作答情況及相應評分標準，給定測驗分數(shù)（百分制）。3.專題研習考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習專題研習主題明確地符合課程教學內(nèi)容。正文撰寫時，能恰當運用自己的語言組織素材，無摘抄現(xiàn)象，文字表述清晰，論點分析明確，格式規(guī)范。參考文獻充分，文獻條目格式符合標準；正文引用恰當。專題研習主題明確地符合課程教學內(nèi)容。正文撰寫時，能恰當運用自己的語言組織素材，無摘抄現(xiàn)象，文字表述較清晰，論點分析較明確，格式較規(guī)范。參考文獻充分，文獻條目格式較符合標準；正文引用較恰當。專題研習主題基本明確地符合課程教學內(nèi)容。正文撰寫時，運用自己語言組織素材能力一般，存在摘抄現(xiàn)象但較少，文字表述基本清晰，論點分析基本明確，格式基本規(guī)范。參考文獻不充分，文獻格式不符合標準；正文引用較恰當。專題研習主題不太符合課程教學內(nèi)容。正文撰寫時，運用自己的語言組織素材的能力較差，摘抄現(xiàn)象較多，文字表述不太清晰，論點分析不太明確，格式不太規(guī)范。參考文獻過少，文獻條目格式不符合標準；正文引用較少或沒有。4.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認真，能正確地回答課堂提問，課堂筆記完整、可讀性強，與師生的互動性良好。上課聽講認真，能較正確地回答課堂提問，課堂筆記較完整、可讀性較強，與師生的互動性一般。上課聽講較認真，能基本正確地回答課堂提問，課堂筆記的完整性一般、可讀性一般，與師生的互動性一般。上課聽講不認真，基本不能正確地回答課堂提問，無課堂筆記，無師生互動。5.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設計期末考試題目，以此檢驗學生對課程知識的掌握程度，以及解決問題的能力。根據(jù)考試題目的作答情況及相應評分標準，給定考試分數(shù)（百分制）。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《結(jié)構力學Ⅰ基本教程》（第4版），龍馭球，包世華，袁駟主編，高等教育出版社，2018年8月版；2.《結(jié)構力學》（上冊,第6版），李廉錕主編，高等教育出版社,2017年7月版。（二）參考資料1.《結(jié)構力學》（上冊，第3版），朱慈勉，張偉平主編，高等教育出版社,2016年8月版；2.《結(jié)構力學典型例題分析》，張永山，趙桂峰主編，中國建筑工業(yè)出版社,2015年5月版；3