七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第1節(jié)地球和地球儀第1課時(shí)地球的形狀和大小地球的模型-地球儀教案新版新人教版

PAGEPAGE1第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀課時(shí)1地球的形態(tài)和大小地球的模型——地球儀學(xué)問(wèn)與技能1.了解人類相識(shí)地球形態(tài)的過(guò)程。2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。3.運(yùn)用地球儀，知道地軸、南極點(diǎn)和北極點(diǎn)的位置。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀看多媒體課件，結(jié)合課本，了解人類相識(shí)地球形態(tài)的過(guò)程。2.通過(guò)與其他參照物對(duì)比，知道并能夠描述出地球的大小。3.利用地球儀模型，了解地球的形態(tài)。情感看法價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)生了解人類探究地球形態(tài)的艱難歷程，培育學(xué)生的科學(xué)思維實(shí)力及培育勇于探究、深化鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。2.通過(guò)探究活動(dòng)以及小組學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成擅長(zhǎng)與人溝通、共享與幫助的習(xí)慣。1.用數(shù)字描述地球的大小。2.知道地軸、南北極點(diǎn)在地球儀上的位置。1.地球的形態(tài)以及大小的數(shù)據(jù)。2.視察并運(yùn)用地球儀。老師：同學(xué)們，在前面的緒言中，我們相識(shí)了學(xué)習(xí)地理對(duì)我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)的重要意義，知道學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活，甚至對(duì)我們的終身發(fā)展有用，那么，大家對(duì)我們?nèi)祟惖募覉@──“地球”又相識(shí)多少呢？比如地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺聪嘧R(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探究地球。老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球是什么形態(tài)的嗎？學(xué)生回答：圓形、橢圓形……老師補(bǔ)充說(shuō)明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整風(fēng)光 貌，在古代，人們對(duì)地球的形態(tài)和大小是一個(gè)難解之謎。接下來(lái)，就讓我們一起穿越到古代看看古代人們是怎么相識(shí)地球的。學(xué)問(wèn)點(diǎn)1地球的形態(tài)和大小學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先探討兩分鐘，然后各組派1～2名代表說(shuō)出那一時(shí)期人們對(duì)地球形態(tài)的相識(shí)。老師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖依據(jù)依次展示出來(lái)，學(xué)生探討完后，請(qǐng)各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講解并描述。圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”

圖2：“太陽(yáng)和月亮”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路途圖

圖4：地球衛(wèi)星照片學(xué)生分小組探討并派代表回答。第一組講解并描述：天圓如張蓋，地方如棋局。老師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：同學(xué)們都特別聰慧，不像古代人一樣完全憑借直觀的相識(shí)世界。簡(jiǎn)潔地相識(shí)天空是圓的，大地是平的。其次組講解并描述太陽(yáng)和月亮隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們漸漸發(fā)覺大地并不是那樣平坦。后來(lái)人們通過(guò)視察太陽(yáng)和月亮的形態(tài)，并把他們作為參照物，推想地球也是個(gè)球體，于是就有了地球的概念。除此之外，他們還從生活中找到了一些例證，證明自己的推想，比如：①海邊遠(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)的航船，先望見船桅，后見船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。老師引導(dǎo)提問(wèn)：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（學(xué)生活動(dòng)）老師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形態(tài)產(chǎn)生了極大的愛好，并提出了地球可能是球體的假想。為了證明這樣的假想，人類須要到地球的另一端去看看，為此，許多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說(shuō)出歷史上都有哪些聞名的環(huán)球航行？（學(xué)生回答）老師講解并描述并引導(dǎo)：最聞名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)第三組同學(xué)講解并描述麥哲倫航海的故事。第三組同學(xué)代表回答學(xué)生講解并描述，麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的路途老師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明白地球的形態(tài)是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形態(tài)的相識(shí)狀況又是怎樣的呢？請(qǐng)第四組的代表上來(lái)為我們講解并描述。第四組同學(xué)代表回答老師講解并描述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。老師提問(wèn)：剛才，我們四個(gè)組的同學(xué)把我們?nèi)祟愊嘧R(shí)地球探究地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤”，再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形態(tài)的相識(shí)經(jīng)驗(yàn)了由簡(jiǎn)潔相識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探究地球形態(tài)的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的看法和為探究真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心視察、勤于思索、擅長(zhǎng)總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)覺真理，取得勝利。老師承轉(zhuǎn)：我們相識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生探討）我們現(xiàn)在不僅相識(shí)了地球的形態(tài)，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第3頁(yè)圖1．2，說(shuō)明地球原委有多大？老師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。（學(xué)生回答）老師講解并描述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，精確地說(shuō)，地球應(yīng)當(dāng)是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微乎其微的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，假如把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。板書：1.地球的形態(tài)：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

2.地球的大?。浩骄霃绞?371千米思索：為什么說(shuō)“坐地日行八萬(wàn)里”呢？啟下；下面我們一起形象地看看地球?qū)W問(wèn)點(diǎn)2地球的模型──地球儀老師活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。學(xué)生活動(dòng)：細(xì)致視察地球儀并動(dòng)腦筋思索，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？（學(xué)生回答）老師補(bǔ)充說(shuō)明：1．地球儀是地球縮小的模型；2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。老師提問(wèn)：依據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。（學(xué)生回答）老師歸納：地球儀是人們依據(jù)地球的形態(tài)，并且以肯定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形態(tài)、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布狀況。今后，我們常常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的學(xué)問(wèn)。老師提問(wèn)：學(xué)生視察經(jīng)緯儀和地球儀，結(jié)合課本找出地軸、南極、北極、經(jīng)線和緯線。學(xué)生回答，簡(jiǎn)要說(shuō)明是怎么找到的。（結(jié)合課本給出的定義）老師總結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本學(xué)問(wèn)，了解了人們相識(shí)地球形態(tài)的過(guò)程，初步地相識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。1.參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，下節(jié)課帶來(lái)，并比比看誰(shuí)做的最好。2.完成《高效課時(shí)通》相應(yīng)習(xí)題。地球和地球儀（課時(shí)地球和地球儀（課時(shí)1）一、地球的