高考語文專題復(fù)習(xí)【高效課堂精研】梳理概括情節(jié)

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第二講分析情節(jié)線索突破點(diǎn)三分析線索及作用突破點(diǎn)二分析情節(jié)作用突破點(diǎn)一梳理概述情節(jié)突破點(diǎn)一梳理概述情節(jié)題型一：明考型01小說的三要素【題目示例】請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)?！稑尶谙碌娜烁瘛氛?qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)?！栋蜖査_的一個(gè)奇特的下午》請(qǐng)梳理出小說的行文思路?！端兔住贰緦忣}解析】觀察上面兩道題，圈出解題關(guān)鍵詞。概括故事情節(jié)明考型的題干中往往有“概括”、“梳理”、“情節(jié)”、“脈絡(luò)”等提示答題方向的關(guān)鍵詞。小說的三要素【題型一：明考型】如何梳理情節(jié)：結(jié)構(gòu)連貫法：按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。（如《祥林嫂》）場(chǎng)面連貫法：小說中的場(chǎng)面是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有些小說中一個(gè)場(chǎng)面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)。(如《林教頭風(fēng)雪山神廟》：酒店遇故交→市場(chǎng)買刀尋仇人→看管草料場(chǎng)→山神廟復(fù)仇線索連貫法：線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等，勾畫關(guān)聯(lián)線索的語句。抓住線索，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段內(nèi)容。(如《項(xiàng)鏈》的情節(jié)構(gòu)成：借項(xiàng)鏈→丟項(xiàng)鏈→還項(xiàng)鏈→識(shí)項(xiàng)鏈。)如何概括情節(jié)：（1）要點(diǎn)：按照“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”?！昂问隆币画h(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。（2）規(guī)范：人物在……（時(shí)候），……（地點(diǎn)），做了……（事情）。類型2：（1）要點(diǎn)：按照“小說寫了什么事”的格式加以概括，當(dāng)文本故事較復(fù)雜，關(guān)涉人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的錯(cuò)亂。注意把握事件涉及的對(duì)象，從同一角度概括，做到前后貫通。（2）規(guī)范：①小說先寫了……，然后寫了……，之后寫了……，最后寫了……。②開端是……，發(fā)展是……，高潮是……，結(jié)局是……。③小說的主要情節(jié)：……，……，……，……。小說的三要素送米孟憲歧

傍晚，老林來了。老林是黨的地下交通站站長(zhǎng)。柳溪?dú)w老林直接領(lǐng)導(dǎo)。跟老林來的一個(gè)人挑來兩袋糧食。老林說：“清涼洞的傷員沒糧了，你把這100斤小米送過去?！绷c(diǎn)點(diǎn)頭。

①柳溪接受黨組織給八路軍傷員送米的任務(wù)何人＋何事典例分析：小說的三要素

老林又說：“今晚就走，越快越好?！崩狭肿吆?，柳溪把兩袋小米打開，他把雙手伸進(jìn)小米里撫摸著，那種感覺真好！

他家斷頓了，他已經(jīng)吃了兩天野菜團(tuán)了。

10歲的兒子見到小米，高興地問：“爹爹，這回咱家可以吃小米干飯了吧？”

柳溪搖搖頭：“不可以的。這米不是咱家的，是給東家的?！?/p>

兒子噘起了小嘴說：“一頓也不能吃嗎？”

柳溪說：“東家的米，一粒也動(dòng)不得?！?/p>

老婆顫巍巍地問：“你看，咱就留一點(diǎn)點(diǎn)，給娃熬口粥喝。大人好對(duì)付，娃受不了啊，行不？”

柳溪嘆口氣：“不行。這是救命糧，動(dòng)不得??！”

老婆默默地給柳溪拿過兩個(gè)菜團(tuán)。

柳溪裝起一個(gè)，把另一個(gè)遞給兒子：“我一個(gè)就夠了，這個(gè)給你。”

老婆又從兒子手中把菜團(tuán)要過來說：“窮家富路，來回一天一宿，一個(gè)菜團(tuán)咋夠？”

柳溪說：“我會(huì)在路上想法子的！”

在老婆幽怨的目光里，在兒子祈求的眼神里，柳溪果斷地挑起了兩袋米，隱進(jìn)夜色中。②柳溪拒絕妻兒的討米請(qǐng)求何人＋何事小說的三要素

柳溪家距清涼洞約70里，過了喬家鎮(zhèn)全是山路，樹木參天，荊棘叢生。柳溪挑著米，困苦可想而知。

天亮后，柳溪來到喬家鎮(zhèn)。

多半夜的奔波，柳溪已經(jīng)沒有力氣了，他摸摸懷里的菜團(tuán)，舍不得吃。

他知道，進(jìn)了山里，才更累，這菜團(tuán)可是他的救命糧啊。

柳溪把米袋放在一家面館前，進(jìn)門跟掌柜說：“賞我一碗熱水吧！”

掌柜看看門口的兩袋米問：“啥呀？”

柳溪答：“給東家還的米。”

掌柜嘿嘿笑：“你這人真傻，拿著金碗要飯吃。這樣吧，你拿小米換我的面湯，咋樣？一斤換一碗。”

柳溪搖頭：“東家的小米，萬萬動(dòng)不得?！?/p>

掌柜沉了臉：“你的小米動(dòng)不得，我這熱湯也喝不得?！?/p>

柳溪轉(zhuǎn)身挑起小米就走。

掌柜喊：“還東家的小米多一斤少一斤該咋著？你死心眼??？”

柳溪邊走邊說：“我死心眼。反正這米不能動(dòng)?！雹哿芙^掌柜的換米要求何人＋何事小說的三要素

柳溪家距清涼洞約70里，過了喬家鎮(zhèn)全是山路，樹木參天，荊棘叢生。柳溪挑著米，困苦可想而知。

天亮后，柳溪來到喬家鎮(zhèn)。

多半夜的奔波，柳溪已經(jīng)沒有力氣了，他摸摸懷里的菜團(tuán)，舍不得吃。

他知道，進(jìn)了山里，才更累，這菜團(tuán)可是他的救命糧啊。

柳溪把米袋放在一家面館前，進(jìn)門跟掌柜說：“賞我一碗熱水吧！”

掌柜看看門口的兩袋米問：“啥呀？”

柳溪答：“給東家還的米?！?/p>

掌柜嘿嘿笑：“你這人真傻，拿著金碗要飯吃。這樣吧，你拿小米換我的面湯，咋樣？一斤換一碗?！?/p>

柳溪搖頭：“東家的小米，萬萬動(dòng)不得。”

掌柜沉了臉：“你的小米動(dòng)不得，我這熱湯也喝不得?！?/p>

柳溪轉(zhuǎn)身挑起小米就走。

掌柜喊：“還東家的小米多一斤少一斤該咋著？你死心眼??？”

柳溪邊走邊說：“我死心眼。反正這米不能動(dòng)?！雹哿芙^掌柜的換米要求何人＋何事小說的三要素

出了喬家鎮(zhèn)，就進(jìn)山。

……剛走幾步，柳溪見一男人一瘸一拐地走過來。男人問：“你挑的啥東西？”柳溪答：“小米?！?/p>

男人問：“賣點(diǎn)給我吧？家里沒吃的了?！?/p>

柳溪答：“東家的小米，我哪敢賣呀？”

男人仍不死心：“你給我一半米，我給你兩塊大洋?！?/p>

柳溪想：100斤小米也就值一塊大洋，現(xiàn)在50斤小米給兩塊大洋，這買賣合適呀。柳溪說：“這樣吧，今兒這米不能動(dòng)，明兒我給你送來，咱一手交錢一手交貨，行不？”男人面露難色：“可是，我這會(huì)兒缺糧啊?！绷缓谜f：“這我可幫不了你?！蹦腥艘蝗骋还盏刈吡恕Ａ睦镫y受。④柳溪拒絕一男人重金買米的要求何人＋何事小說的三要素

他想，這小米如果不是送給八路軍傷員的，他說啥也要賣給這男人點(diǎn)兒，一家人挨餓，那滋味他嘗過啊。柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜團(tuán)，大口吃起來。他知道，翻過大梁，就到了清涼洞。吃完菜團(tuán)，他頓覺又來了勁，挑起小米，跨步翻梁。站崗放哨的戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)了柳溪。

10多個(gè)傷病員一同來到洞口迎接他。

陳連長(zhǎng)握著柳溪的手說：“柳哥，你辛苦了！我代表大家謝謝你！”說罷，陳連長(zhǎng)給他敬了一個(gè)軍禮。陳連長(zhǎng)吩咐趕緊熬小米粥，柳大哥一定餓急了。這時(shí)，一個(gè)男人一瘸一拐地走進(jìn)來，柳溪一看，是路上遇見的那人。陳連長(zhǎng)說：“這是新來的張排長(zhǎng)，糧食沒運(yùn)來，肯定是有困難，我們自己也得想法子，我就派他出山買糧?！睆埮砰L(zhǎng)把經(jīng)過一說，大家都哄堂大笑。柳溪喝了一頓香噴噴的小米粥。(選自《民間故事選刊》，有刪改)⑤柳溪將米安全地送到八路軍手里。何人＋何事小說的三要素3.請(qǐng)梳理出小說的行文思路。答案:地下工作者柳溪在接受黨組織給八路軍傷員送米的任務(wù)后，先拒絕妻兒的討米請(qǐng)求,再拒絕掌柜的換米要求,又拒絕一男人重金買米的要求，最后將米安全地送到八路軍手里。觀察答案構(gòu)成特點(diǎn)何人＋何事如何概括情節(jié)：（1）要點(diǎn)：按照“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”?！昂问隆币画h(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。（2）規(guī)范：人物在……（時(shí)候），……（地點(diǎn)），做了……（事情）。類型2：（1）要點(diǎn)：按照“小說寫了什么事”的格式加以概括，當(dāng)文本故事較復(fù)雜，關(guān)涉人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的錯(cuò)亂。注意把握事件涉及的對(duì)象，從同一角度概括，做到前后貫通。（2）規(guī)范：①小說先寫了……，然后寫了……，之后寫了……，最后寫了……。②開端是……，發(fā)展是……，高潮是……，結(jié)局是……。③小說的主要情節(jié)：……，……，……，……。小結(jié)小說的三要素《微紀(jì)元(節(jié)選)》劉慈欣1.按照情節(jié)發(fā)展過程,簡(jiǎn)要概括小說《微紀(jì)元》的主要情節(jié)。（6分）【鞏固訓(xùn)練】小說的三要素微紀(jì)元(節(jié)選)劉慈欣先行者知道,他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實(shí),在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船,在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。飛船航行了23年時(shí)間,由于速度接近光速,地球時(shí)間已過去了兩萬五千年?！昂螘r(shí)＋何地＋何人＋何事”①先行者

尋找可移民行星的恒星小說的三要素飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星,徑直飛回地球。啊,我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著,過了很長(zhǎng)時(shí)間,才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。他看到了一個(gè)黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石,白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道,從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過,先行者沒有看到任何遺跡,一切都熔化了,文明已成過眼煙云?！昂螘r(shí)＋何地＋何人＋何事”2、先行者

回地球

看到大爆炸后地球荒蕪的景象小說的三要素這時(shí),飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號(hào),顯示在屏幕上。先行者看到了一個(gè)城市的圖像:先看到如林的細(xì)長(zhǎng)的高樓群,鏡頭降下去,出現(xiàn)了一個(gè)廣場(chǎng),廣場(chǎng)上一片人海,所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上,那兒站著一個(gè)漂亮姑娘,好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手,嬌滴滴地喊:“喂,我們看到你了!你是先行者?”在旅途的最后幾年,先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的。在游戲里,計(jì)算機(jī)接收玩者的大腦信號(hào),構(gòu)筑一個(gè)三維畫面,畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國(guó)的無數(shù)個(gè)虛擬世界,所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面,可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動(dòng)裝置。小說的三要素“那么,現(xiàn)在還有人活著嗎?”先行者問?！澳@樣的人嗎?”姑娘天真地反問?！爱?dāng)然是我這樣的真人,不是你這樣的虛擬人。”姑娘兩只小手在胸前絞著,“您是最后一個(gè)這樣的人了,如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底?！澳趺床粏栁沂钦l呢?”姑娘抬頭仰望著他,又恢復(fù)了那副天真神色,好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜]興趣。”姑娘嬌滴滴地大喊:“我是地球領(lǐng)袖啊!”先行者不想再玩這種無聊的游戲了,他起身要走?！昂螘r(shí)＋何地＋何人＋何事”3、先行者

看到城市圖像，以為是虛擬的，就想離開。小說的三要素“您怎么這樣!全城人民都在這兒迎接您,前輩,您不要不理我們啊!”先行者想起了什么,轉(zhuǎn)過身來問:“人類還留下了什么?”“照我們的指引著陸,您就會(huì)知道!”先行者進(jìn)入了著陸艙,在那束信息波的指引下開始著陸。他戴著一副視頻眼鏡,可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上,那姑娘唱起歌來: 啊,尊敬的使者,你來自宏紀(jì)元! 偉大的宏紀(jì)元, 美麗的宏紀(jì)元, 你是烈火中消逝的夢(mèng)……人海沸騰起來,所有人都大聲合唱:“宏紀(jì)元,宏紀(jì)元……”小說的三要素先行者實(shí)在受不了了,他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會(huì)兒,當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面的震動(dòng)時(shí),他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺:也許真的降落在一個(gè)高空看不清楚的城市了?他走出著陸艙,站在那一望無際的黑色荒原上時(shí),幻覺消失,失望使他渾身冰冷。先行者打開面罩,一股寒氣撲面而來,空氣很稀薄,但能維持人的呼吸。氣溫在零下40攝氏度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地,到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀,地面雖已開始風(fēng)化,仍然很硬,土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊,其間有一些小小的丘陵。“何時(shí)＋何地＋何人＋何事”4、先行者

著陸后

親眼所見的地球景象小說的三要素先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面,直徑大約有一米,下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球,像地面上的幾個(gè)大水泡,反射著陽光。先行者又打開了畫面,虛擬世界中,那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著,廣場(chǎng)上所有的人都在歡呼。先行者麻木地站著,深藍(lán)色的蒼穹中,明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀,整個(gè)宇宙圍繞著他——最后一個(gè)人類。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他,他蹲下來捂住臉抽泣起來。歌聲戛然而止,虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他,那姑娘嫣然一笑。小說的三要素“您對(duì)人類就這么沒信心嗎?”這話中有一種東西使先行者渾身一震,他真的感覺到了什么,站起身來。他走近那個(gè)透明的半球,俯身向里面看。那個(gè)城市不是虛擬的,它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí),它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類還在,文明還在?！扒拜?微紀(jì)元?dú)g迎您!”(有刪改)“何時(shí)＋何地＋何人＋何事”5、先行者

著陸后

眼看到的城市不再是虛擬的。小說的三要素1.按照情節(jié)發(fā)展過程,簡(jiǎn)要概括小說《微紀(jì)元》的主要情節(jié)。（6分）小說的主要情節(jié)有：①先行者尋找可移民行星的恒星②先行者回地球看到大爆炸后地球荒蕪的景象③先行者看到城市圖像，以為是虛擬的，就想離開。④先行者著陸后親眼所見的地球景象⑤先行者著陸后眼看到的城市不再是虛擬的。何人＋何事題型二：暗考型02小說的三要素【題目示例】請(qǐng)買賣瓷盤的過程中,楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明。(《秦瓊賣馬》)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過程。(《蓑衣》)3.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析?！督稀贰緦忣}解析】

觀察上面兩道題，圈出解題關(guān)鍵詞。

概括故事情節(jié)暗考型的題干中往往有心理、態(tài)度、思緒變化關(guān)鍵詞。如何概括情節(jié)：（1）要點(diǎn)：要注意抓對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句，進(jìn)行提煉、概括。務(wù)必將相關(guān)情節(jié)和對(duì)應(yīng)的心理情感概括全面，且不能交錯(cuò)包含，不能籠統(tǒng)作答。（2）規(guī)范：事由+思緒（情感、態(tài)度、心理）小說的三要素《江上》馮至3.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）小說的三要素歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般的寧?kù)o。//子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……①子胥登上漁船，清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到寧?kù)o；②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨著江水奔涌，激發(fā)了他復(fù)仇的愿望、內(nèi)心的仇恨，復(fù)仇的情緒漸趨激昂；小說的三要素

他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢？一個(gè)不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)刻。③船緩緩前行，當(dāng)他看到漁人“疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)”的生存狀態(tài)，又感覺到“柔情”，感念漁夫的柔情，享受著不曾體驗(yàn)過的柔情。小說的三要素觀察答案構(gòu)成事由+思緒（情感、態(tài)度、心理）3.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）①子胥登上漁船，清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到寧?kù)o；②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨著江水奔涌，激發(fā)了他復(fù)仇的愿望、內(nèi)心的仇恨，復(fù)仇的情緒漸趨激昂；③船緩緩前行，當(dāng)他看到漁人“疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)”的生存狀態(tài)，又感覺到“柔情”，感念漁夫的柔情，享受著不曾體驗(yàn)過的柔情。【鞏固訓(xùn)練】《鳳凰鳥》曾劍1.請(qǐng)結(jié)合滿足小妹愿望的經(jīng)過，簡(jiǎn)要概括茂哥等守線兵的心理變化過程。(6分)鳳凰鳥曾劍①小妹臥床不起，不?？人?。鄉(xiāng)村醫(yī)生斷定，她得了絕癥。望著奄奄一息的小妹，我和茂哥都很心疼，想送她去城里的大醫(yī)院，可是我們做不到。我們住在大山里，山連著山，山外還是山。鄉(xiāng)村醫(yī)生說，就問她有什么愿望，滿足她最后的愿望吧。②我們問小妹最想做的事是什么，小妹說，她最想看鳳凰。村子后面的山叫鳳凰山，山頂被稱為鳳凰嶺，據(jù)說偶有鳳凰在此歇腳，村子里有人見過，但只是傳說。③小妹要看鳳凰，我們不知所措，陷入困境。

事由

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情感①剛得知愿望時(shí)

無奈和不知所措。④小妹不是我們的親妹，是村子里的一個(gè)小女孩，我們叫她小妹，一村子里的人都叫她小妹，小妹是她的名字。

⑤我和茂哥是這里的守線兵，還有一個(gè)兼職衛(wèi)生員小戴。我說，小戴要是在就好了。茂哥說，小戴也無能為力。我們連個(gè)班的編制都?jí)虿簧?，叫“點(diǎn)”。茂哥是點(diǎn)長(zhǎng)，就是負(fù)責(zé)人的意思。

⑥我和茂哥正犯難，一只美麗的公雞追逐一只母雞，從我們身邊飛奔而過。野雞！我大聲喊道。茂哥問我，你驚呼什么？我說，我們可以抓一只野雞，說是鳳凰，小妹才七歲，怎么能知道呢？茂哥笑了，夸我聰明。

事由

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情感②想到用野雞冒充時(shí)興奮和寬慰；⑦我自作聰明地說，要公野雞，公野雞漂亮，有長(zhǎng)長(zhǎng)的翎子，更像鳳凰。⑧我們開始捕捉公野雞。我們進(jìn)到山里，立上樹杈，撐上鳥網(wǎng)。第一天，我們什么也沒捕到。第二天，我們捕到了三只母野雞，就是捕不到公野雞。茂哥到底是點(diǎn)長(zhǎng)，他把母野雞的腳系在松樹上，在周圍布上網(wǎng)。清晨，網(wǎng)子里果然有一只美艷的公野雞。⑨我們把公野雞裝在蛇皮袋里，用火鉗把袋子烙了幾個(gè)窟窿，怕公野雞悶死。

事由

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情感③多次捕捉野雞時(shí)焦慮和驚喜；⑩第二天清晨，我們把小妹用繩子攏在門板上。鄉(xiāng)村醫(yī)生和茂哥抬著小妹往鳳凰嶺走。羊腸小道，他們累得直淌汗，幾次還差點(diǎn)把小妹翻下山崖。小妹竟然沒有受到驚嚇，她沉沉地睡著。?我跟在他們身后。公野雞我提前喂飽了，不叫不鬧，像小妹一樣，靜靜地沉睡。?好不容易到了鳳凰嶺，山頂上有一方平臺(tái)，茂哥和鄉(xiāng)村醫(yī)生把門板擱在平臺(tái)上。有霧，遠(yuǎn)山朦朧地向遠(yuǎn)處延伸。太陽還未出來，茂哥將小妹扶起來。?茂哥讓小妹閉眼，告訴她說，我們讓你睜眼你再睜眼，就能看到鳳凰。小妹閉了眼，茂哥向我揮手。我轉(zhuǎn)身去取身后的蛇皮袋，想把公野雞抱出來。就在這時(shí)，天突然亮開，太陽出來了，從更遠(yuǎn)的山峰照耀過來，透著淡紅色的光芒。那光的顏色越來越深，越來越密集。光之深處，絢麗的云朵積聚綻放，