古詩詞誦讀《 書憤》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

古詩詞誦讀《書憤》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《書憤》的說課稿旨在通過古詩詞誦讀的方式，讓學(xué)生深入理解陸游詩歌中的思想情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和古典文化素養(yǎng)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的教學(xué)要求，本節(jié)課的設(shè)計注重讓學(xué)生在朗讀中感受詩詞的韻律美，在分析中領(lǐng)略詩詞的意境美，從而更好地理解陸游詩歌的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美情趣和語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：正確朗讀并背誦《書憤》，理解詩歌中的關(guān)鍵詞句和意象，提升語言感知力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析《書憤》的寫作背景和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：深入了解陸游的生平及其詩歌創(chuàng)作的時代背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩詞的基本知識，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和一些常見意象的理解，能夠進(jìn)行初步的詩意解讀。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對古詩詞有一定的興趣，但由于古文語言的障礙和詩歌情感的抽象，他們的學(xué)習(xí)動力可能存在波動。能力上，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，但深入分析詩歌情感和創(chuàng)作背景的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，對討論和分享有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對陸游《書憤》中深層次情感的理解，以及對詩歌中歷史文化背景的把握。此外，古文詞匯和表達(dá)方式的陌生也可能成為學(xué)生理解詩歌的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊教材，以便于學(xué)生隨時查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備陸游生平介紹和《書憤》創(chuàng)作背景的文字資料，搜集陸游詩歌的相關(guān)圖片和視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一名組長，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一首充滿愛國情懷的古詩詞——《書憤》。這首詩是南宋文學(xué)家陸游創(chuàng)作的一首七言律詩，它表達(dá)了作者對國家命運的深切憂慮和個人壯志未酬的悲憤。在學(xué)習(xí)這首詩之前，我想請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的陸游的其他作品，比如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，感受一下陸游的詩歌風(fēng)格和主題。

（學(xué)生回顧陸游詩歌，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課）

一、自主探究

1.請大家打開教材，自由朗讀《書憤》，注意把握詩歌的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

2.在朗讀的基礎(chǔ)上，請大家結(jié)合注釋，理解詩歌的大意，并找出詩中的關(guān)鍵詞句。

（學(xué)生理解詩意，找出關(guān)鍵詞句，教師適時點撥）

3.請大家思考：這首詩的主旨是什么？作者表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)）

二、課堂討論

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論一下《書憤》中的關(guān)鍵詞句和意象，看看它們?nèi)绾伪磉_(dá)了作者的情感和主旨。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

2.每個小組選代表分享討論成果，其他小組可以補充或提出不同意見。

（學(xué)生分享討論成果，教師點評并總結(jié)）

三、深入解讀

1.現(xiàn)在，我們來深入解讀一下《書憤》的每一句。

（教師逐句解讀《書憤》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的情感和主旨）

2.請大家結(jié)合陸游的生平和創(chuàng)作背景，思考這首詩的歷史意義和現(xiàn)實意義。

（學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)）

四、課堂小結(jié)

（教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生反饋）

五、課后作業(yè)

1.請大家結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《書憤》的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)不限，要求有真情實感。

2.選做作業(yè)：有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步了解陸游的其他作品，嘗試分析其詩歌風(fēng)格和主題，并撰寫一篇短文。

（布置課后作業(yè)，學(xué)生記錄）

六、拓展延伸

1.請大家思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾尾拍芟耜懹我粯?，擁有堅定的信念和崇高的理想?/p>

2.分享一段陸游的生平事跡，感受其崇高的愛國情懷和堅定的信念。

（拓展延伸，激發(fā)學(xué)生思考）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，堅定信念，追求理想。下課！

（教師結(jié)束語，學(xué)生下課）六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.陸游詩歌選集：為了讓學(xué)生更全面地了解陸游的詩歌創(chuàng)作，可以推薦學(xué)生閱讀《陸游詩選》，其中收錄了陸游各個時期的代表作品，有助于學(xué)生深入理解陸游的詩歌風(fēng)格和思想情感。

2.南宋歷史背景資料：提供關(guān)于南宋時期的歷史資料，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解陸游詩歌中的時代背景和社會環(huán)境。

3.古詩詞鑒賞方法：介紹古詩詞的鑒賞方法，如如何把握詩歌的節(jié)奏、韻律，如何分析詩歌的意象和情感，以及如何理解詩歌的象征和寓意等。

4.陸游生平年表：整理一份陸游的生平年表，標(biāo)注出其重要的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作節(jié)點，讓學(xué)生能夠清晰地看到陸游詩歌創(chuàng)作與其人生經(jīng)歷的關(guān)系。

拓展建議：

1.閱讀陸游的其他詩歌，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《示兒》等，對比分析這些詩歌與《書憤》在主題和情感上的異同，加深對陸游詩歌的理解。

2.鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂或其他藝術(shù)形式，表達(dá)自己對《書憤》的理解和感悟，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力的提升。

3.安排一次小組研究活動，讓學(xué)生圍繞陸游的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行探究，比如研究陸游詩歌中的愛國主義主題，或是分析陸游詩歌中的自然意象等。

4.鼓勵學(xué)生撰寫詩歌鑒賞短文，選擇陸游的任意一首詩歌，從詩歌的語言、情感、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深入分析，鍛煉學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

5.利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，深入了解南宋時期的歷史文化背景，以及陸游詩歌中的時代特色。

6.定期組織詩歌朗誦會，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美，同時通過分享和討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

回顧這節(jié)課《書憤》的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面有許多值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試通過自主探究、課堂討論、深入解讀等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在自主探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地朗讀詩歌，并結(jié)合注釋理解詩意，這體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，參與度不高，這可能是因為他們對詩歌的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的自信。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些互動性強的教學(xué)活動，如角色扮演、詩歌創(chuàng)作等，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

在策略方面，我注重了詩歌的情感體驗和主旨理解，但在幫助學(xué)生掌握古詩詞鑒賞方法上，我覺得做得不夠。例如，在分析詩歌意象和情感時，我沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注詩歌的形式美，如韻律、對仗等。未來，我將更多地融入這些鑒賞方法的教學(xué)，幫助學(xué)生形成更為全面的鑒賞能力。

在教學(xué)管理上，我盡量營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松的管理可能導(dǎo)致一些學(xué)生注意力不集中。因此，我需要在保持課堂氛圍的同時，適當(dāng)加強課堂紀(jì)律的管控。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅理解了《書憤》的主旨和情感，還能通過詩歌感受到陸游的愛國情懷。但在技能方面，如詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為還有很大的提升空間。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加互動性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，