第23課《孟子三章：得道多助失道寡助》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊

第23課《孟子三章：得道多助，失道寡助》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課《孟子三章：得道多助，失道寡助》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊設(shè)計(jì)意圖本課《孟子三章：得道多助，失道寡助》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過孟子三章的經(jīng)典文章，讓學(xué)生理解和掌握古代散文的表達(dá)技巧，同時(shí)領(lǐng)略孟子的思想精髓。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解文本內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起知識(shí)體系。

同時(shí)，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，以圖片、音頻、視頻等形式，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠熟練掌握課文內(nèi)容，提升文言文閱讀能力，并能夠?qū)⒚献拥乃枷脒\(yùn)用到實(shí)際生活中，指導(dǎo)自己的行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《孟子三章：得道多助，失道寡助》，使學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重要詞匯、句式，提高古文閱讀理解能力，增強(qiáng)文言文的語感。

2.思維品質(zhì)：通過分析孟子的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)孟子三章，使學(xué)生了解孟子及其時(shí)代背景，感受古代散文的魅力，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同。

4.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生深入理解孟子提倡的“得道多助，失道寡助”的思想，培養(yǎng)正確的道德觀念和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做出明智的選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容理解：重點(diǎn)掌握《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意，理解孟子的論證方法和表達(dá)技巧。例如，課文中的比喻、對比等修辭手法，以及孟子的邏輯推理過程。

-孟子思想的精髓：重點(diǎn)把握孟子提倡的“得道多助，失道寡助”的思想，理解其對于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理的指導(dǎo)意義。

-文化背景知識(shí)：重點(diǎn)了解孟子及其時(shí)代背景，包括孟子的生平、思想體系以及戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文閱讀理解：對于文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯、句式等方面的困難。例如，課文中的生僻詞匯、古今異義詞、特殊句式等，需要教師通過講解、例句等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

-孟子論證方法的把握：孟子文章的論證方法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其邏輯結(jié)構(gòu)和論證過程。例如，孟子通過比喻、對比等手法進(jìn)行論證，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析其論證方法并理解其深層含義。

-孟子思想的實(shí)際應(yīng)用：將孟子的思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，指導(dǎo)自己的行為和決策。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從孟子的思想中提煉出有益的價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中加以踐行。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

-學(xué)生使用的教科書《孟子三章：得道多助，失道寡助》及相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT或課件。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)等。

3.信息化資源：

-與孟子相關(guān)的音頻、視頻資料，如關(guān)于孟子講解的講座、紀(jì)錄片等。

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章、論文，用于拓展學(xué)生的視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演孟子或其他角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-案例分析：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生將孟子的思想運(yùn)用到實(shí)際中。

-提問與解答：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《孟子三章：得道多助，失道寡助》的意義和論證方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意和論證方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《孟子三章：得道多助，失道寡助》的意義和論證方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述孟子的事跡或社會(huì)背景，引出《孟子三章：得道多助，失道寡助》的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意、論證方法和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古代散文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析古代散文的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意和論證方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古代散文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意和論證方法，掌握分析古代散文的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《孟子三章：得道多助，失道寡助》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《孟子三章：得道多助，失道寡助》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《孟子·公孫丑下》：“得道多助，失道寡助?！?/p>

《孟子·離婁上》：“人之初，性本善?！?/p>

《孟子·告子上》：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！?/p>

《史記·孟子荀卿列傳》：記載了孟子的生平事跡和思想主張。

《漢書·藝文志》：對孟子的著作和學(xué)說進(jìn)行了整理和評(píng)價(jià)。

《三國志·蜀志·先主傳》：劉備在成都稱帝后，追謚孟子的文章為“對策”。

《莊子·逍遙游》：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！?/p>

《荀子·勸學(xué)》：“蓬生麻中，不扶而直?！?/p>

《韓非子·五蠹》：“楚人有賣盾與矛者，譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，莫能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。’或問之曰：‘以子之矛，攻子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也?！?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀《孟子》原著，深入理解孟子的思想體系和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行孟子思想與現(xiàn)代社會(huì)關(guān)系的討論，引導(dǎo)學(xué)生將孟子的思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-讓學(xué)生探究其他古代思想家的學(xué)說，如莊子、荀子、韓非子等，比較他們的思想差異，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，提供一些與孟子相關(guān)的書籍推薦，如《史記》、《漢書》等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-組織學(xué)生參觀文化遺址或博物館，加深對古代文化和思想的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在《孟子三章：得道多助，失道寡助》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)資源方面，我充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)實(shí)施過程中，我通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意和論證方法。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上比較合理，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在教學(xué)管理方面，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了有效的監(jiān)控，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，在課堂活動(dòng)的組織方面，我還有待提高。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)方面，對《孟子三章：得道多助，失道寡助》的文意和論證方法有了較為深入的理解。在技能方面，學(xué)生通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高了分析和解讀古代散文的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對孟子及其思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了熱愛和認(rèn)同。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在理解文言文時(shí)還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文言文閱讀技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。另外，部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對文言文閱讀技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.關(guān)注課堂討論和活動(dòng)的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《孟子三章：得道多助，失道寡助》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孟子的思想精髓：“得道多助，失道寡助”是孟子思想的核心，強(qiáng)調(diào)了道德的力量和社會(huì)正義的重要性。

-論證方法：孟子的論證方法包括比喻、對比、邏輯推理等，展示了其深厚的哲學(xué)智慧和