賽小車（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

賽小車（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“賽小車”，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材。本節(jié)課將通過實驗活動，讓學(xué)生探究小車運動速度與不同因素之間的關(guān)系，如斜面的傾斜度、小車的質(zhì)量等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的力學(xué)知識，如力的作用、物體的運動等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解影響物體運動速度的因素，從而加深對力學(xué)概念的理解。此外，本節(jié)課還將涉及測量、記錄和分析數(shù)據(jù)的方法，為學(xué)生今后的科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象、記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進行實驗、得出結(jié)論的探究能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，探究影響小車運動速度的因素，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、實事求是、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，樹立正確的科學(xué)價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握實驗設(shè)計的基本步驟和方法。

2.理解不同因素對小車運動速度的影響。

3.學(xué)會記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

難點：

1.實驗過程中控制變量法的運用。

2.實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和有效分析。

解決辦法：

1.對于實驗設(shè)計，通過分組討論的形式，讓學(xué)生共同參與設(shè)計實驗方案，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能理解實驗設(shè)計的步驟。

2.對于理解不同因素影響小車運動速度的問題，通過實際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受變量變化對結(jié)果的影響，教師適時提供講解和引導(dǎo)。

3.在控制變量法的運用上，教師可以設(shè)計一些簡單的模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中體會如何控制變量，如何改變一個變量而保持其他變量不變。

4.對于實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析，教師可以提供統(tǒng)一的記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，并通過課堂討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生共同分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。同時，教師可以適時提供數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，幫助學(xué)生提高分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：斜面裝置、不同質(zhì)量的小車、計時器、測量工具（如卷尺、天平）、實驗記錄表。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、課堂演示、學(xué)生報告。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要來進行一項有趣的科學(xué)實驗，這個實驗的名字叫“賽小車”。你們聽說過賽跑嗎？那你們想不想看看小車之間的“賽跑”呢？

（2）在正式開始實驗之前，我想請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的力學(xué)知識，比如力是如何影響物體運動的。

2.提出問題

（1）那么，我們今天要探究的問題是：有哪些因素會影響小車的運動速度呢？

（2）請大家思考一下，你們認為影響小車運動速度的因素可能有哪些？

3.設(shè)計實驗

（1）很好，同學(xué)們提出了很多想法。現(xiàn)在，我們需要設(shè)計一個實驗來驗證這些想法。請每個小組討論一下，你們打算如何設(shè)計這個實驗？

（2）在討論的過程中，請注意以下幾點：首先，我們要確定一個變量，比如斜面的傾斜度或者小車的質(zhì)量；其次，我們要保持其他條件不變，這樣才能準(zhǔn)確地觀察變量對小車運動速度的影響；最后，我們要設(shè)計一個合理的實驗方案，包括實驗步驟、所需材料等。

4.實驗操作

（1）現(xiàn)在，每個小組都已經(jīng)設(shè)計好了實驗方案。接下來，請大家按照方案進行實驗操作。請注意安全，遵守實驗規(guī)則。

（2）在實驗過程中，要仔細觀察小車的運動情況，并記錄下實驗數(shù)據(jù)。如果遇到問題，可以隨時向我求助。

5.數(shù)據(jù)分析與討論

（1）實驗完成后，請各小組匯報實驗結(jié)果。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？有哪些因素會影響小車的運動速度？

（2）接下來，我們來進行數(shù)據(jù)分析。請大家將實驗數(shù)據(jù)整理一下，看看是否有什么規(guī)律或者趨勢。

（3）現(xiàn)在，請大家展開討論。你們認為這些規(guī)律背后的原因是什么？是不是和你們之前提出的想法一致？

6.歸納總結(jié)

（1）通過實驗和討論，我們可以得出以下結(jié)論：小車的運動速度受到斜面傾斜度、小車質(zhì)量等因素的影響。

（2）那么，我們?nèi)绾尾拍茏屝≤嚺艿酶炷?？根?jù)我們的實驗結(jié)果，我們可以采取以下措施：增加斜面的傾斜度、減輕小車的質(zhì)量等。

7.拓展延伸

（1）同學(xué)們，你們知道嗎？這個實驗不僅可以幫助我們了解小車運動速度的影響因素，還可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。比如，在設(shè)計賽車時，工程師們會考慮如何優(yōu)化賽車的性能，使其跑得更快。

（2）現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象，如果我們把這個實驗應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，你們能想到哪些應(yīng)用場景？請大家分享一下你們的想法。

8.課堂小結(jié)

（1）今天，我們通過實驗探究了影響小車運動速度的因素，得出了有趣的結(jié)論。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，發(fā)揮它們的作用。

（2）在實驗過程中，大家展現(xiàn)出了很好的團隊合作精神和探究能力。希望大家繼續(xù)保持這種精神，不斷探索科學(xué)奧秘。

9.課后作業(yè)

（1）請大家根據(jù)今天的實驗內(nèi)容，寫一篇實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗過程、實驗結(jié)果和結(jié)論等。

（2）此外，請大家思考一下，還有哪些因素可能影響小車的運動速度？下次課上，我們將繼續(xù)討論這個問題。

10.結(jié)束語

（1）好了，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與，也希望大家在課后能夠繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

（2）下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識，期待大家的到來！再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生科學(xué)探究手冊》：書中包含了許多簡單的科學(xué)實驗，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，適合課后閱讀和實踐。

-《力的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了力的基本概念和力的作用，適合對物理學(xué)感興趣的學(xué)生進一步閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-請同學(xué)們嘗試在家中找到一些斜面，比如滑梯、斜坡等，觀察不同傾斜度的斜面對物體運動速度的影響，并記錄下來。

-利用家中的材料，比如不同質(zhì)量的玩具小車、斜面等，設(shè)計一個實驗來驗證小車質(zhì)量對運動速度的影響。

-閱讀拓展閱讀材料中的相關(guān)章節(jié)，了解力的作用和運動的基本規(guī)律，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-觀察和分析現(xiàn)實生活中的運動現(xiàn)象，比如自行車加速、汽車剎車等，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-與家長一起探討，了解力學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，比如在設(shè)計橋梁、建筑時如何考慮力的作用。

-成立科學(xué)興趣小組，定期組織科學(xué)實驗活動，分享實驗心得和科學(xué)知識，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)科學(xué)實驗視頻，觀看并學(xué)習(xí)實驗步驟和原理，增強對科學(xué)實驗的理解。

-在課堂上，鼓勵學(xué)生分享自己的實驗經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和分享欲望。

-定期組織科學(xué)知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)夏令營，與其他同學(xué)一起進行科學(xué)探究，拓寬視野，提高實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞和科學(xué)雜志，了解最新的科學(xué)研究成果和科技動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，將所學(xué)知識和個人思考結(jié)合起來，提高寫作能力和科學(xué)思維能力。

-在學(xué)?？茖W(xué)節(jié)或科技活動中，展示學(xué)生的科學(xué)實驗成果和科學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

-與當(dāng)?shù)乜萍拣^或科學(xué)教育機構(gòu)合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，親身體驗科學(xué)實驗，感受科學(xué)的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)志愿者活動，為社區(qū)的科學(xué)教育貢獻自己的力量，同時提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“賽小車”實驗中，我嘗試采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中探究科學(xué)知識，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

2.我引入了生活實例來幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，比如通過討論自行車的加速和剎車原理，讓學(xué)生更加直觀地理解力的作用和運動的關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗操作的熱情不高，可能是因為實驗步驟較為復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生感到困惑。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生的觀點未能充分表達。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴實驗操作，忽視了理論知識的傳授，使得學(xué)生在理解深層次科學(xué)原理上存在困難。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對實驗操作的熱情不高的問題，我計劃簡化實驗步驟，并增加實驗前的講解和演示，確保每個學(xué)生都能理解實驗?zāi)康暮筒僮鞣椒ā?/p>

2.為了解決課堂討論時間分配不合理的問題，我將提前制定詳細的課堂活動時間表，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并引導(dǎo)討論更加高效有序。

3.在教學(xué)方法上，我打算在實驗前后加入更多的理論知識講解，通過案例分析、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立完整的科學(xué)知識體系。

此外，我還計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強與學(xué)