日晷說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制

日晷說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《日晷說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制》

本節(jié)課選自青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元“太陽(yáng)、地球、月亮”中的第4課《太陽(yáng)和影子》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分：

1.觀察太陽(yáng)光下的物體影子，探究影子的形成原因及變化規(guī)律。

2.了解日晷的原理和應(yīng)用，通過(guò)制作簡(jiǎn)易日晷，體驗(yàn)日晷測(cè)量時(shí)間的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解光與影子的關(guān)系，掌握影子變化的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生在制作簡(jiǎn)易日晷的過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和思考能力，對(duì)自然界的事物充滿(mǎn)好奇心。在知識(shí)方面，他們對(duì)太陽(yáng)、地球和月亮有初步的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于日晷及其工作原理的了解相對(duì)較少。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層次：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的光影關(guān)系，能夠理解物體在太陽(yáng)光下產(chǎn)生影子的基本概念，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)影子隨時(shí)間變化的規(guī)律。

2.能力層次：學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)來(lái)加深對(duì)科學(xué)概念的理解。他們具備基本的觀察和記錄能力，但分析和推理能力尚待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)。他們具備一定的合作精神，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中還需培養(yǎng)更好的溝通和分工能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力相對(duì)集中，但有時(shí)會(huì)受到外界干擾。他們習(xí)慣于按照教師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要逐步引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新事物的好奇心和探索欲有助于他們對(duì)日晷的學(xué)習(xí)，但同時(shí)也可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)而影響對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。因此，教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)激發(fā)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解日晷的原理和歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生探討日晷在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易日晷的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中觀察影子的變化，理解日晷測(cè)量時(shí)間的原理。

3.利用多媒體資源，如視頻和互動(dòng)軟件，展示日晷在不同時(shí)間段的影子變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日晷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日晷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日晷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日晷的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹日晷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日晷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日晷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解日晷的定義，包括其主要組成部分，如指針、刻度盤(pán)等。

-詳細(xì)介紹日晷的工作原理，使用示意圖幫助學(xué)生理解太陽(yáng)光與影子的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解日晷的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.日晷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日晷的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的日晷案例進(jìn)行分析，如古代日晷的形態(tài)、現(xiàn)代日晷的設(shè)計(jì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日晷的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日晷原理解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論日晷的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日晷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如日晷的設(shè)計(jì)改進(jìn)、日晷在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日晷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日晷的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日晷的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)日晷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日晷原理。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日晷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《日晷的歷史與應(yīng)用》

-《日晷的制作與原理》

-《古代中國(guó)的日晷文化》

-《日晷在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)太陽(yáng)影子的變化，分析影子長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系。

-調(diào)查了解不同類(lèi)型的日晷，包括立式日晷、地平式日晷等，并比較它們的特點(diǎn)。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，嘗試在不同時(shí)間段使用它來(lái)測(cè)量時(shí)間，并記錄結(jié)果。

-探究日晷在不同緯度地區(qū)的使用差異，了解地理因素對(duì)日晷精度的影響。

-研究日晷在古代計(jì)時(shí)中的地位，了解它如何影響了古代社會(huì)的日常生活和活動(dòng)安排。

-閱讀關(guān)于古代天文學(xué)和歷法的資料，了解日晷在古代科學(xué)中的重要作用。

-訪問(wèn)博物館或歷史遺跡，尋找并觀察古代日晷實(shí)物，了解其設(shè)計(jì)與制作工藝。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，學(xué)習(xí)日晷在不同文化中的表現(xiàn)形式和象征意義。

-探索日晷與現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的關(guān)系，思考傳統(tǒng)計(jì)時(shí)方法在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-參與科學(xué)小組或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起討論日晷的科學(xué)原理和應(yīng)用前景。

-嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合現(xiàn)代科技元素的日晷，例如利用太陽(yáng)能或電子顯示技術(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①日晷的定義與組成

-日晷：一種利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)量時(shí)間的裝置

-組成部分：指針（gnomon）、刻度盤(pán)（dialplate）

②日晷的工作原理

-光與影的關(guān)