第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以明朝建立至清軍入關(guān)的歷史時(shí)期為背景，結(jié)合2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過(guò)導(dǎo)入明朝的建立背景，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，以明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及對(duì)外交往為線索，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)；最后，分析清軍入關(guān)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和批判性思維，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)明朝至清軍入關(guān)時(shí)期歷史事件的探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題的能力，以及對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的理解和把握。

2.歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生以批判性思維審視歷史事件，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立的歷史見(jiàn)解。

3.歷史價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明朝的政治制度及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解明朝的皇權(quán)加強(qiáng)、科舉制度的發(fā)展以及地方治理的變革，如“三司”制度的建立。通過(guò)分析《明史》等史料，讓學(xué)生理解明朝政治制度對(duì)后世的影響。

-明朝的經(jīng)濟(jì)與文化成就：詳細(xì)介紹明朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，以及文學(xué)藝術(shù)方面的成就，如《水滸傳》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化繁榮。

-清軍入關(guān)及其影響：重點(diǎn)分析清軍入關(guān)的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，如滿(mǎn)漢文化的融合與沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-明朝政治制度的復(fù)雜性與創(chuàng)新性：學(xué)生可能難以理解明朝政治制度中的細(xì)節(jié)，如科舉制度的改革和地方治理的變化。教學(xué)中，可以通過(guò)案例分析，如“洪武年間科舉制度的改革”，來(lái)幫助學(xué)生理解制度的具體運(yùn)作和影響。

-明朝經(jīng)濟(jì)與文化的多元性：學(xué)生可能對(duì)明朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化多元性缺乏直觀感受。可以通過(guò)對(duì)比分析，如將明朝與同時(shí)期的歐洲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解明朝在全球化背景下的經(jīng)濟(jì)文化地位。

-清軍入關(guān)后的民族關(guān)系與國(guó)家整合：學(xué)生可能難以把握清軍入關(guān)后民族關(guān)系的復(fù)雜性及國(guó)家整合的過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)具體事件分析，如“順治帝時(shí)期的民族政策”，來(lái)幫助學(xué)生理解清朝如何處理滿(mǎn)漢關(guān)系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家整合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和案例分析深入理解明朝至清軍入關(guān)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，如模擬明朝科舉考試，讓學(xué)生體驗(yàn)古代科舉制度；開(kāi)展小組討論，分析明朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系；利用歷史地圖，進(jìn)行清朝疆域變化的游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史空間概念的理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示歷史圖片、地圖和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景；利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)歷史視頻和紀(jì)錄片，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)明朝至清軍入關(guān)時(shí)期歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)明朝和清朝的了解有多少？知道哪些著名的歷史人物或事件？”

展示一些關(guān)于明朝建立和清軍入關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時(shí)期的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹明朝至清軍入關(guān)時(shí)期的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明朝至清軍入關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解明朝至清軍入關(guān)時(shí)期的基本概念、歷史脈絡(luò)和重要事件。

過(guò)程：

講解明朝的建立背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)以及對(duì)外交往。

詳細(xì)介紹清軍入關(guān)的過(guò)程、影響以及清朝的建立。

使用歷史年表和示意圖幫助學(xué)生理解這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3.明朝至清軍入關(guān)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解這一時(shí)期的歷史特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歷史事件進(jìn)行分析，如明朝的科舉制度改革、鄭和下西洋、清軍入關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過(guò)、影響，讓學(xué)生全面了解這一時(shí)期歷史的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與明朝至清軍入關(guān)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、當(dāng)代價(jià)值以及可能的未來(lái)研究方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)明朝至清軍入關(guān)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的歷史意義、當(dāng)代價(jià)值及未來(lái)研究方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明朝至清軍入關(guān)的歷史背景、重要事件和影響。

強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明朝至清軍入關(guān)時(shí)期歷史事件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.明朝的建立與政治制度

-明朝的建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：明朝實(shí)行中央集權(quán)制度，皇帝擁有絕對(duì)的權(quán)力。洪武年間，設(shè)立“三司”（戶(hù)部、禮部、兵部），加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

2.明朝的經(jīng)濟(jì)與文化

-農(nóng)業(yè)：明朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了很大的發(fā)展，糧食產(chǎn)量增加，經(jīng)濟(jì)作物種植面積擴(kuò)大。

-手工業(yè)：明朝手工業(yè)發(fā)展迅速，尤其是紡織業(yè)、瓷器業(yè)和金屬制造業(yè)。

-商業(yè)：明朝商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了許多商業(yè)城市，如南京、蘇州、杭州等。

-文化：明朝文化繁榮，文學(xué)藝術(shù)作品豐富，如《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。

3.明朝的對(duì)外交往

-鄭和下西洋：明朝宣德年間，鄭和七次下西洋，展示了明朝的國(guó)力和海上實(shí)力。

-朝貢體系：明朝建立了以中國(guó)為中心的朝貢體系，加強(qiáng)了與周邊國(guó)家的聯(lián)系。

4.明朝的衰落與清朝的建立

-明朝衰落：明朝后期，政治腐敗，農(nóng)民起義不斷，國(guó)力漸衰。

-清朝建立：1616年，努爾哈赤建立后金。1644年，清軍入關(guān)，明朝滅亡，清朝開(kāi)始。

5.清軍入關(guān)及其影響

-清軍入關(guān)：1644年，李自成攻入北京，明朝滅亡。隨后，清軍入關(guān)，建立了清朝。

-影響：清軍入關(guān)改變了中國(guó)的政治格局，促進(jìn)了民族融合，但也帶來(lái)了一定的社會(huì)動(dòng)蕩。

6.清朝的政治制度

-皇權(quán)加強(qiáng)：清朝皇帝擁有絕對(duì)的權(quán)力，通過(guò)科舉制度選拔官員，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-滿(mǎn)漢政策：清朝實(shí)行滿(mǎn)漢政策，對(duì)滿(mǎn)族和漢族實(shí)行不同的政策和待遇。

7.清朝的經(jīng)濟(jì)與文化

-農(nóng)業(yè)：清朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繼續(xù)發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟(jì)作物種植面積擴(kuò)大。

-手工業(yè)：清朝手工業(yè)發(fā)展迅速，尤其是紡織業(yè)、瓷器業(yè)和金屬制造業(yè)。

-商業(yè)：清朝商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了許多商業(yè)城市，如北京、蘇州、杭州等。

-文化：清朝文化繁榮，文學(xué)藝術(shù)作品豐富，如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等。

8.清朝的對(duì)外交往

-閉關(guān)鎖國(guó)：清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，限制了對(duì)外貿(mào)易和文化交流。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：1840年，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》，標(biāo)志著清朝開(kāi)始走向衰落。板書(shū)設(shè)計(jì)1.明朝的建立與政治制度

①明朝建立：1368年，朱元璋，南京

②政治制度：中央集權(quán)，皇帝權(quán)力，三司制度

2.明朝的經(jīng)濟(jì)與文化

①農(nóng)業(yè)：糧食產(chǎn)量增加，經(jīng)濟(jì)作物種植

②手工業(yè)：紡織業(yè)，瓷器業(yè)，金屬制造業(yè)

③商業(yè)：商業(yè)城市，如南京、蘇州、杭州

④文化：《水滸傳》、《三國(guó)演義》

3.明朝的對(duì)外交往

①鄭和下西洋：宣德年間，七次下西洋

②朝貢體系：中國(guó)為中心，周邊國(guó)家聯(lián)系

4.明朝的衰落與清朝的建立

①明朝衰落：政治腐敗，農(nóng)民起義，國(guó)力漸衰

②清朝建立：1616年，努爾哈赤，后金；1644年，清軍入關(guān)

5.清軍入關(guān)及其影響

①清軍入關(guān)：1644年，李自成，明朝滅亡

②影響：政治格局變化，民族融合，社會(huì)動(dòng)蕩

6.清朝的政治制度

①皇權(quán)加強(qiáng)：科舉制度，中央集權(quán)

②滿(mǎn)漢政策：滿(mǎn)族與漢族，不同政策和待遇

7.清朝的經(jīng)濟(jì)與文化

①農(nóng)業(yè)：糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟(jì)作物種植

②手工業(yè)：紡織業(yè)，瓷器業(yè)，金屬制造業(yè)

③商業(yè)：商業(yè)城市，如北京、蘇州、杭州

④文化：《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》

8.清朝的對(duì)外交往

①閉關(guān)鎖國(guó)：限制對(duì)外貿(mào)易，文化交流

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：1840年，英國(guó)，南京條約，清朝衰落教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)明朝至清軍入關(guān)的歷史有了更深入的理解，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，值得我們反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。一些學(xué)生對(duì)于明朝和清朝的歷史背景并不熟悉，導(dǎo)致他們難以立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，比如通過(guò)比較現(xiàn)代與古代的生活差異來(lái)引起學(xué)生的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)明朝政治制度中的“三司”制度理解不夠深入。我在講解時(shí)可能過(guò)于側(cè)重于理論介紹，而沒(méi)有通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。下次我會(huì)嘗試使用歷史上的具體案例，比如“三司”制度在實(shí)際政治運(yùn)作中的具體作用，來(lái)加深學(xué)生的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)鄭和下西洋和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等事件表現(xiàn)出較高的興趣，但在討論清朝的政治制度時(shí)，討論的深度不夠。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覍?duì)討論引導(dǎo)不夠，未來(lái)我會(huì)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度分析問(wèn)題，比如探討清朝政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

另外，學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠明確或者小組分工不明確。接下來(lái)，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，并在小