2025年湘教版高一生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高一生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中；正確的是。

①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法。

②孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說一演繹法。

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法。

④探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。

⑤分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法A.①②④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③③⑤2、下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能就會(huì)發(fā)生改變B.RNA與DNA分子都是由四種核苷酸組成，都可以儲(chǔ)存遺傳信息C.ATP、磷脂、核酸的組成元素中都有H、O、N、PD.脂肪是構(gòu)成動(dòng)植物細(xì)胞膜的重要成分，且可以參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸3、薺菜果實(shí)有兩種性狀：三角形和卵圓形，分別由位于兩對(duì)染色體上的基因A、a和B、b決定．AaBb個(gè)體自交，F(xiàn)1中三角形：卵圓形=301：20．在F1的三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無論自交多少代，其后代均為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為（）A.B.C.D.4、下列描述酶的特性和作用機(jī)理的曲線，正確的是5、下列細(xì)胞中,存在同源染色體的是(1)極體(2)次級(jí)精母細(xì)胞(3)初級(jí)精母細(xì)胞(4)精原細(xì)胞(5)受精卵(6)正常體細(xì)胞A.(2)(3)(4)(5)B.(3)(4)(5)(6)C.(2)(4)(5)(6)D.（1)(4)(5)(6)6、【題文】圖1為光照強(qiáng)度與植物吸收的CO2的量之間的關(guān)系；對(duì)這一曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.在A點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等B.在過B點(diǎn)后，再提高光照強(qiáng)度，光合作用不再提高C.在B點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度為CO2D.在A點(diǎn)時(shí)總的光合作用強(qiáng)度為07、【題文】基因型為YyRr的個(gè)體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是()A.YRB.yRC.YyD.Yr評(píng)卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)8、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成9、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）10、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層11、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因?yàn)樗哂腥~綠體能進(jìn)行光合作用D.白菜根尖細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體12、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成13、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著立即重復(fù)劃線2-3次D.研磨葉片時(shí)，用無水乙醇溶解色素14、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）15、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成16、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著立即重復(fù)劃線2-3次D.研磨葉片時(shí)，用無水乙醇溶解色素評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)17、寫出有關(guān)生理過程的反應(yīng)式：

光合作用：____

有氧呼吸：____

酵母菌的無氧呼吸：____

乳酸菌的無氧呼吸：____18、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)；把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中；生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃罩內(nèi)（如圖所示）．其中每個(gè)裝置中培養(yǎng)皿中溶液的體積相等，每個(gè)裝置都是密封的，放置在光照和其他條件都適宜的地方．請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是____．其中NaHCO3的作用是____

（2）如果某同學(xué)誤將Na（OH）溶液當(dāng)做NaHCO3加入了培養(yǎng)皿中（每組濃度不變），則三組幼苗中光合作用下降速度最快的是____．

（3）如果用這三套裝置驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法（不必答出實(shí)驗(yàn)結(jié)果）____

（4）如果將某個(gè)裝置從適宜光照下突然移到黑暗處，則圖2中能表示葉肉細(xì)胞中C3變化趨勢(shì)的是____，理由是____．19、某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性；將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸；葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化（如圖）．請(qǐng)回答問題．

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量____，尿素含量____．由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測(cè)其是____的產(chǎn)物．

（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是____；被吸收的葡萄糖主要通過____作用，為細(xì)胞提供____．

（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶，可能的原因是____

（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有____的特性．20、以下分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)分析回答：

（1）A所示過程稱“克隆”技術(shù)，新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的____個(gè)體相同．

（2）C過程所示的育種方法叫做____，該方法最常用的作法是在①處____．

（3）D表示的育種方法是____，若要在F2中選出最符合要求的新品種最簡(jiǎn)便的方法是____

（4）E過程中，②常用的方法是____，與D過程相比，E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是____21、圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的名稱是______；④的名稱是______，R基的代號(hào)是______．

（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做______；在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了______．

（3）圖乙中A代表______分子；細(xì)胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是______，B代表______．

（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號(hào)______；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中編號(hào)______．22、(10分)下圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答：⑴圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的____點(diǎn)表示。⑵當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是____。⑶在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為____mg。⑷若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)如何變化？____。⑸由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是____點(diǎn)。23、加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性；在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)證明“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn)．

材料、用具：0.05g．mL﹣1的CuSO4溶液、0.0lg．mL﹣l的CuS04溶液、0．lg．mL﹣l的NaOH溶液；蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．

（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)；呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．

（2）方法步驟：

①取兩支試管，分別編號(hào)A、B，分別向兩支試管中加入____．

②____．

③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL0．lg．mL﹣1的NaOH溶液，搖勻，再____．

④觀察兩試管的顏色變化．

（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____．24、為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)；有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12，培養(yǎng)基3；7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請(qǐng)回答下列問題：

（1）將對(duì)鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng)，接著通過上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對(duì)應(yīng)“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)．培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng)，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置上的菌落挑出少量移入試管4中，反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)推測(cè)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是____，并分析說明理由：____．

（2）培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有____特性．逐一比較3號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)基、7號(hào)和6號(hào)培養(yǎng)基、11號(hào)和10號(hào)培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn)，兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近，說明____．此現(xiàn)象的形成是的結(jié)果____．

（3）4號(hào)、8號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中的作用是____．12號(hào)試管中的培養(yǎng)基除水、無機(jī)鹽外，還必須含有____等基本成分．

（4）微生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標(biāo)號(hào)依次是____．（①高壓蒸汽滅菌②灼燒滅菌⑨化學(xué)消毒）。物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)突變體ABCDEGl﹣﹣﹣+﹣+2﹣+﹣+﹣+3﹣﹣﹣﹣﹣+4﹣+++﹣+5++++﹣+（5）若一培養(yǎng)基中有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們都是基因突變的結(jié)果，它們都不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下表所示．那么這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是____．

+：表示生長(zhǎng)一：表示不生長(zhǎng)．

25、綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究；傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力，大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮€經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前．請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：

（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的____，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的____

（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是____的基本單位．大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮€經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說明，其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的____在進(jìn)化過程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化．

（3）突變、____和____是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共30分)26、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助。（）27、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞，檢測(cè)抗除草劑基因是否成功導(dǎo)入和表達(dá)。28、自養(yǎng)生物是專指能夠通過光合作用制造有機(jī)物的生物．評(píng)卷人得分五、識(shí)圖作答題(共3題，共12分)29、圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題.(注:中填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于①_______上沒有______,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[]______________,而屬于真核細(xì)胞.(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有［③］和［］_____、［］和［⑩］____、［］和［⑥］____，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_____。(3)藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下最主要的區(qū)別是因?yàn)榍罢達(dá)____________________(4)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于____（自養(yǎng)型/異養(yǎng)型）生物。(5)下圖的圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為______(填放大倍數(shù))。(6)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為___________。30、如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b；c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該結(jié)構(gòu)的基本支架是______；與細(xì)胞表面積識(shí)別有密切關(guān)系是圖中__（填字母）．

（2）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用__________作材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。（3）在a-d的五種過程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀___．與被動(dòng)運(yùn)輸相比；它們?cè)谶\(yùn)輸時(shí)特點(diǎn)是_______________．

（4）如果用某種藥物處理某細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制_________，使之功能降低．31、(5分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),旨在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整,并回答相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)材料:新鮮的月季枝條若干、2,4D溶液。實(shí)驗(yàn)用具:天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶等。(1)扦插枝條的處理:所有的枝條均保留3~4個(gè)芽,并將枝條的形態(tài)學(xué)下端削成斜面。(2)先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),以確定適宜的系列濃度梯度:具體方法:可先設(shè)計(jì)一組濃度梯度比較大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。(3)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)設(shè)置生長(zhǎng)素類似物的濃度梯度:0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL的2,4D溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí),除溶液濃度不同的實(shí)驗(yàn)組對(duì)比外,還應(yīng)設(shè)置____。(4)本實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)為____,觀察記錄。平均溫度為15.8℃。結(jié)果如下:(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①2,4D以對(duì)月季插條生根的作用與其濃度密切相關(guān),說明2,4D的作用具有____。②通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f促進(jìn)月季扦插生根的最適濃度是1.2mg/mL嗎?____若不能,請(qǐng)寫出探究最適濃度的設(shè)計(jì)思路。____評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共14分)32、【題文】某農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)選用家蠶來培養(yǎng)含有蝎毒基因的“重組棉鈴蟲病毒”。簡(jiǎn)明過程如下：

（1）已知兩對(duì)相對(duì)性狀分別受兩對(duì)等位基因控制，請(qǐng)根據(jù)條件判斷兩對(duì)性狀的顯隱性并作簡(jiǎn)要說明：____

____。

（2）請(qǐng)根據(jù)如下雜交結(jié)果分析寫出相應(yīng)的基因型（棉鈴蟲病毒基因和蝎毒基因分別用A、a、B、b表示）

則①基因型是____，②基因型是____。

（3）對(duì)上述兩抗性家蠶，用含有蝎毒基因的“重組棉鈴蟲病毒”污染桑葉進(jìn)行飼養(yǎng)待幼蟲成熟上山后，取其蠶蛹，在低溫下干燥后研磨得到凍干粉，即可以作為新型殺蟲劑使用，可能的原因是____

____。

（4）“重組棉鈴蟲病毒”殺蟲劑的優(yōu)越性相對(duì)化學(xué)農(nóng)藥____

____。33、【題文】（7分）某地發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見的家族；家族中有多個(gè)成年人身材矮小，身高僅1.2米左右。下圖是該家族遺傳系譜。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）該家族中決定身材矮小的基因是＿＿＿性基因；最可能位于＿＿＿染色體上。該基因可能是來自＿＿＿個(gè)體的基因突變。

（2）若II-1和II-2再生一個(gè)孩子；該孩子是身高正常的女性純合子的概率為＿＿＿；若IV-3與正常男性婚配后生男孩，這個(gè)男孩成年時(shí)身材矮小的概率為＿＿＿。

（3）在近些年對(duì)青少年身高檢查中發(fā)現(xiàn)，除遺傳因素外，長(zhǎng)期服用含有性激素的營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品以致性早熟生長(zhǎng)期縮短，或嚴(yán)重挑食、偏食導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)缺乏也會(huì)造成身材矮小。由此可見，身材矮小這一病癥是＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿共同作用的結(jié)果。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】

試題分析：研究光合作用的反應(yīng)過程是用14C標(biāo)記的二氧化碳來研究暗反應(yīng)過程，而噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別用35S和32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA研究遺傳物質(zhì)；①正確；孟德爾利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)采用假說——演繹法提出兩大遺傳定律，②正確；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)建構(gòu)物理模型，研究某種群數(shù)量變化規(guī)律建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，③正確；通過對(duì)比無氧和有氧條件下酵母菌的呼吸方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，④正確；分離各種細(xì)胞器用差速離心法，而葉綠體中色素的分離用的是紙層析法，⑤錯(cuò)誤；故B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查有關(guān)科學(xué)史的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】【分析】本題考查組成細(xì)胞的化合物相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】A.結(jié)構(gòu)決定了功能；蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能就會(huì)發(fā)生改變，A正確；

B.RNA與DNA分子分別由四種核糖核苷酸、四種脫氧核苷酸組成，都可以儲(chǔ)存遺傳信息，B正確；C.ATP、磷脂、核酸的組成元素中都有C、H、O、N、P，C正確；D.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，且可以參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。

?故選D。

【解析】D3、B【分析】解：由以上分析可知，F(xiàn)1中三角形個(gè)體的基因型及比例為A_B_（AABB、AABb、AaBB、AaBb）、A_bb（AAbb、Aabb）、aaB_（aaBB、aaBb），其中AABB、AABb、AaBB、AAbb、aaBB無論自交多少代，其后代均為三角形果實(shí)，這些個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為．

故選：B．

AaBbF1中A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，而F1中三角形：卵圓形=301：20≈15：1，由此可見，三角形的基因型為A_B_、A_bb、aaB_，卵圓形的基因型為aabb．據(jù)此答題．

本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干中“301：20”≈15：1判斷基因型及表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)題干要求“部分個(gè)體無論自交多少代，其后代均為三角形果實(shí)”，在F1中找出符合要求的基因型，最后計(jì)算出相關(guān)概率．【解析】B4、D【分析】【解析】試題分析：A、在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶的催化作用增強(qiáng)，超過這一范圍，酶的催化作用逐漸減弱,高溫都會(huì)使酶失活，而低溫只是抑制酶的活性，酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，溫度升高可恢復(fù)活性;A錯(cuò)誤。B、酶量一定的條件下，在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加，反應(yīng)速率也增加，但達(dá)到一定濃度后不再增加，原因是受到酶數(shù)量和酶活性的限制；錯(cuò)誤。C、在底物充足、其他條件適宜且固定的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比；錯(cuò)誤。D、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；正確?？键c(diǎn)：溫度、酶濃度、底物濃度影響酶的活性，酶能降低活化能。【解析】【答案】D5、B【分析】存在同源染色體的細(xì)胞有，正常體細(xì)胞，體細(xì)胞的有絲分裂過程，減數(shù)第一次分裂時(shí)期的細(xì)胞，所以初級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞，受精卵、正常體細(xì)胞均有。【解析】【答案】B6、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D7、C【分析】【解析】

試題分析：正常情況下YyRr的個(gè)體通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中沒有等位基因；故選C。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】C二、雙選題(共9題，共18分)8、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進(jìn)行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間是通過囊泡間接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，B錯(cuò)誤；該過程需要消耗能量，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC?？键c(diǎn)：本題考查通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理。【解析】【答案】AC11、B|D【分析】試題分析：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細(xì)胞壁分解破壞掉，但細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁,大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因?yàn)樗苓M(jìn)行光合作用，但是藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，D項(xiàng)正確；故選BD?？键c(diǎn)：本題考查多種多樣的細(xì)胞、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、B|D【分析】試題分析：實(shí)驗(yàn)中過濾研磨液是用紗布，所以A錯(cuò)誤；準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角，以便各種色素在濾紙條上的擴(kuò)散起點(diǎn)相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細(xì)線后吹干后再重復(fù)劃線2-3次，所以C錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對(duì)實(shí)驗(yàn)者沒有傷害，所以D正確?？键c(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D14、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D15、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D16、B|D【分析】試題分析：實(shí)驗(yàn)中過濾研磨液是用紗布，所以A錯(cuò)誤；準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角，以便各種色素在濾紙條上的擴(kuò)散起點(diǎn)相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細(xì)線后吹干后再重復(fù)劃線2-3次，所以C錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對(duì)實(shí)驗(yàn)者沒有傷害，所以D正確。考點(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共9題，共18分)17、6H2O+6CO2C6H12O6（葡萄糖）+6O2或者H2O+CO2（CH2O）+O2C6H12O6+6H2O+6O212H2O+6CO2+能量C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量C6H12O62C3H6O3（乳酸）+少量能量【分析】【解答】解：光合作用：6H2O+6CO2C6H12O6（葡萄糖）+6O2或者H2O+CO2（CH2O）+O2

有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O212H2O+6CO2+能量。

酵母菌的無氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量。

乳酸菌的無氧呼吸：C6H12O62C3H6O3（乳酸）+少量能量。

【分析】光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物；并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程．

生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解；產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程．

實(shí)質(zhì)是：在氧氣的參與下；分解線粒體內(nèi)的有機(jī)物釋放能量，供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．

酵母菌；在無氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳．

乳酸菌的無氧呼吸，葡萄糖分解為乳酸的形式進(jìn)行少量的無氧呼吸．18、探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用（或植物生長(zhǎng)）的影響維持裝置中二氧化碳濃度的相對(duì)穩(wěn)定C每套裝置中NaHCO3溶液濃度相同，用功率不同的白熾燈照射每套裝置，其他條件適宜A停止光照后，由于缺乏[H]和ATP，導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率暫時(shí)不變，所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高，時(shí)間再長(zhǎng)，暗反應(yīng)停止，C3含量又下降【分析】【解答】（1）每套裝置不同的是NaHCO3的濃度，由于NaHCO3的作用是維持裝置中二氧化碳濃度；濃度越高的裝置中二氧化碳濃度也越大，所以該實(shí)驗(yàn)探究的是二氧化碳濃度對(duì)光合作用（或植物生長(zhǎng)）的影響．

（2）Na（OH）溶液的作用是吸收裝置中的二氧化碳；濃度越高吸收速率越快，所以C裝置中二氧化碳濃度下降速率最快，所以要該裝置中幼苗光合作用的下降速率也最快．

（3）驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率；則光照強(qiáng)度就是實(shí)驗(yàn)的自變量，其他則為無關(guān)變量，需要保持一致，因此要將每套裝置中NaHCO3溶液濃度保持一致．光照強(qiáng)度可以通過不同功率的白熾燈進(jìn)行控制．

（4）光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段中的C3的還原提供[H]和ATP，所以突然停止光照后，由于缺乏[H]和ATP，導(dǎo)致C3還原速率變慢而二氧化碳固定速率不變，所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高．隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，暗反應(yīng)停止，C3含量又下降；所以圖中曲線A符合題意．

【分析】據(jù)圖分析：圖1中的裝置是測(cè)定二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響．圖2中曲線A表示三碳化合物的含量，曲線B表示五碳化合物的含量．影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等．據(jù)此分析作答．19、降低增加細(xì)胞代謝（代謝）作為蛋白質(zhì)合成的原料呼吸（分解）能量（ATP）肝細(xì)胞膜受損（或細(xì)胞裂解）選擇透過（選擇通透）【分析】【解答】解：（1）隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)；細(xì)胞代謝會(huì)消耗氨基酸和葡萄糖，產(chǎn)生代謝廢物尿素，故培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖的含量減少，尿素的含量增加，尿素中的N元素來自氨基酸．

（2）因?yàn)榘被崾堑鞍踪|(zhì)的基本單位；所以培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后的主要作用是合成蛋白質(zhì)；葡萄糖可通過呼吸作用釋放能量．

（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶；故正常情況下該酶存在于細(xì)胞內(nèi)，現(xiàn)在培養(yǎng)液中檢測(cè)到，說明該酶從細(xì)胞中排出，可推測(cè)細(xì)胞受損使細(xì)胞膜通透性增加．

（4）從上面題干分析細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過性．

【分析】據(jù)圖分析，隨時(shí)間推移，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．20、甲多倍體育種用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗雜交育種從F2中選出符合要求的個(gè)體連續(xù)自交，直到得到不發(fā)生性狀分離的個(gè)體花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限【分析】【解答】解：（1）細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；由于重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自甲，因此由重組細(xì)胞丙發(fā)育形成的生物體的基因型與甲個(gè)體相同．

（2）C過程所用的育種方法是多倍體育種；①是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，是染色體數(shù)目加倍從而變成多倍體．

（3）D表示的育種方法是雜交育種，選育時(shí)，由于F2會(huì)出現(xiàn)性狀分離，因此應(yīng)該從F2中選取符合要求的個(gè)體連續(xù)自交；直到得到不發(fā)生性狀分離而獲得能穩(wěn)定遺傳的純合體．

（4）E育種方法是單倍體育種；②常采用的方法花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株；單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．

【分析】1；分析題干和題圖可知；該題的知識(shí)點(diǎn)是幾種育種方法的比較，先根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．

2、圖中A是細(xì)胞核的移植技術(shù)，B表示的育種方法是誘變育種，原理是基因突變；C是多倍體育種，育種原理是染色體變異；D育種方法是雜交育種，育種原理是基因重組；E育種方法是單倍體育種，育種原理是染色體變異．21、三肽；肽鍵；②③⑤；脫水縮合；36；蛋白質(zhì)；核糖體；磷脂雙分子層；b；a【分析】解：（1）分析題圖甲可知；該圖含有2個(gè)肽鍵（-CO-NH-）因此含有3個(gè)氨基酸，叫三肽；④是肽鍵；②③⑤該表R基．

（2）氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈；該化合物中含有2個(gè)肽鍵；脫去了2分子水，在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少2×18=36．

（3）分析圖乙可知；圖乙中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，細(xì)胞內(nèi)核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

（4）CO2運(yùn)出細(xì)胞的過程是自由擴(kuò)散，既不需要載體也不需要能量，因此是圖中的b過程；鉀離子進(jìn)入人體細(xì)胞的過程是主動(dòng)運(yùn)輸過程；既需要載體也需要能量，及圖中的a過程．

故答案為：

（1）三肽肽鍵②③⑤

（2）脫水縮合36

（3）蛋白質(zhì)核糖體磷脂雙分子層。

（4）ba

分析題圖甲可知；①是氨基，②③⑤是R基，④是肽鍵，⑥是羧基；分析圖乙可知，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是多糖，D所在的一側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)．

本題考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)的過程；識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能；能夠根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn)對(duì)圖解進(jìn)行分析．【解析】三肽；肽鍵；②③⑤；脫水縮合；36；蛋白質(zhì)；核糖體；磷脂雙分子層；b；a22、（1）d（2）從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體的基質(zhì)（或基粒向基質(zhì)）（3）162（4）右移（5）h【分析】【分析】本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)。意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力，要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能夠確定圖乙中四點(diǎn)中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系。【解答】（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞從外界吸收二氧化碳，釋放氧氣；說明光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，可用圖乙中d點(diǎn)表示。（2）當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，植物進(jìn)行光合作用，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)（或基粒向基質(zhì)）。（3）據(jù)題意分析可知“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量，與黑暗時(shí)間長(zhǎng)短無關(guān)。在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下，凈光合速率為12mg，在黑暗處呼吸速率為6mg，因此8klx光照下9小時(shí)，實(shí)際光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率=12mg+6mg=18mg，光照時(shí)間為9小時(shí)，該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為18×9=162mg。（4）將溫度提高到30℃時(shí)，光合作用速率減慢，呼吸作用速率增強(qiáng)，c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故c點(diǎn)向右移動(dòng)。?（5）丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此二氧化碳量最少時(shí)就是氧氣積累最多時(shí)，即氧氣濃度最大的是h點(diǎn)?！窘馕觥浚?）d（2）從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體的基質(zhì)（或基粒向基質(zhì)）（3）162（4）右移（5）h23、等量（或2ml）的蛋清液對(duì)A試管加熱，使蛋清液變性，B試管不加熱再向兩支試管分別滴入4滴0.0lg．mL﹣1的CuSO4溶液，搖勻預(yù)期結(jié)果：A、B試管均變紫蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂【分析】【解答】解：（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的單一變量原則和對(duì)照原則；實(shí)驗(yàn)的方法步驟如下：

①取兩支試管；分別編號(hào)A；B，向兩支試管中加入等量的蛋清液（對(duì)照原則）；

②對(duì)A試管加熱；使蛋清變性，B試管不加熱（單一變量原則）；

③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL0.1g/mL的NaOH溶液，搖勻；再向兩支試管分別滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液；搖勻．

④觀察兩試管的顏色變化．

（3）預(yù)期結(jié)果：A；B試管均變紫．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

故答案為：

（2）①等量（或2ml）的蛋清液。

②對(duì)A試管加熱；使蛋清液變性，B試管不加熱。

③再向兩支試管分別滴入4滴0.0lg．mL﹣1的CuSO4溶液；搖勻．

（3）預(yù)期結(jié)果：A；B試管均變紫。

（4）蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

【分析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是單一變量原則和對(duì)照原則．已知該實(shí)驗(yàn)過程是加熱變性情況，所以一組加熱一組不加熱，其他條件都保證相同，蛋白質(zhì)鑒定過程要注意雙縮脲試劑的使用順序，最后通過顏色反應(yīng)比較兩個(gè)試管的變化并得出結(jié)論．24、微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的抗鏈霉素菌種是從沒有接觸過鏈霉素的細(xì)菌中獲得的抗鏈霉素抗鏈霉素的菌種越來越純選擇碳源和氮源及瓊脂（凝固劑）①②③E—A—C—B—D—G【分析】【解答】（1）培養(yǎng)基3；7、11中含有鏈霉素；從沒有接觸過鏈霉素的細(xì)菌接種到培養(yǎng)基3、7、11中，培養(yǎng)一段時(shí)間，在這三個(gè)培養(yǎng)基中有對(duì)鏈霉抗性大腸桿菌出現(xiàn)，則說明了微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的．

（2）培養(yǎng)基3；7、11中含有鏈霉素；只有能對(duì)鏈霉素具有抗性才可以在這三個(gè)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)．2、6、10不含有鏈霉素，其中的菌種有抗鏈霉菌種和沒有抗性的菌種；培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其中的菌種都具有抗鏈霉素特性．兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近，則說明抗鏈霉素的菌種越來越純，這都是自然選擇的結(jié)果．

（3）4；8試管中含有該菌種生長(zhǎng)的培養(yǎng)基；目的是培養(yǎng)大腸桿菌．培養(yǎng)基為微生物提供生長(zhǎng)、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．這些物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽和水．12培養(yǎng)基是斜面培養(yǎng)基，故培養(yǎng)基還含有瓊脂等凝固劑．

（4）在微生物實(shí)驗(yàn)操作中；防止雜菌污染貫穿實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程中．培養(yǎng)基是放在滅菌鍋中進(jìn)行高壓蒸汽滅菌來滅菌．接種環(huán)和接種針需要酒精燈灼燒滅菌．實(shí)驗(yàn)者的雙手需要用酒精滅菌．

（5）G是突變體的生長(zhǎng)必須物質(zhì)．A；B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物．突變體3的培養(yǎng)基只需要G；突變體1的培養(yǎng)基需要加入D和G，則說明合成順序是D→G；突變2的培養(yǎng)基需要B、D、G，則說明合成順序是B→D→G；以此類推，可知這些物質(zhì)合成順序是E﹣A﹣C﹣B﹣D﹣G．

【分析】首先把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12涂布在不含鏈霉素的平板1的表面，待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的選擇性培養(yǎng)基平板3上．影印的作用可保證這3個(gè)平板上所生長(zhǎng)的菌落的親緣和相對(duì)位置保持嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)性．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落．對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，就可在平板2的相應(yīng)位置上找到平板3上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”．然后把平板2中最明顯的一個(gè)部位上的菌落（實(shí)際上是許多菌落）挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上，并重復(fù)以上各步驟．上述同一過程幾經(jīng)重復(fù)后，只要涂上越來越少的原菌液至相當(dāng)于平板1的培養(yǎng)皿5和9中，就可出現(xiàn)越來越多的抗性菌落，最后甚至可以得到完全純的抗性菌群體．由此可知，原始的鏈霉素敏感菌株只通過1→2→4→5→6→8→9→10→12的移種和選擇序列，就可在根本未接觸鏈霉素的情況下，篩選出大量的抗鏈霉素的菌株．25、基因庫(kù)多樣性生物進(jìn)化基因頻率選擇隔離【分析】【解答】（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因?qū)儆谶@個(gè)種群的基因庫(kù)；大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性反映種群中基因的多樣性．

（2）種群是生物進(jìn)化的基本單位；大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮€經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說明；其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的基因頻在進(jìn)化過程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化．

（3）突變；選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．

【分析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位．一個(gè)種群的全部個(gè)體所含的全部基因稱為該種群的基因庫(kù)．突變、基因重組和自然選擇是導(dǎo)致種群基因頻率改變的因素．物種形成和生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)是突變、選擇和隔離．四、判斷題(共3題，共30分)26、B【分析】【解答】葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散；即從高濃度到低濃度運(yùn)輸，不需要消耗能量，但需要載體蛋白的協(xié)助。所以上述說法錯(cuò)誤。

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)協(xié)助擴(kuò)散的掌握，意在提高學(xué)生的識(shí)別能力，難度不大，但容易出錯(cuò)。27、A【分析】【解答】目的基因?yàn)榭钩輨┗?；若未成功?dǎo)入目的基因或?qū)牒鬀]有成功表達(dá)，則細(xì)胞不具有抗除草劑的能力，不能在含除草劑的培養(yǎng)基中正常生長(zhǎng)；若轉(zhuǎn)基因細(xì)胞能在含除草劑的培養(yǎng)基中正常生長(zhǎng)，則說明細(xì)胞具有抗除草劑的能力，即抗除草劑基因成功表達(dá)。

【分析】本題主要考查的是目的基因的表達(dá)和檢測(cè)，要求學(xué)生能夠區(qū)分表達(dá)和檢測(cè)。28、B【分析】【解答】解：自養(yǎng)生物是指靠無機(jī)營(yíng)養(yǎng)生活和繁殖的生物；包括光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型．

故答案為：×．

【分析】生物新陳代謝的類型從同化作用方面看，分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型；從異化作用方面看，分為需氧型和厭氧型．自養(yǎng)生物是指靠無機(jī)營(yíng)養(yǎng)生活和繁殖的生物．五、識(shí)圖作答題(共3題，共12分)29、（1）擬核核模⑧細(xì)胞核（2）（11）細(xì)胞壁④細(xì)胞膜⑤細(xì)胞質(zhì)統(tǒng)一性（3）無以核模為界限的細(xì)胞核（4）自養(yǎng)型（5）40（6）逆時(shí)針【分析】【分析】本題以藍(lán)藻和水綿為素材，結(jié)合圖解，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。分析A圖：A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)①為擬核，結(jié)構(gòu)②為核糖體，結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞壁，結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜，結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞質(zhì)。分析B圖：B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中⑥為細(xì)胞質(zhì)、⑦為帶狀葉綠體、⑧為細(xì)胞核，⑨為液泡，⑩為細(xì)胞膜，（11）為細(xì)胞壁。【解答】（1）藍(lán)藻屬于原核生物；水綿屬于真核生物，與真核細(xì)胞相比較，原核細(xì)胞擬核上沒有核膜，而水綿細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞。

（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有③和（11）細(xì)胞壁、④和⑩細(xì)胞膜、⑤和⑥細(xì)胞質(zhì)；這體現(xiàn)了不同細(xì)胞之間的統(tǒng)一性。

（3）藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下最