滬教版 信息技術(shù) 必修 1.1.1 什么是信息 說課稿001

滬教版信息技術(shù)必修1.1.1什么是信息說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教版信息技術(shù)必修1.1.1什么是信息

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞信息技術(shù)必修課程中的1.1.1節(jié)“什么是信息”展開，通過講解和實例分析，使學生理解信息的基本概念、特征和分類，為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過理解信息的定義和特征，學生將提升對信息價值的認識，增強信息素養(yǎng)；通過分析信息的處理過程，學生將培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；通過探索信息技術(shù)的應(yīng)用，學生將激發(fā)創(chuàng)新潛能，為適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)完成了初中階段的信息技術(shù)基礎(chǔ)課程，對計算機操作和基本概念有初步了解。

-學生能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索，對信息有一定的識別能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術(shù)充滿好奇心，對新興科技有較高的興趣。

-學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過實際操作來學習新知識。

-學生偏好互動式和體驗式學習，對理論講解可能較為抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對信息的抽象概念理解不深，難以把握信息的本質(zhì)。

-學生可能缺乏將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力，需要通過實例來加深理解。

-學生可能對信息的分類和處理方法感到混淆，需要清晰的指導(dǎo)和充分的練習來克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解信息的基本概念和特征，確保學生理解信息的本質(zhì)。

2.案例分析法：使用實際案例讓學生識別和處理信息，增強學生的實踐能力。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論信息分類和處理方法，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關(guān)鍵信息和案例，增加視覺沖擊力，幫助學生記憶和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索演示，讓學生直觀感受信息檢索的過程。

3.教學軟件：使用模擬軟件讓學生進行信息處理實踐，提高操作的互動性和趣味性。教學過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個日常生活中的信息交流實例作為導(dǎo)入，比如通過手機短信、社交媒體等傳遞信息的情況，引導(dǎo)學生思考什么是信息，以及信息在生活中的重要性。

-接著提問：“同學們，你們認為信息是什么？信息在生活中有哪些作用？”讓學生初步思考并回答。

2.講解信息的基本概念

-我會詳細講解信息的定義，包括信息的載體、信息的傳遞和接收等基本概念。

-通過展示一些具體的例子，如書籍、圖片、視頻等，讓學生理解信息的多樣性。

3.探討信息的特征

-我將引導(dǎo)學生探討信息的特征，如真實性、可靠性、及時性、準確性等。

-學生將分組討論，列舉生活中符合這些特征的信息實例，并分享討論結(jié)果。

4.分析信息的分類和處理

-我會介紹信息的不同分類，如文字信息、圖像信息、聲音信息等，并解釋它們的特點。

-學生將參與一個實踐活動，使用計算機軟件對不同的信息進行分類和處理。

5.實例分析

-我會提供一個實際案例，如新聞報道，讓學生分析案例中的信息內(nèi)容、來源和目的。

-學生將分小組進行討論，識別案例中的關(guān)鍵信息，并討論如何驗證信息的真實性。

6.小組討論：信息的應(yīng)用

-學生將分為小組，討論信息在日常生活中的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-每個小組將選擇一個領(lǐng)域，提出一個信息應(yīng)用的具體案例，并解釋其在該領(lǐng)域的重要性。

7.總結(jié)與反思

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得，包括對信息的理解、信息的分類和處理方法的掌握。

-學生將反思信息在他們生活中的作用，以及如何更好地利用信息。

8.作業(yè)布置

-我會布置一個作業(yè)，要求學生收集并分析一則新聞或廣告中的信息，識別信息的來源、真實性以及潛在的影響。

-學生需要在下一節(jié)課前完成作業(yè)，并準備好進行分享和討論。

9.課堂小結(jié)

-在課程結(jié)束時，我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息的定義、特征和分類。

-我會鼓勵學生在日常生活中更加關(guān)注信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

10.互動環(huán)節(jié)：信息游戲

-為了增強學生對信息的理解，我會設(shè)計一個互動游戲，如“信息傳遞接力賽”。

-學生將分成幾個小組，每個小組需要通過傳遞信息來完成一個任務(wù)，最快完成的小組獲勝。

11.擴展活動：信息科技發(fā)展

-我會安排一個擴展活動，讓學生研究信息科技的發(fā)展歷程，了解從書信到互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)變。

-學生將查閱資料，準備一個簡短的報告，介紹一種信息科技的發(fā)展及其對社會的影響。

12.課堂反饋

-在課程即將結(jié)束時，我會進行一次課堂反饋，收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學生將填寫一個簡短的問卷，表達他們對課程內(nèi)容、教學方法和學習體驗的看法。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的起源與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的歷史背景，從古代的信息傳遞方式到現(xiàn)代信息技術(shù)的演變。

-信息的編碼與解碼：講解信息的編碼和解碼原理，如ASCII碼、Unicode碼等。

-信息安全：討論信息安全的重要性，包括數(shù)據(jù)加密、防火墻、病毒防護等。

-信息的法律法規(guī)：介紹與信息相關(guān)的法律法規(guī)，如知識產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)等。

-信息倫理：探討信息時代下的倫理問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息傳播等。

-信息技術(shù)的未來趨勢：分析信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展史的書籍，了解信息技術(shù)的演變過程。

-實踐拓展：建議學生嘗試使用不同的信息編碼和解碼工具，加深對信息編碼原理的理解。

-安全教育：引導(dǎo)學生了解信息安全的基本知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會調(diào)查，了解公眾對信息隱私和倫理問題的看法。

-科技趨勢研究：讓學生關(guān)注科技新聞，分析信息技術(shù)的新趨勢和其對社會的影響。

-專題研究：選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的專題，如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，進行深入研究。

-信息技術(shù)作品制作：鼓勵學生利用信息技術(shù)制作作品，如網(wǎng)站、視頻、應(yīng)用程序等，提高實際操作能力。

-討論與分享：組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和對信息技術(shù)發(fā)展的看法。

-參加競賽：鼓勵學生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽，如編程比賽、創(chuàng)新設(shè)計大賽等，以實踐檢驗學習成果。

-建立學習博客：建議學生建立個人學習博客，記錄學習過程，分享學習心得和成果。

-定期交流：組織定期的信息技術(shù)交流會，讓學生展示自己的學習成果，互相學習和交流經(jīng)驗。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實時案例：在教學過程中，我嘗試引入實時熱點事件作為案例，幫助學生理解信息技術(shù)的實際應(yīng)用，提高學生的學習興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動游戲：通過設(shè)計互動游戲，如“信息傳遞接力賽”，我發(fā)現(xiàn)在游戲中學生更容易理解信息的傳遞和處理過程，同時增強了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與互動的積極性不高，而另一部分學生則過于活躍，導(dǎo)致課堂討論不夠均衡。

2.教學深度與廣度平衡困難：在講解信息技術(shù)的原理時，我有時難以把握講解的深度和廣度，要么過于簡化導(dǎo)致學生理解不深，要么過于復(fù)雜使學生感到困惑。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于期末考試，這種方式難以全面反映學生的學習過程和實際能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組合作和角色扮演等方式，確保每個學生都能參與到課堂討論中，提高學生的參與度。

2.平衡教學深度與廣度：我會根據(jù)學生的實際