Unit 6 Section A 表格教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級英語全冊

人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit6Whenwasitinvented?PeriodⅡISectionAgrammarfocus-4cAnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是該單元第三課時(shí)，是一節(jié)語法課。在一、二課時(shí)輸入語言的基礎(chǔ)上，GrammarFocus利用表格形式梳理出本單元的語法學(xué)習(xí)要點(diǎn),單元重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)，接下來的4a-4c三個(gè)語法練習(xí)幫助學(xué)生通過不同方式鞏固上述語法知識，從筆頭練習(xí)過渡到口頭練習(xí)，同時(shí)開發(fā)性也逐步加強(qiáng)。GrammarFocus部分首先以問答的形式呈現(xiàn)了含有過去時(shí)被動語態(tài)的句子。在操練一般過去時(shí)的同時(shí)讓學(xué)生對比感知兩種句型的不同并自己總結(jié)主動句變被動句的規(guī)律。4a-4b是控制性練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和使用語境。4c是綜合性的語篇練習(xí)。讓學(xué)生在完整的語境中體會和運(yùn)用兩種語態(tài)。AnalysisoftheStudents通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了過去式被動語態(tài)的構(gòu)成，但在表達(dá)過程中對過去分詞與過去式形式容易混淆，在本節(jié)課通過閱讀幫助學(xué)生進(jìn)一步感知被動語態(tài)的構(gòu)成，并通過語法專項(xiàng)練習(xí)幫助學(xué)生正確使用被動語態(tài)進(jìn)行表達(dá)。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability正確理解和使用被動語態(tài)的一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)，將主動語態(tài)與被動語態(tài)進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換。理解并識別被動語態(tài)的特殊情況。Learningability通過對語法口訣的記憶，運(yùn)用精細(xì)加工策略輕松掌握語法知識。采用多種題型練習(xí)，加深對被動語態(tài)的理解。Thinkingquality通過比較與分析例句差異，提升思維邏輯性和批判性。Culturalawareness通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)的被動語態(tài)，運(yùn)用到實(shí)際生活中，留意意生活中的細(xì)節(jié)。TeachingPoints1.掌握新單詞，短語。學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動語態(tài)基本句式結(jié)構(gòu)；2.區(qū)分被動語態(tài)的特殊用法，能夠正確運(yùn)用被動語態(tài)。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-in1.Showthelearnedpassageabouttea.Letstudentscompleteit.2.Showthenewwordbyplayinggames.運(yùn)用所學(xué)知識填空,參與游戲，學(xué)習(xí)生詞。通過復(fù)習(xí)，完成正確時(shí)態(tài)填空，引入今天的語法主題。Step2GrammarFocusLetstudentslookatgrammarfocus.Ask:“whatdothesesentencehaveincommon?.”肯定句結(jié)構(gòu)：主語+was/were+過去分詞+其他.否定句結(jié)構(gòu)：主語+wasn’t/weren’t+過去分詞+其他.一般疑問句Was/Were+主語+過去分詞+其他?肯定回答:Yes,主語+was/were.否定回答:No,主語+wasn’t/weren’t.特殊疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+一般疑問句觀察語法聚焦，找出共同之處思考如何將一般現(xiàn)在時(shí)的被動句改成一般過去時(shí)的被動局，找出關(guān)鍵變化點(diǎn)通過觀察總結(jié)規(guī)律，能更好的掌握被動語態(tài)的一般過去時(shí)結(jié)構(gòu),層層推入，提升學(xué)生的對比思維?？偨Y(jié)一般過去時(shí)態(tài)的被動語態(tài)基本結(jié)構(gòu)。Step3Presentation特殊情況1.主動句中在感官動詞see、hear、watch、feel、notice等以及使役動詞let、make、have等后跟省略to的不定式,變?yōu)楸粍泳鋾r(shí),應(yīng)加上不定式符號to。2.

“不及物動詞+介詞/副詞”構(gòu)成的短語動詞，變成被動句時(shí)，要把它們作為整體看待，介詞或副詞不可與動詞拆開或漏掉。3.

含有雙賓語的主動句變被動句時(shí)，可將主動句中的直接賓語或間接賓語變?yōu)楸粍泳渲械闹髡Z。如果把主動句中的直接賓語(指物)變?yōu)楸粍泳渲械闹髡Z，則需在間接賓語(指人)前加適當(dāng)?shù)慕樵~to或for。常接to的動詞有g(shù)ive,tell,lend,show,pass,hand等；常接for的動詞有buy,get等。主動形式表示被動意義的情況4.動詞open,read,sell,write,lock,clean,watch,cut,burn,drive等作不及物動詞，且它們的主語為物時(shí)。5.某些系動詞(如smell,look,taste,feel,sound等)描述某物特性時(shí)。通過例句展示，記憶并摘抄被動語態(tài)的四種特殊情況。通過注意事項(xiàng)，培養(yǎng)批判思維。Step4practice1.Finishthetaskin4aandchecktheanswers.2．Finishthetaskin4bandchecktheanswers.3．Finishthetaskin4candchecktheanswers.完成教材4a，4b，4c練習(xí)。通過練習(xí)，進(jìn)一步理解被動語態(tài)。Step5LanguagePointsExplanation1.一般過去時(shí)的被動語態(tài)表示主語是過去某個(gè)動作的承受者，謂語動詞由“was/were＋動詞的過去分詞”構(gòu)成。2.把主動語態(tài)中的主語放在介詞by之后作賓語，將主格改為賓格(“by＋人稱代詞”短語可以省略)。將知識點(diǎn)做好筆記將本課重點(diǎn)語法進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises一、運(yùn)用單詞的正確形式填空。1.Themotherfoundherdaughterhada_____(music)talent.2.Manyofhisbookshavebeen（translate）intoEnglish,Frenchandmanyotherlanguages.3.Pleaseremember（lock）thedoorwhenyouleave．4.Janeatesome(biscuit)anddrankacupofcoffee.5.Sheforgotto______（鎖上）thedoor.二、同義句轉(zhuǎn)換1.Ididn’ttakecareofmylittlesisteryesterday(變?yōu)楸粍泳?2.Theyaskedusnottoruninthehallway.(變?yōu)楸粍泳?3.Someonetookthevideobacktothestore.(變?yōu)楸粍泳?4.Histeachergavehimadictionary.(變?yōu)楸粍泳?5.Hemadethegirlstayathome.(變?yōu)楸粍泳?完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7Summary已學(xué)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)am/is/are+done2.一般過去時(shí)的被動語態(tài)was/were+done回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。Step8HomeworkPresenthomework：1.Preview1a-1eonpage45.(AB層)2.Writenotesaboutthenewwordsandgrammarinnotebook.(B層)3.Write6sentencesinpassivevoice(一般過去時(shí))!(A層課后完成課后作業(yè)作業(yè)分A,B兩層布置，因材施，學(xué)以致用BlackboardDesignUnit6Whenwasitinvented?PeriodⅡISectionAgrammarfocus-4cPasttenseofpassivevoice:1.Thebasicstructure肯定句：was/were+done否定句：was/were+not+done一般疑問句：Was/Were+主語+done…?特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句？2.四種特殊情況：TeachingReflection:亮點(diǎn)1.本節(jié)課的重點(diǎn)是語法教學(xué)，因此設(shè)置多樣化的語言活動才能避免枯燥無味的語法教學(xué)，同時(shí)語法是為“說”服務(wù)的，必須創(chuàng)設(shè)更多的情景讓學(xué)生