巧用多媒體有效地復習有絲分裂和減數(shù)分裂考點

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細胞分裂方式中的有絲分裂和減數(shù)分裂都是高中階段學習的重點內(nèi)容，對學生的能力在全國統(tǒng)一考試考試大綱的說明的要求屬于Ⅱ，也就是說對這兩個知識點的要求是理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷和評價。這對學生的要求是比較高的，并且這兩種細胞分裂方式的相關(guān)考點也比較多，但往往學生對于這兩種細胞分裂方式的知識的掌握卻不夠扎實，尤其是關(guān)于一些辨別細胞分裂各時期的圖象、染色體的行為等內(nèi)容特別容易搞混，在學生的腦海中總是有混亂的一面，不能形成一個清晰的認識。所以怎樣才能有效地幫助學生復習、鞏固這兩個知識點，并且能夠讓學生清晰地分辨相關(guān)的圖象和染色體的行為就成了我們老師的頭痛的問題。1．快速把這兩種細胞分裂的各個時期結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)口訣清晰地展現(xiàn)在學生面前，讓學生夠在頭腦中回憶起一個大體的框架。學習這兩種細胞分裂，主要是學習染色體在各個時期的行為，掌握了染色體的行為也就掌握了細胞分裂的主脈，掌握了細胞分裂的知識主干。這些知識點，我們重點要求學生要記住各個時期染色體的行為的特點，并且要要求學生能在頭腦中大概認識每個時期的結(jié)構(gòu)圖。所以，進行復習的第一步，我們應該首先給他們展示一下這兩種細胞分裂方式的整個過程的結(jié)構(gòu)圖，并且在展示圖片的同時我們引導學生快速回憶以前學習過的各個時期的特點及對應的口訣。教師在展示結(jié)構(gòu)圖時，重點是要圖文結(jié)合，要讓學生在觀察圖形中染色體的形態(tài)的同時結(jié)合口訣來進行回憶，在引導過程中強調(diào)學生注意有絲分裂和減數(shù)分裂各個時期染色體行為的異同。在展示完靜態(tài)圖片后，再通過動畫展示整個過程，加深學生對這兩種細胞分裂過程中染色體行為的認識，進一步加深學生的印象。2．敲定特別圖例或特殊結(jié)構(gòu)，確定動、植物細胞的有絲分裂。辨別動植物細胞的有絲分裂結(jié)構(gòu)圖是考點之一，但在有絲分裂中，動植物的細胞分裂各個時期的染色體行為記憶的口訣都一樣，這就要求學生能夠根據(jù)特殊的結(jié)構(gòu)圖或特殊的結(jié)構(gòu)來辨別。2．1根據(jù)細胞的形狀或有無細胞壁，確定動植物細胞

一般來說，植物細胞呈方形，而動物細胞呈圓球形。高等植物的細胞在整個有絲分裂過程中都存在著細胞壁，在結(jié)構(gòu)圖中往往是用一個矩形的框架來把染色體包圍起來（如圖1），而動物細胞則沒有，動物細胞的結(jié)構(gòu)圖用一個圓圈表示（如圖2），根據(jù)這些特點就可以輕松區(qū)別動植物細胞了。2．2根據(jù)前期結(jié)構(gòu)圖的特點，辨別動植物細胞的有絲分裂結(jié)構(gòu)圖。

在前期，動植物細胞的有絲分裂有一個很明顯的不同點：植物細胞的紡錘體由細胞兩極的紡錘絲形成（如圖3），而動物細胞的紡錘體則是有兩組中心體發(fā)出的星射線形成（如圖4）。2．3根據(jù)末期細胞形成子細胞的方式，辨別動植物細胞的有絲分裂結(jié)構(gòu)圖。

在末期，動植物細胞形成兩個子細胞的方式是不同的，植物細胞是由細胞在細胞中央形成的細胞板形成細胞壁從而把細胞分成兩個子細胞（如圖5），動物細胞是靠細胞質(zhì)向中間橫溢成兩個子細胞（如圖6）。高等動植物細胞的有絲分裂的前、中期的染色體結(jié)構(gòu)圖都表現(xiàn)出一致性，但主要抓住結(jié)構(gòu)上等的區(qū)別，我們就能很好地區(qū)分動植物細胞。3．根據(jù)染色體的特殊行為，有效地辨別有絲分裂、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂結(jié)構(gòu)圖主要時期的結(jié)構(gòu)圖。在細胞分裂方式的考點中，其中辨別結(jié)構(gòu)圖是一個重要考點，還有很多題目是要學生根據(jù)辨別出來的結(jié)構(gòu)圖在結(jié)合相關(guān)的知識進行解答的，這就要求學生能正確地辨認出結(jié)構(gòu)圖，如果辨認錯了，解答時思考的方向也就錯了，可見正確辨我們可以引導學生巧抓特殊時期，利用“二看法”有效區(qū)分：

方法一：先區(qū)分DNA和染色體再區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂1、一看間期數(shù)目區(qū)分DAN和染色體數(shù)目變化如曲線圖在間期（或曲線圖的開始）有加倍的現(xiàn)象，則為DAN數(shù)目變化曲線圖，如圖5和圖7；如無加倍現(xiàn)象則為染色體變化曲線圖，如圖6和圖8。2、二看前后區(qū)分有絲分裂與減數(shù)分裂在區(qū)分開DNA和染色體數(shù)目變化曲線圖的基礎(chǔ)上，觀察曲線圖的前后數(shù)目的變化：如后面比前面數(shù)目發(fā)生了減半，則為減數(shù)分裂曲線圖，如圖5前面數(shù)目為2N，而后面為N，所以圖5為減數(shù)分裂的DNA數(shù)目變化曲線圖，而圖7前后的數(shù)目沒有變化則為有絲分裂的DNA曲線圖；同理可以區(qū)分圖6為減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖8為有絲分裂的染色體數(shù)目變化曲線圖。方法二：先區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂再區(qū)分DNA和染色體

1、一看前后數(shù)量變化區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂如前后數(shù)量發(fā)生了變化則為減數(shù)分裂曲線圖，如圖5和圖6，后面的數(shù)量均比前面開始值減半，則為減數(shù)分裂曲線圖；圖7和圖8前后的數(shù)量沒有變化則為有絲分裂的曲線圖。2、二看間期(或曲線的開始)區(qū)分DNA和染色體數(shù)目變化曲線圖在區(qū)分開了減數(shù)分裂和有絲分裂的基礎(chǔ)上，再看間