第21課《創(chuàng)造宣言》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第21課《創(chuàng)造宣言》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文九年級上冊第21課《創(chuàng)造宣言》。課文通過對創(chuàng)造的贊美，表達了作者對創(chuàng)新精神的重視和對未來創(chuàng)造的期待。本節(jié)課將引導學生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的創(chuàng)作意圖，并學會運用課文中的觀點和語言表達自己的思考。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對《創(chuàng)造宣言》的學習，學生可以結合之前所學的關于創(chuàng)新、想象力和創(chuàng)造力的相關知識點，進一步深化對創(chuàng)造精神的理解。同時，本節(jié)課的學習還將鞏固和提高學生的文本分析、寫作和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：學生能夠準確理解《創(chuàng)造宣言》中的詞語和句子的含義，把握文章的行文脈絡，運用課文中的觀點進行表達和交流。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析課文，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，學會從不同角度思考問題，提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：學生能夠理解《創(chuàng)造宣言》所傳遞的創(chuàng)造精神，認識到其在現(xiàn)代社會中的價值，并將其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞課文的語言美，感受創(chuàng)造的力量，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，嘗試創(chuàng)作表達自己創(chuàng)造觀點的短文。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于創(chuàng)新、想象力和創(chuàng)造力的一些基本概念，了解過一些創(chuàng)新事例和創(chuàng)造過程，具備了一定的文本分析能力和寫作技巧。

2.學習興趣：九年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對創(chuàng)新和創(chuàng)造有一定的興趣。學習能力：經(jīng)過兩年的初中學習，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和表達能力。學習風格：學生傾向于通過討論、實踐和探究的方式進行學習，喜歡在互動中獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文深層含義：課文《創(chuàng)造宣言》中涉及的一些抽象概念，如“創(chuàng)造精神”、“無限可能性”等，學生可能難以理解。

-文本分析與整合：學生可能不擅長從多個角度對文本進行分析，整合課文中的信息，形成自己的觀點。

-創(chuàng)作表達：在嘗試創(chuàng)作表達自己創(chuàng)造觀點的短文時，學生可能面臨寫作技巧和創(chuàng)意思維的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：結合教學目標和九年級學生的學習特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和小組合作學習，以激發(fā)學生的思考和實踐能力。

2.教學活動：設計課堂討論活動，讓學生分享自己對創(chuàng)造的理解和經(jīng)驗；通過角色扮演活動，讓學生模擬創(chuàng)造者身份，討論如何在生活中實踐創(chuàng)造；設置小組合作項目，鼓勵學生共同設計一個創(chuàng)新方案。

3.教學媒體：利用多媒體展示與創(chuàng)造相關的視頻和圖片，增強直觀感受；使用電子白板記錄討論內(nèi)容和項目進展，提高教學互動性和效率。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將要學習一篇非常有啟發(fā)性的課文——《創(chuàng)造宣言》。請大家先思考一下，什么是創(chuàng)造？你們在生活中有哪些創(chuàng)新的經(jīng)歷或想法？

2.好的，我看到很多同學都有自己的想法。接下來，讓我們帶著對創(chuàng)造的好奇和期待，開始今天的學習。

二、自主學習

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，自主學習《創(chuàng)造宣言》這篇課文。邊讀邊思考：課文的主旨是什么？作者為什么要寫這篇文章？

2.（學生自主閱讀，老師巡視指導）

三、課文內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，讓我們來分享一下自己的閱讀感受。哪位同學愿意分享一下你對課文主旨的理解？

-學生回答后，老師總結：課文通過贊美創(chuàng)造，強調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵我們勇于創(chuàng)新，不斷探索。

2.接下來，我們來深入探究課文內(nèi)容。請同學們找出課文中你認為最有啟發(fā)性的句子，并說明原因。

-學生分享后，老師引導討論，例如：“無限可能性”這句話，作者想表達什么？我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袑嵺`這一點？

3.請同學們思考，課文中提到的創(chuàng)造精神與我們中華民族的傳統(tǒng)美德有何關聯(lián)？

-學生回答后，老師總結：創(chuàng)造精神與中華民族的傳統(tǒng)美德如勤奮、智慧、自強不息等是一脈相承的。

4.現(xiàn)在，讓我們來分析一下課文的結構。請同學們找出課文的開頭、中間和結尾部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容和作用。

-學生分析后，老師總結：課文開頭通過贊美創(chuàng)造引入主題，中間部分闡述創(chuàng)造的重要性，結尾部分號召我們付諸行動。

四、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來進行一個小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：在你的生活中，有哪些事物或現(xiàn)象體現(xiàn)了創(chuàng)造精神？

-學生討論，老師巡視指導，參與討論。

2.討論結束后，請每個小組選一位代表進行分享。其他小組的同學注意傾聽，準備進行評價和補充。

-學生分享，老師總結并給予評價。

五、寫作實踐

1.現(xiàn)在，讓我們來進行一個寫作實踐。請同學們根據(jù)自己對創(chuàng)造的理解，寫一篇短文，題目為《我的創(chuàng)造宣言》。

2.寫作要求：結合自己的生活經(jīng)驗，闡述你對創(chuàng)造的認識，以及如何在日常生活中實踐創(chuàng)造。

3.（學生寫作，老師巡視指導）

六、課堂小結

1.各位同學，今天我們一起學習了《創(chuàng)造宣言》，通過課文，我們明白了創(chuàng)造的重要性，也感受到了創(chuàng)新精神的魅力。

2.希望大家能夠在日常生活中，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，勇于嘗試，不斷進步。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合今天的學習，思考以下問題：如何將創(chuàng)造精神應用到自己的學習和生活中？

2.寫一篇短文，題目為《我眼中的創(chuàng)造》，不少于300字。

八、結束語

1.各位同學，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W習內(nèi)容內(nèi)化為自己的行動，不斷追求創(chuàng)新，成為生活中的創(chuàng)造者。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習有關創(chuàng)造的內(nèi)容，請大家提前預習，做好準備。

3.課后有任何疑問，歡迎隨時與我交流。下課！知識點梳理1.《創(chuàng)造宣言》的作者及背景

-《創(chuàng)造宣言》的作者是陶行知，是一位著名的教育家、思想家。

-本文寫于20世紀30年代，是作者對當時社會風氣的反思和對創(chuàng)造精神的呼吁。

2.課文主旨

-文章通過對創(chuàng)造的贊美，強調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵人們勇于創(chuàng)新，不斷探索。

3.詞語理解

-無限可能性：指創(chuàng)造的力量沒有邊界，可以創(chuàng)造出無限的可能。

-創(chuàng)造精神：指一種勇于創(chuàng)新、不斷探索、追求卓越的精神狀態(tài)。

4.課文結構

-開頭部分：通過贊美創(chuàng)造引入主題。

-中間部分：闡述創(chuàng)造的重要性，包括對個人、社會和國家的意義。

-結尾部分：號召人們付諸行動，實踐創(chuàng)造。

5.課文內(nèi)容要點

-創(chuàng)造的來源：創(chuàng)造源于對生活的熱愛、對世界的探索。

-創(chuàng)造的重要性：創(chuàng)造是推動社會進步和國家發(fā)展的動力，是個人成長和實現(xiàn)自我價值的途徑。

-創(chuàng)造的表現(xiàn)：創(chuàng)造可以體現(xiàn)在各個領域，如科技、藝術、教育等。

6.課文中的名句

-“人類的歷史，就是一部創(chuàng)造史。”

-“創(chuàng)造是生命之泉，沒有創(chuàng)造就沒有生命。”

-“無限可能性，是人類創(chuàng)造力的最好詮釋?！?/p>

7.課文與中華傳統(tǒng)文化的關聯(lián)

-創(chuàng)造精神與中華民族的傳統(tǒng)美德如勤奮、智慧、自強不息等一脈相承。

8.課文對現(xiàn)代社會的啟示

-在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新是推動社會進步和國家競爭力的關鍵因素。

-每個人都應該培養(yǎng)創(chuàng)新意識，勇于嘗試，不斷進步。

9.寫作特色

-課文語言優(yōu)美，富有哲理。

-課文結構清晰，論述有力。

10.課后延伸

-結合課文內(nèi)容，思考如何在日常生活中實踐創(chuàng)造。

-了解陶行知的教育理念和思想，進一步學習他的其他作品。教學反思今天我們學習了《創(chuàng)造宣言》這一課，通過這篇文章，我看到了學生們對創(chuàng)造的理解和熱情。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學進行一番反思。

課堂上，我注意到學生們對創(chuàng)造的概念有著自己的理解，他們在分享自己的創(chuàng)新經(jīng)歷時，展現(xiàn)出了極大的熱情和積極性。這一點讓我感到欣慰，因為這意味著學生們已經(jīng)在日常生活中對創(chuàng)造有所感悟。

在課文探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們找出自己認為最有啟發(fā)性的句子，并分享自己的理解。通過這種方式，學生們不僅深入理解了課文內(nèi)容，還能將課文中的觀點與自己的實際生活聯(lián)系起來。我覺得這種方法很有成效，因為它激發(fā)了學生的思考，并且讓他們感到自己的觀點被重視。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的討論顯得有些混亂，學生們可能不太清楚如何有效地組織討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加明確地指導學生如何進行小組合作，如何有效地交流討論。

在寫作實踐環(huán)節(jié)，學生們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，撰寫自己的創(chuàng)造宣言。從他們的作品中，我看到了他們對創(chuàng)造的熱情和對未來的期待。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的寫作能力還有待提高。這提醒我，在接下來的教學中，我需要更多地關注