高考日語寫作：2022年高考日語作文類型和題目預(yù)測

2022年高考日語作文類型與題目預(yù)測

一、高考日語作文題型

高考日語作文大致可以分為三種題型，分別是：話題類作文、圖表類作文、

應(yīng)用類作文。其中，話題類作文的體裁包含：記敘文、議論文、說明文、混合體

裁。

這里的混合體裁指的是：

記敘文+議論文（也就是我們常說的夾敘夾議）

說明文+議論文

并且，高考日語作文的考核體裁當中，混合體裁出現(xiàn)的頻率是極高的。也就

是說關(guān)于給出的中心話題，你需要在記敘或說明的同時，還要提出自己的個人觀

點或理由、心情或感受等。

往年作文寫作要求為例：

2014年寫作要點：（話題類一議論文）

1.簡述你家的情況。

2.表明你的看法。

3.說明你的理由。

2018年寫作要點：（話題類一記敘文+議論文）

1.列舉一、兩件你在雨天里所做的事情。

2.敘述你當時的心情或感想。

2019年作文寫作要點：（話題類一說明文+議論文）

1.簡單介紹一下該書（或文章）。

2.談?wù)勀憬榻B這本書（或文章）的理由或讀后的感受。

2020年作文寫作要點：（話題類一說明文+議論文）

1.簡述紙質(zhì)書的優(yōu)缺點。

2.簡述電子書的優(yōu)缺點。

3.寫出自己的選擇和理由。

二、高考作文可能考什么

大家可以參考以下2012年~2021年的高考日語作文題目及對應(yīng)的作文體

裁。

年份作文題目作文體裁

2021年無標題，寫電子郵件應(yīng)用類一電子郵件

2020年除氏0）本占霜:子害籍仁T」話題類一說明文+議論文

2019年「最近話題類一說明文+議論文

2018年「雨O日仁」話題類一記敘文+議論文

2017年力〉，〃幸過仁^感家持話題類一記敘文+議論文

2016年「自由玄畤IW力話題類一記敘文+議論文

2015年「天氣G生活」話題類一說明文

2014年「家族?^食事在占馬乙占話題類一議論文

2013年「映畫二7?尻L；tlU：F力、」話題類一議論文

2012年無標題，寫留言便條應(yīng)用類一留言便條

通過近十年的作文題目及作文體裁分析，首先，我們可以得知話題類作文的

考頻是最高的；其次，應(yīng)用類作文的考核開始增加，這也符合此前2021年全國

中等日語教育大會上專家們對高考日語作文結(jié)構(gòu)改革的展望，新高考的趨勢就是

應(yīng)用類+話題類/圖表類一起構(gòu)成寫作試卷部分。

三、高考日語試題改革展望

（二）新高考日語試卷結(jié)構(gòu)

分值

部分節(jié)內(nèi)容信息鹿型分值|（比例）值估用時

第一節(jié)5段對話或獨白選擇題（三選一）5X11.5X5=7.5

30分

聽力20分許

第二節(jié)5段對話或獨白選擇題（三選一）5X31.5X15=22.5(20%)

語言40分

2篇材料閱讀填空題（四選）2X102X20=4025分鐘

運用(27%)

閱讀45分

3篇短文選撲鹿（四選一）3X53X15:4535分鐘

理解(30%)

第一篇中文或日文信息應(yīng)用文（80~120字）11X10-10

35分

寫作40分鐘

第.篇中文或日文信息作文（300字）11X25=25(23%)

150分150分120分鐘

源于：2021年全國中等日語教育大會

那么，去年2021年已經(jīng)考過了應(yīng)用類作文，今年2022年大概率是不會再

考了。

接下來可能繼續(xù)考核話題類作文，但是，已經(jīng)十年沒考過的圖表類作文也值

得各位同學(xué)注意一下。另外，關(guān)于作文題目可能涉及到的內(nèi)容范疇可以參考以下

《普通高中日語課程標準（2017年版2020年修訂）》當中給出的主題示例?？?/p>

以做為大家日常作文練習(xí)的一個參考方向。

表2范疇、主題與示例

范嶼主題與示例

校園生活衣食住行禮儀禮節(jié)學(xué)習(xí)生活休閑生活國際交流人生規(guī)劃人生價值

生活課程學(xué)習(xí)多國飲食行為規(guī)范學(xué)習(xí)方法旅游觀光一帶一路終身學(xué)習(xí)工匠精神

校園活動綠色出行待人接物學(xué)習(xí)資源興趣愛好人際交往生活楊想草根人生

社團活動傳統(tǒng)文化風(fēng)俗習(xí)慣文學(xué)藝術(shù)世界遺產(chǎn)法治社會人物事件人文修養(yǎng)

文藝活動傳統(tǒng)節(jié)日慶典儀式文學(xué)作品文化遣產(chǎn)法律常識古今名人人文科學(xué)

人文

體育活動服飾習(xí)俗傳統(tǒng)祭禮傳統(tǒng)戲劇自然遺產(chǎn)法律*識文化使者與自然科

學(xué)的交叉

社會服務(wù)社會文明消費觀念大眾傳媒社會保障經(jīng)濟活動學(xué)校教育社會福祉

志愿服務(wù)公民義務(wù)消費行為網(wǎng)絡(luò)信息醫(yī)療衛(wèi)生國際貿(mào)易大學(xué)教肓對弱勢將

社會

社會實踐社會責(zé)任消費意識彩視節(jié)目老齡少于企業(yè)文化職業(yè)我育體的理解

與幫助

健康生活生態(tài)環(huán)境安全意識生態(tài)保護人與自然地理環(huán)境科學(xué)技術(shù)人地觀念

生活習(xí)慣綠水青山防災(zāi)意識資源保護植物保護季節(jié)變化網(wǎng)絡(luò)時代人類活動

自然

身心健康生病家園食品安全節(jié)隹生活動物保護海洋資學(xué)宇宙探索與地理環(huán)

境

源于：《普通高中日語課程標準（2017年