課題申報書：藝術設計下中國壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。藝術設計下中國壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著全球化的推進，民族文化的傳承與保護成為了一個重要的議題。在我國，壯族作為少數(shù)民族之一，其民族文化具有獨特的價值和意義。然而，在當前的教育體制下，壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制尚不完善，民族文化傳承面臨著一定的困境。因此，對壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制進行研究具有重要的現(xiàn)實意義。（二）選題意義本研究旨在通過藝術設計下中國壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制與發(fā)展策略研究，探討如何將壯族文化融入到中小學教育中，提高學生的民族文化認同感和傳承能力，促進壯族文化的傳承與發(fā)展。這對于保護和傳承壯族文化，促進民族團結和文化多樣性具有重要意義。（三）研究價值本研究通過深入探討壯族地區(qū)中小學民族文化傳承機制，可以為教育部門提供有力的參考依據(jù)，推動教育體制的改革和創(chuàng)新。同時，本研究還可以為其他少數(shù)民族地區(qū)提供有益的經(jīng)驗和借鑒，促進我國民族文化的傳承與發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入了解壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的現(xiàn)狀和問題；探討藝術設計在壯族文化傳承中的作用和機制；提出符合實際的發(fā)展策略，促進壯族文化的傳承與發(fā)展。（二）研究對象本研究以壯族地區(qū)中小學為研究對象，重點關注學校、教師、學生等群體在民族文化傳承中的角色和作用。（三）研究內(nèi)容壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的現(xiàn)狀分析；藝術設計在壯族文化傳承中的作用和機制研究；壯族文化傳承的發(fā)展策略探討。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻分析法、實證研究法等多種研究方法，對壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的現(xiàn)狀、問題和機制進行深入探討。同時，將結合藝術設計的特點，提出符合實際的發(fā)展策略，為壯族文化的傳承與發(fā)展提供有力支持。（二）研究方法文獻分析法：通過查閱相關文獻，了解壯族文化傳承的現(xiàn)狀和問題，為研究提供理論支持；實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的實際情況，為研究提供實證依據(jù)；案例分析法：通過選取典型案例，分析藝術設計在壯族文化傳承中的作用和機制。（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：將藝術設計引入到壯族文化傳承的研究中，為研究提供新的視角和方法；研究內(nèi)容的創(chuàng)新：深入探討壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的機制和問題，提出符合實際的發(fā)展策略；研究方法的創(chuàng)新：采用多種研究方法，對研究問題進行深入剖析，提高研究的科學性和嚴謹性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究基于前期對壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的調(diào)研和分析，對相關文獻進行了系統(tǒng)的梳理和總結，為本研究提供了扎實的基礎。（二）保障條件課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗，能夠保證研究的順利進行；擁有充足的研究經(jīng)費和設備，為研究提供必要的保障；與相關教育部門、學校建立了良好的合作關系，為研究提供有力的支持。（三）研究步驟課題立項：明確研究目標和內(nèi)容，制定研究計劃；文獻調(diào)研：查閱相關文獻，了解壯族文化傳承的現(xiàn)狀和問題；實證研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集壯族地區(qū)中小學民族文化傳承的實際情況；案例分析：選取典型案例，分析藝術設計在壯族文化傳承中的作用和機制；策略探討：提出符合實際的發(fā)展策略，為壯族文化的傳承與發(fā)展提供有力支持；課題結題：總結研究成果，撰寫研究報告，進行成果推廣。（課題設計論證共1447字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否