集訓(xùn)13 中國古代史論述題50題（原卷版）

集訓(xùn)13中國古代史論述題50題（原卷）

學(xué)校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1．提名列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)項目，必須符合下列6項中的1項或幾項標(biāo)準(zhǔn)

（1）代表一種獨特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作；

（2）能在一定時期內(nèi)或世界某一文化區(qū)域內(nèi)，對建筑藝術(shù)、紀(jì)念物藝術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設(shè)計方面的

發(fā)展產(chǎn)生極大影響；

（3）能為一種巴消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨特的至少是特殊的見證

（4）可作為一種建筑或建筑群或景觀的杰出范倒展示出人類歷史上一個或幾個重要階段；

（5）可作為傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出范例，代表一種（或幾種）文化，尤其在不可逆轉(zhuǎn)之變

化的影響下變得易于損壞；

（6）與具特殊普遍意義的事件或現(xiàn)行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學(xué)藝術(shù)作品有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系。

素材一周口店北京人遺址位于北京市房山區(qū)周口店龍骨山。是中國舊石器時代的重要遺址。1927

年開始發(fā)掘，1929年中國古人類學(xué)家在龍骨山發(fā)掘出第一顆完整的北京猿人頭蓋骨化石，震餅世界。建國

以來，又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石，打制石器和用火遺跡等新材料，是研究人類發(fā)展史和中國原始社會史

極其珍貴的資料。

素材二舉世聞名的中國古建筑萬里長城，是中國古代在不同時期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修

筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。始建于春秋戰(zhàn)國時期，各國為了御敵，便據(jù)險修筑長城。秦統(tǒng)一中國后，

把分段的防衛(wèi)墻連接起來，建成規(guī)模宏偉的萬里長城，以后各朝又陸續(xù)加固增修。到了明代（1368年至1644

年），在舊有的基礎(chǔ)上逐漸改建成如今的面貌。長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古

代防御工程，氣魄雄偉，是世界歷史上偉大的工程之一問題：1987年“周口店北京人遺址”“長城”已被

列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》．

請你根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，就“周口店北京人遺址”“長城”各列出兩條申遺成功的理由并加以說明。

（要求所提理由需依據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，條理清楚，符合歷史事實）

2．談一談：你對“中華五千年文明”的認識

通過不斷的考古發(fā)明證實，在距今約5000年，長江流域和黃河流域進入了早期文明?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合所

學(xué)知識，談一談你對“中華五千年文明”的認識。最后將自己的認識寫成一片小短文，字數(shù)不限。

3．觀察下面三幅圖，結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇80~120字的小短文，談?wù)勊麄兊闹饕论E以及影響。（要求：

第1頁共24頁.

題目自擬，觀點明確；史實正確；條理清晰，語句通順，表述完整）

4．閱讀材料，完成下列要求。

材料一《史記·周本紀(jì)》載：“褒姒不好笑，幽王欲其芙萬方，故不笑。幽王為烽燧大鼓，有寇至

則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑?！?/p>

材料二現(xiàn)代史學(xué)家錢穆在《國史大綱》中，對《史記》記載的“烽火戲諸侯”之事提出疑義：“此

委巷小人之談。諸侯并不能見烽同至，至而聞無寇，亦必休兵信宿而去，此有何可笑？舉烽傳警，乃漢人

備匈奴事耳?！?/p>

閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“烽火戲諸侯”提出并論證你的觀點。（要求觀點明確，史論結(jié)合，邏輯合理）

5．閱讀材料，完成任務(wù)：

從以上圖片材料中任選兩個史實，結(jié)合所學(xué)自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，

史論結(jié)合，條理清楚）

6．下面是某校在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中的宣傳版面，請你依據(jù)版面內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇

80—120字的小短文。（要求：題目自擬，觀點明確；史實正確；條理清晰，語句通順，表述完整。）

第2頁共24頁.

構(gòu)成中國內(nèi)聚性的另一重要因素是：存在著一種可以追溯到數(shù)千年前、最古老的商

朝的書面語……它由表示意義和物體的漢字組成……這種共同的書面語是為中國提供

統(tǒng)一性和歷史連續(xù)性的一種重要力量。文化是國家和民族的靈魂，文化自信是一個國家，

一個民族發(fā)展中更根本、更深沉、更持久的力量。

7．閱讀材料，完成任務(wù)。

材料一

材料二春秋時期，許多人以“牛”“耕”作為名字，例如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國大力士

姓牛，名子耕。

材料三河北石家莊市莊村趙國遺址出土大量農(nóng)具，其中鐵農(nóng)具占全部農(nóng)具的65%；在遼寧撫順蓮花堡燕

國遺址出土的鐵農(nóng)具占全部農(nóng)具的85%以上。戰(zhàn)國時期，由于冶鐵業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)上更廣泛地使用鐵農(nóng)具，

大大提高了生產(chǎn)力。

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理

清楚）

8．閱讀材料，回答問題。

材料一商鞅的部分主張

主張出處

“入令民以屬農(nóng)（從事農(nóng)耕），出令民以計戰(zhàn)（追求戰(zhàn)功）”《商君書·算地》

“法令者，民之命也，為治之本也”《商君書·定分》

“民弱國強，國強民弱。故有道之國，務(wù)在弱民”《商君書·弱民》

第3頁共24頁.

材料二改革所涉及的利益關(guān)系往往比較復(fù)雜，又受到政治和經(jīng)濟等條件制約，不能追求一蹴而就，而

需要循序漸進、穩(wěn)步推行。在改革過程中，應(yīng)充分考慮不同地區(qū)的實際情況，因地制宜，采取針對性的舉

措。保證中央權(quán)威，做到中央令行禁止，是改革成功、社會穩(wěn)定的重要保障。

——摘編自白鋼《科學(xué)總結(jié)歷史上的改革經(jīng)驗》

（1）據(jù)材料一概括商鞅的思想。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合商鞅變法的相關(guān)史實，以“改革的成與敗”為主題，寫一篇歷史小論文。（要求：觀點明

確，史論結(jié)合，表述成文。）

9．閱讀材料，完成下列問題。

材料

（1）根據(jù)材料，簡述戰(zhàn)國時期都江堰的主要功能作用

（2）閱讀以上材料，圍繞“功在當(dāng)代、利在千秋”主題提煉一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀

點明確，史論結(jié)合，條理清晰，總結(jié)提升。）

10．文化遺產(chǎn)是歷史留給人類的寶貴財富。閱讀材料，回答問題。

材料中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)及其貢獻

文化遺領(lǐng)

貢獻

產(chǎn)域

文與甲骨文同時并存的古老文字早已滅絕，只有甲骨文演變成了今天的漢字，歷經(jīng)數(shù)千年而

甲骨文

字不衰，成為維系中華民族的根。

《論思孔子的學(xué)說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響，他提出的一些道德規(guī)范對中國社會

語》想的發(fā)展也具有深遠的影響。

都江堰建都江堰是世界著名的水利工程，采用自流灌溉的方式，用功省而效益大，至今仍造福于人

第4頁共24頁.

筑民。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括孔子的核心思想，并指出他在教育領(lǐng)域的貢獻分別是什么？

（2）根據(jù)材料，圍繞“中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)”提煉一個觀點，并選取兩個對應(yīng)的史實加以論述。（要求：觀點正

確，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升）

11．【孔子與他的思想】

孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，大思想家，大教育家。

材料一

作

觀點出處

者

李孔子開創(chuàng)了民間自由講學(xué)的先河，一個中國學(xué)術(shù)思想史的黃金時代便開始出

《中華史綱》

定現(xiàn)，它光芒四射，燦爛奪目，成為文化發(fā)展史上最富麗的時代。

錢

孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下了一個絕大的影響?！秶反缶V》

穆

孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產(chǎn)生在紀(jì)念孔子誕辰2565

習(xí)了深刻影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒家思想同中華民族形成和周年國際學(xué)術(shù)研討會暨

近發(fā)展過程中所產(chǎn)生的其他思想文化一道，記載了中華民族自古以來在建設(shè)家國際儒學(xué)聯(lián)合會第五屆

平園的奮斗中開展的精神活動、進行的理性思維、創(chuàng)造的文化成果，反映了中會員大會開幕會上的講

華民族的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的重要滋養(yǎng)。話

——教育部統(tǒng)編版中學(xué)歷史教科書

材料二孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施

于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。面

對當(dāng)時社會的動蕩，孔子在政治上推崇西周的制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他

反對苛政，認為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王

室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進了教育在民間

的發(fā)展。他在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原

則和方法。

根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞“孔子與他的思想”，展開論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清晰。

字數(shù)100字以上。）

第5頁共24頁.

提示：可從孔子與他的政治思想（儒家思想）、教育思想等角度擬定觀點。

12．閱讀材料，完成任務(wù)。

政春秋時，諸侯勢力崛起，競相稱霸，取代了周天子的地位，戰(zhàn)國時，強大的諸侯各自為政，

治勢力較強的有戰(zhàn)國七雄。

社

從春秋爭霸戰(zhàn)爭到戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭頻繁，大國兼并小國，社會處于大動蕩之中。

會

春秋戰(zhàn)

國時期經(jīng)春秋時，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。戰(zhàn)國時，商鞅變法

濟鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。

思春秋時，老子創(chuàng)立了道家學(xué)派，孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)派。戰(zhàn)國時，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，

想形成了不同的學(xué)派，以墨家、儒家、道家、法家等學(xué)派的影響最大。

閱讀以上材料，從中提取兩個或兩個以上歷史事件，自定一個你想論述的觀點，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識

加以論述。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）

13．長城積淀著豐富、厚重的文化內(nèi)涵。閱讀材料，回答問題。

戰(zhàn)國至北魏長城修筑歷程

戰(zhàn)

秦、趙、燕不斷遭到匈奴、東胡等擄掠，三個諸侯國在北部修筑長城。

國

秦

秦統(tǒng)一后，在戰(zhàn)國長城的基礎(chǔ)上，增建與修補了一條完整的長城，被后世稱為“萬里城”。

朝

為防止匈奴南下侵擾，漢武帝在河西大規(guī)模修長城。

漢公元前51年，南匈奴歸漢，實現(xiàn)了中原農(nóng)業(yè)區(qū)的華夏漢族與北方游牧民族的匯合

朝

匈奴等少數(shù)民族往往“驅(qū)牛馬萬余頭來與漢賈客（商人）交易”，獲取大量生活生產(chǎn)資料。中原地區(qū)

則“騾、驢、駱駝，銜尾入塞”，投入農(nóng)耕、交通運輸。

面對北方柔然襲擾之際，北魏的鮮卑拓跋部毫不猶豫地選擇了構(gòu)筑長城抗御的方

北

魏在控制住北部局勢的同時，北魏加快了漢化改革的步伐。北魏跨越長城的文化變對促進北朝民族大交

第6頁共24頁.

融起到關(guān)鍵性的作用。

——摘編自曹大為《長城：凝聚中華民族的歷史》

因視角和價值取向的差異，人們對長城所象征的內(nèi)涵認識不一。有人認為“長城限制了文融”，有人認為“長

城促進了文明互鑒”。閱讀材料，闡明你的觀點，并簡要進行論述。（要求觀確、史論結(jié)合，論據(jù)充分，論

述中至少提及材料中的兩個史實）

14．根據(jù)下表所示的大事年表，解答下列問題。

大事年表

時間事件

公元前2070年禹建立夏朝

公元前1600年湯建立商朝

公元前1046年武王伐紂

公元前1044年周武王封呂尚于營丘，國名為齊

公元前679年齊桓公稱霸

公元前376年三家分晉

公元前260年長平之戰(zhàn)

公元前356年商鞅開始變法

公元前256年李冰主持修建都江堰

公元前221年秦朝建立

請閱讀表，選擇材料中相互關(guān)聯(lián)的事件（兩個或兩個以上），結(jié)合所學(xué)自定一個你想論述的觀點，加以闡述

或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）

15．閱讀材料，完成下列要求。

材料公元前230年至公元前221年，秦王先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成統(tǒng)一中國大業(yè)，

建立起一個以漢族為主體統(tǒng)一的中央集權(quán)的強大國家——秦朝，并奠定中國本土的疆域。秦始皇是中國歷

史上第一個使用“皇帝”稱號的君主，自稱“始皇帝”。在中央實行三公九卿，管理國家大事。地方上廢

除分封制，代以郡縣制；書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡；對外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城，修筑

第7頁共24頁.

靈渠，溝通水系。公元前210年，秦始皇東巡途中駕崩于邢臺沙丘。他開創(chuàng)了一個中央集權(quán)的封建專制主

義的新的歷史時代。奠定了中國兩千余年政治制度的基本格局，被明代思想家李贄譽為“千古一帝”。

——摘編自翦伯贊《中國史綱要》

（1）根據(jù)材料，寫出中國歷史上第一個使用“皇帝”稱號的君主。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，選取

三個不同的史實或三個不同的角度加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）

16．閱讀下列材料：

中國古代部分時期的重大事件簡表

時間事件

公元前1046年牧野之戰(zhàn)，周武王滅商，西周開始

公元前771年西周被犬戎族所滅

公元前209年

大澤鄉(xiāng)起義秦朝滅亡

公元前207年

請選擇上述表中的兩個事例，結(jié)合所學(xué)知識，自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點合

理、明確，史論結(jié)合，條理清晰）（溫馨提示：答案應(yīng)該由“觀點”、“論述”及“結(jié)論”三個部分構(gòu)成）

17．秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。張老師以“探秘秦朝”為主題，設(shè)計了以下學(xué)習(xí)任務(wù)

單。請你參與并完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

任務(wù)一【研讀材料——分析統(tǒng)一條件】

·秦地處中國西北部的渭河流域，這一地理位置本身有助于秦國獲得勝利，因為渭河流域大部分地區(qū)易守

難攻。秦統(tǒng)治者可以進攻其他國家而無后碩之憂……·人民渴望安定統(tǒng)一，各地經(jīng)濟發(fā)展要求打破政治分

裂所帶來的阻礙

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析秦統(tǒng)一六國所具備的有利條件。

任務(wù)二【剖析現(xiàn)象——尋找歷史經(jīng)驗】

第8頁共24頁.

（2）觀察上面圖片，指出秦鞏固政權(quán)的措施。

任務(wù)三【解讀史實——撰寫歷史論文】

時期史實

公元前221年，秦朝建立

秦朝采取一系列措施鞏固國家統(tǒng)一

秦朝時期

秦的暴政和秦末農(nóng)民起義

公元前207年，秦朝滅亡

公元前206年——公元前202年楚漢之爭

（3）閱讀表格材料，提取兩個或兩個以上歷史史實，自擬題目，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要

求：史論結(jié)合，語句通順，100字左右）

18．閱讀材料，回答問題。

明末李贄在《藏書》中說：“是圣是魔，未可輕易議。始皇帝，自是千古一帝也?！闭埬憬Y(jié)合所學(xué)知

識，以“秦始皇的功與過”為題寫一篇小短文評價歷史人物。

請依據(jù)上面材料反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇150—200字的小短文。（要求：題目自擬，觀

點明確，史實正確；條理清晰，語句通順，表述完整）。

19．閱讀材料，回答問題。

材料公元前209年，有900多個農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城。……“且壯士不死即已，死即舉大名

耳，王侯將相寧有種乎！”……在秦軍的強大攻勢下，起義軍缺乏后援，最終失敗，吳廣、陳勝相繼被部

第9頁共24頁.

下殺害。

……項羽驍勇善戰(zhàn)，在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。劉邦抓住時機，率軍直抵秦都咸陽。

公元前207年，秦朝的統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降。威名顯赫的秦朝，僅存在十幾年就滅亡

了。

總結(jié)歷史的經(jīng)驗或教訓(xùn)，對現(xiàn)實以啟示或借鑒是歷史學(xué)的重要功能。請閱讀下面材料，從中提煉一個觀點，

結(jié)合相關(guān)史實，寫一篇60～100字的小短文。（要求：題目自擬，觀點明確；史實正確；條理清晰，語句通

順，表述完整）

20．民生問題歷來都是國家、社會和公眾十分關(guān)注的重大社會問題。張老師以“增進民生福祉，共創(chuàng)美好家

園”為主題召開了主題班會，請你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動。

任務(wù)一【民生思想閃耀光芒】

（1）請從民生的角度解讀老子思想蘊含的智慧。

圣人（執(zhí)政者）無常心，以百姓心為心?！献?/p>

我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。

——老子

任務(wù)二【民生方案彰顯智慧】

（2）習(xí)總書記常常強調(diào)：“保障和改善民生沒有終點，只有連續(xù)不斷的新起點”，而保障和改善民生需要政

策或制度的依托。三組同學(xué)搜集了如下制度和政策，請你任選其中一個角度，以“制度或政策賦能民生福祉”

為題寫一篇150左右的宣講稿。

制度保障民生：科舉考試制度社會保障制家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

政策改善民生：休養(yǎng)生息政策新經(jīng)濟政策對外開放的基本政策

21．閱讀材料，完成下列要求。

材料兼并六國的慘烈戰(zhàn)爭結(jié)束后，秦王朝本應(yīng)輕徭薄賦，與民休養(yǎng)，始皇帝卻被“席卷天下，包舉宇

內(nèi)”的勝利沖昏了頭腦，兵役勞役大大超過此前，竟達到后人所稱“力役二十倍于古”的程度?！瓭h朝

初期處處以秦為鑒，兵役勞役不超過經(jīng)濟能負擔(dān)的限度，才迎來中國古代史上的第一個盛世?？蓢@的是，

后世不少昏君暴主私欲膨脹時，仍一再重蹈濫用民力的覆轍。正如同唐代杜牧在《阿房宮賦》所感慨：“后

人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也！”

——摘自張海平主編《當(dāng)代中國著名軍事專家講壇經(jīng)典》

（1）結(jié)合所學(xué)，指出中國古代史上的第一個盛世。

第10頁共24頁.

（2）閱讀以上材料，圍繞主題提煉一個觀點，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，體

現(xiàn)材料主題，史論結(jié)合，條理清楚。）

22．析歷史人物，還歷史真相。毛澤東在《沁園春．雪》中提到“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜

風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！敝袊糯鷼v史上的五位皇帝，請你對其中的秦始皇（或漢

武帝）進行評價。

23．閱讀下列材料，回答問題。

材料秦統(tǒng)治者是在法家思想指導(dǎo)下統(tǒng)一全國的，秦始皇所統(tǒng)治的中國，則成了一個大監(jiān)獄。秦統(tǒng)治

者順應(yīng)歷史潮流，符合人民意愿時，它的法律制度起了積極的作用。然而，當(dāng)他們一味地嚴(yán)刑苛誅的時候，

這種法律制度就走向了反面?！瓭h初統(tǒng)治者汲取秦亡的教訓(xùn)，采用是黃老思想。黃老之學(xué)主張清靜無為，

正好適應(yīng)了當(dāng)時的現(xiàn)實要求。

——摘編自戚懷洋《中國古代治國經(jīng)驗及啟示》

閱讀材料，圍繞“治國思想”這一主題，自行提煉一個觀點。結(jié)合中國古代史的史實，寫一篇小論文。（要求：

觀點明確、邏輯清晰、史論結(jié)合、200字左下。）

24．閱讀下列材料，回答問題。

（1）AB兩處是出現(xiàn)在兩漢時期的盛世局面，請選擇其一寫出其名稱。

（2）在中國古代階級社會的歷史中，統(tǒng)治者通過所制定的政策來維護自身利益，統(tǒng)治人民，而他們不同的

治國策略造成了中國歷史上的治亂興衰。請以“統(tǒng)治者與治亂興衰”為主線，結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，運用

第11頁共24頁.

正確的歷史觀寫一篇歷史小論文。（要求：自擬論點，至少選用兩個史實，史論結(jié)合，層次清晰，字數(shù)在50—80

字之間）

25．【中華文明的特性】習(xí)近平主席說：中華文明具有突出的連續(xù)性；中華文明具有突出的創(chuàng)新性；中華文

明具有突出的統(tǒng)一性；中華文明具有突出的和平性；中華文明具有突出的包容性。

史實

最古老的文字是商朝的甲骨文，周朝人們把文字鑄刻在青銅器上，稱為“金文”，秦朝創(chuàng)造了全

國通行的統(tǒng)一文字“小篆”，漢代使用更加簡化的文字“隸書”，曹魏的書法家鐘繇把字體由隸

書轉(zhuǎn)化為楷書，東晉“書圣”王羲之的代表作《蘭亭序》

中華文西周實行分封制，秦朝廢除分封制推行郡縣制

明的特

秦始皇創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，還大力推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。漢武帝從政治、思想、

性

經(jīng)濟和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期

戰(zhàn)國時期，墨家的創(chuàng)始人墨子就主張“兼愛”，“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭，希望人們互助互愛。

西漢時，張騫通西域，開辟了絲綢之路，極大地促進了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流

中華民族交往交流交融的歷史取向，決定了中國各宗教信仰多元并存的和諧格局

根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞習(xí)近平主席提出的“中華文明的五種特性，任選一個特性作為主題，用合適

的史實加以論證。（要求：主題明確，史論結(jié)合，條理清楚。）

示例：（主題）中華文明具有突出的包容性

26．【歷史的評價】

材料一

歷史人物、事件、現(xiàn)

歷史評價

象

有人認為分封制穩(wěn)定了政局，擴大了西周的統(tǒng)治范圍有人認為諸侯王具有較大的獨立

西周的分封制

性，造成了后來的分裂割據(jù)

諸侯爭霸和戰(zhàn)國兼有人認為這些戰(zhàn)爭破壞了社會生產(chǎn)，造成了社會秩序的動蕩有人認為這些戰(zhàn)爭促進了

并戰(zhàn)爭民族交融，推動了國家統(tǒng)一

第12頁共24頁.

秦始皇有人認為他推動了統(tǒng)一多民族國家發(fā)展，是千古一帝有人認為他專制集權(quán)，統(tǒng)治嚴(yán)苛

材料二漢武帝初期，罷黜百家，“表彰《六經(jīng)》”，舉薦賢才，給他們建功立業(yè)的機會。以漢武

帝這樣的雄才大略，還以漢文帝、漢景帝那樣的恭儉態(tài)度對待百姓，就是《詩經(jīng)》《尚書》里所稱道的上古

賢君也比不過他?！瓭h武帝窮奢極欲，刑罰繁重，橫征暴斂，對內(nèi)大興土木，對外征討四方，又信奉神

鬼之說，“巡游無度，使百姓疲敝”，很多人被迫作了盜賊，這與秦始皇沒有多少不同。

——摘編自班固《漢書·武帝紀(jì)》、司馬光《資治通鑒》（卷二十二）

根據(jù)材料一，概括歷史評價的方法；運用這一方法，結(jié)合材料二和所學(xué)，對漢武帝展開評述。（史論結(jié)合，

邏輯清晰）

27．古代，絲綢之路在世界版圖上延伸，傳誦著沿途各國人民友好往來、互利互惠的動人故事。今天，我

們傳承弘揚絲路精神，共譜“一帶一路”新華章。

材料一商人們除了將中國的絲織品運往西方外，我國的冶鐵技術(shù)、漆器、井渠法等也傳入大宛、安

息等國。而中亞、西亞等地的特產(chǎn)如毛布、毛氈、汗血馬以及大夏的石榴，大宛的葡萄、苴蓿、芝麻，安

息的胡桃等植物也相繼傳入中國。此外，中亞的壁慎、琵琶、胡航、胡角、胡笛等樂器和樂曲、舞蹈也傳

入中國，給中國的古典音樂注入了新的聲律，古典歌舞場面為之一新。

——摘自朱紹侯、張海鵬、齊濤主編《中國古代史》

材料二“一帶一路”發(fā)展構(gòu)想的提出不僅標(biāo)志著絲路發(fā)展再次復(fù)興，絲綢之路再次成為連接亞、歐、

非和東西方經(jīng)濟文化聯(lián)動發(fā)展的紐帶，也充分體現(xiàn)了東方發(fā)展的戰(zhàn)略智慧?！耙粠б宦贰卑l(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想提

出短短一年多時間里就引起世界沿線國家的廣泛共鳴，共商、共建、共享的和平發(fā)展、共同發(fā)展理念不脛

而走，沿線五十多個國家響應(yīng)參與，并與他們各自的發(fā)展戰(zhàn)略積極對接，成為一種共同的戰(zhàn)略取向，形成

一種活潑的國際經(jīng)濟合作發(fā)展實踐，這是空前和罕見的。

——摘自馮并《“一帶一路”：全球發(fā)展的中國邏輯》

綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“絲綢之路”這一主題，提出觀點加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)

合，表述清晰。

28．請以“杰出人物·創(chuàng)新發(fā)展”為話題，展開論述。（從改革創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等角度，選取三個人

物作答。要求論題（觀點）明確，史論結(jié)合，表述清晰）

第13頁共24頁.

29．根據(jù)下面所示的大事年表，解答下列問題。

時間事件

約公元前1600年商湯滅夏，商朝建立

公元前1046年周武王滅商，西周開始

公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始

公元前475年戰(zhàn)國時代開啟

公元前221年秦滅六國，統(tǒng)一中國

公元前202年西漢建立

公元9年王莽奪取西漢政權(quán)

公元25年東漢建立

184年黃巾起義爆發(fā)

200年官渡之戰(zhàn)

208年赤壁之戰(zhàn)

220年魏國建立，東漢滅亡

221年蜀國建立

229年吳國建立

266年西晉建立

280年西晉滅吳，統(tǒng)一全國

（1）結(jié)合所學(xué)知識，簡述吳國建立后加強大陸與臺灣聯(lián)系的具體史事。

第14頁共24頁.

（2）選擇材料中兩個或兩個以上互相關(guān)聯(lián)的事件，提煉一個觀點，結(jié)合所學(xué)加以闡述或說明。（要求：觀

點正確，史論結(jié)合，條理清楚）

【示例】觀點：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。論述：春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了諸侯割據(jù)稱雄時期，但經(jīng)過長

期戰(zhàn)爭，大國兼并小國，強國兼并弱國，公元前221年秦滅六國，統(tǒng)一中國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)

一的多民族封建國家。繼秦之后的漢朝繼承秦制，并且通過思想上的統(tǒng)一，鞏固了政治上的統(tǒng)一。東漢中

期以后，由于宦官和外戚交替專權(quán)，致使東漢后期政治腐朽黑暗，加之豪強地主勢力發(fā)展，導(dǎo)致階級矛盾

尖銳，出現(xiàn)了“三國鼎立”的局面，但是280年西晉最終統(tǒng)一中國。結(jié)論：由此可見，中國歷史的發(fā)展過

程，統(tǒng)一是潮流，是歷史發(fā)展的趨勢。

30．【論分封影響】

材料一：劉邦建立漢朝后，分封了一些諸侯王，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，諸侯王的實力膨脹起來，有的公開

反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。

材料二：西晉初年，晉武帝大封同姓諸王，后又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。這些宗室諸王，既手握

重兵，又掌管民事，勢力日益強大。晉武帝的兒子在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權(quán)，先后

起兵，相互混戰(zhàn)，西晉從此衰落。

歷史上，西漢、西晉都實行過分封諸王，請結(jié)合以上材料，就分封諸王對中央政權(quán)統(tǒng)治的影響提出一觀點，

并加以論述。

31．閱讀材料，完成要求。

司馬炎（晉武帝）代魏后，認為曹魏失權(quán)是因為沒有強大的宗室拱衛(wèi)中央皇室。鑒于宗族無力勤王的

史實，在尚未統(tǒng)一全國時，就進行分封諸王，封27個同姓王，以郡建國。

西周、東周、漢朝，都曾經(jīng)分封諸王，受封諸王獲得土地和人口，作為交換，他們也有保衛(wèi)王畿、保

護國君、交納貢賦等義務(wù)。但是，由于各諸侯王在封地內(nèi)擁有絕對的統(tǒng)治權(quán)而成了大大小小的獨立王國。

在一定條件下，這些王國勢力逐步壯大，直接或間接威脅國君的安全，釀成諸王爭霸，征戰(zhàn)不斷。國君勢

力衰微，甚至大權(quán)旁落，最終導(dǎo)致國家分裂，人民也陷于混戰(zhàn)之中，阻礙社會經(jīng)濟發(fā)展。因此，分封制也

是會威脅中央集權(quán)統(tǒng)治的。

——摘編自義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書《中國歷史》七年級上冊

閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清

楚）

32．以下是小歷和小史同學(xué)關(guān)于東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)主要原因的討論，你贊同哪位同學(xué)的觀點？請

說明理由。

第15頁共24頁.

33．閱讀材料，完成下列要求。

中國古代史大事記（部分）

時間事件

公元前685到公元前643年齊桓公任用管仲為相，進行改革。

公元前681年齊桓公提出“尊王攘夷”的旗號，成為中原霸主。

公元前356年秦孝公任用商鞅變法。

公元前221年秦滅六國，完成統(tǒng)一，定都咸陽，建立秦朝。

公元494年孝文帝遷都洛陽

公元490年到499年孝文帝改革，推行漢化措施。

（1）根據(jù)材料，按世紀(jì)、年代的方式說出秦朝建立的時間。

（2）選擇材料中相互關(guān)聯(lián)的事件，結(jié)合所學(xué)自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正

確，史論結(jié)合，條理清楚）

34．閱讀以下材料，回答問題。

材料一：

第16頁共24頁.

材料二：一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、

發(fā)展鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。各民族之所以團結(jié)融合，多元之所以聚為一體，源自各民族文化上的兼

收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動力。

——習(xí)近平總書記在全民族團結(jié)進步表彰大會上的講話

（1）將材料一中缺失的朝代信息補充完整。并寫出這段時間內(nèi)曾經(jīng)為促進民族交融做出過重要貢獻的一次

改革。

（2）依據(jù)材料一、二，提煉一個觀點，并就此展開論述。要求：觀點正確，史實清晰，表述完整。

35．中華文明博大精深，源遠流長，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。閱讀下列材料，完成任務(wù)。

中華文明領(lǐng)域歷史地位

是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。與甲骨文同時期并存

甲骨文文字

的古老文字早已滅絕，只有甲骨文演變成漢字，成為維系和聯(lián)接中華民族的根。

紙既方便了人們書寫，又促進了文化傳播；世界各國的造紙術(shù)大都是從中國輾轉(zhuǎn)流

造紙術(shù)科技傳過去的，造紙術(shù)的發(fā)明對人類文化教育事業(yè)的發(fā)展起到重大作用，是中國對世界

文明的偉大貢獻之一。

該書承接前代，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻；

張仲景《傷寒

醫(yī)學(xué)到現(xiàn)在日本仍然把按書中藥方制成的方藥作為國家藥典許可的“免檢”藥品暢銷

雜病論》

全球。

賈思勰《齊民我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，

農(nóng)學(xué)

要術(shù)》內(nèi)容豐富；對后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展影響深遠，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。

王羲之《蘭亭王羲之，將書法藝術(shù)提高到一個新階段，被譽為“書圣”他的書法被贊譽為古今之

書法

集序》冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”代表作《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”

（1）中國古代在數(shù)學(xué)上也取得了很高的成就，南北朝時期祖沖之在該領(lǐng)域所取得的領(lǐng)先世界近千年的成就

是什么？

（2）請選擇表格中任意兩項內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識自擬一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀

點明確合理，史論結(jié)合，條理清楚）

36．閱讀材料，完成下列要求。

材料下表中國古代史部分歷史事件

第17頁共24頁.

時期歷史事件

戰(zhàn)國①孟子提出，“民貴君輕”等思想，發(fā)展了儒家思想。

戰(zhàn)國②李冰因地制宜成功修建都江堰。

秦朝③秦始皇開創(chuàng)君主專制中央集權(quán)制。

東漢④蔡倫改進造紙工藝。

東晉⑤王羲之將書法藝術(shù)提高到一個新的階段。

閱讀以上材料，任選兩個歷史事件（寫出序號即可），根據(jù)事件所反映的主題確定觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)

知識加以論述。（要求：觀點明確，根據(jù)所選兩個歷史事件，并結(jié)合所學(xué)知識中的一個歷史事件加以論述，

史論結(jié)合，條理清楚）

37．中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。閱讀材料，完成下列要求。

年代尺上的“文化”具有明顯的時序特征。請你在上述①—⑥中任選三例，凝練出一個主題，自擬題目，并加

以闡釋。（要求：主題明確，史論結(jié)合，符合邏輯。）字數(shù)150字左右。

38．閱讀材料，完成下列要求。

材料中國古代重要歷史事件及其影響簡表（部分）

時間歷史事件影響

春秋后期儒家學(xué)派創(chuàng)立儒家學(xué)說經(jīng)發(fā)展在漢代成為正統(tǒng)思想

對后世各朝代初期的休養(yǎng)生息政策具有指導(dǎo)作

戰(zhàn)國末年莊子提出順應(yīng)自然和民心的治國理念

用

公元前221年秦統(tǒng)一中國使統(tǒng)一成為以后中國歷史發(fā)展的主流

229年三國鼎立實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一

祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七

約480年完善了中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)體系

位

第18頁共24頁.

約533—544年賈思勰著《齊民要術(shù)》為中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了理論指導(dǎo)

——據(jù)白壽彝總主編《中國通史》等編制

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)中國古代史知識加以論述。（要求：觀點

明確，根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結(jié)合所學(xué)春秋戰(zhàn)國時期至三國兩晉南北朝時期中國古代史的一個歷史

事件，加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）

39．（2024·廣東惠州·一模）運用可信史料進行歷史推論是歷史學(xué)習(xí)重要素養(yǎng)，閱讀材料，回答問題。

材料一唐朝的政策制度（節(jié)選）

時期治國政策

唐太宗進一步完善三省六部制，增加科舉考試科目；實行開明的民族政策，與少數(shù)民族和親，設(shè)立安西

時期都護府管理西域的天山南北地區(qū)：減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

唐玄宗整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制；將詩賦作為進士科的主要考試內(nèi)容：冊封渤海國首

時期領(lǐng)為渤?？ね?/p>

材料二盛唐氣象（節(jié)選）

材料材料出處

考古工作者對唐代洛陽的含嘉倉進行考古發(fā)掘，探明全倉面積達42萬平方米，發(fā)《洛陽隋唐舍嘉倉的

現(xiàn)圓形窯穴295座。大的窯穴能儲糧一萬數(shù)千石，小的也能儲糧數(shù)千石發(fā)掘》

北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族共同的君主

唐朝越窯的青瓷如冰似玉，邢窯的白瓷類雪似銀，聞名中外的唐三彩造型精美，色

部編版教材《七年級

彩艷麗

下冊中國歷史》

人們在衣食住行等方面多受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一

時

從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百擔(dān)、工匠五千五百人、牲畜五

《隋唐史話》

千五百頭

1972年新疆吐魯番阿斯塔那187號墓出土仕女俑，五官端莊秀麗，頭戴惟帽，左手《新疆博物館藏騎馬

持韁繩，端坐在馬鞍之上，為當(dāng)時典型的貴族女性騎馬出行的形象仕女俑》

第19頁共24頁.

（1）根據(jù)材料一，歸納唐太宗與唐玄宗治國政策的共同點。

（2）根據(jù)材料一與材料二的關(guān)系，從以下三個角度中任選一個視角，自擬一個觀點，結(jié)合所學(xué)知識并用具

體史實加以闡述。

視角：（Ⅰ）經(jīng)濟發(fā)展視角：（Ⅱ）民族關(guān)系視角：（Ⅲ）社會生活

40．（2022·四川德陽·二模）閱讀材料，完成下列要求。

材料

研究唐朝歷史的部分書目

選取材料中的一個書目，并結(jié)合所學(xué)知識，舉出三項你認為應(yīng)寫在此書的講述內(nèi)容，并說明理由。

41．閱讀下列材料，回答問題。

材料

材料是以“中國古代勞動人民的智慧”為主題的思維導(dǎo)圖。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，按照圖中的格式，在

①②③處填寫相應(yīng)的內(nèi)容（所填內(nèi)容不得與已列出的內(nèi)容重復(fù)）。

42．為加強對全國的統(tǒng)治，隋煬帝開鑿大運河。歷史上，對隋朝大運河評價不一。請你寫一篇小論文論證

自己的觀點。（要求：觀點明確、史論結(jié)合、條理清楚、表達規(guī)范）

43．唐玄宗李隆基（712-756）唐代的中興君主，睿宗的第三子。因謚號為至道大圣大明孝皇帝，故亦

稱為明皇。英武有才略，開元時期文治武功鼎盛，開創(chuàng)了唐朝的鼎盛之世。天寶后，寵愛楊楊玉環(huán)，封為

第20頁共24頁.

貴妃，楊玉環(huán)父兄均驟貴，勢傾天下。及安祿山反，玄宗出奔，至馬嵬坡，六軍不肯前行，謂楊國忠通于

胡人，而有安祿山之反，玄宗乃令殺國忠。六軍又不肯前行，謂楊國忠為貴妃堂兄，堂兄有罪，堂妹亦難

免，貴妃亦被縊死于路祠。玄宗避難奔蜀，后肅宗即位于靈武，尊為太上皇。在位四十三年。玄宗喜愛歌

舞音樂，曾于梨園教歌舞，所以后世尊其為伶人之祖師爺。死后廟號玄宗。

（1）材料中唐玄宗開創(chuàng)了什么治世？

（2）根據(jù)材料提煉一個有關(guān)統(tǒng)治者的觀點，結(jié)合材料及所學(xué)的知識圍繞自己的觀點進行論述。

44．閱讀材料，完成下列要求。

時間歷史事件

隋文帝時初步建立通過考試選拔人才的制度

隋煬帝時創(chuàng)立進士科

唐太宗時進士科成為科舉考試最重要科目

武則天時創(chuàng)立殿試制度

宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位

科舉制的建立與發(fā)展重大事件表

請回答：

（1）根據(jù)材料指出創(chuàng)立科舉制度的皇帝。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，史

論結(jié)合，邏輯清晰）

45．閱讀材料完成下列問題。

材料：宋朝兒童念的《神童詩》，一開頭就是：“天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，唯有讀書高。”

民間流行的俗話則是：“做人莫做軍，做鐵莫做針”。宋太祖曾刻碑立誓：“不得殺士大夫及上書言事人?！?/p>

宋真宗趙恒，曾作《勵學(xué)篇》一詩：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書中自有黃

金屋；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤

向窗前讀”。宋朝大幅度增加科舉取士的名額。

——摘編自何忠禮《宋代政治史》

（1）“科舉取士”開始于哪個朝代？科舉制與前朝的選官制度有什么重大的不同？

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，史

第21頁共24頁.

論結(jié)合，邏輯清晰，150字