2021高考語文二輪復習專題突破-附加題-文言文閱讀(斷句與簡答)

附加題其次十八講)文言文閱讀(斷句與簡答)(對應同學用書101～103頁)1.嫻熟把握文言斷句的基本方法。2.把握文言文語段設題的角度，把握解題的常規(guī)思路。3.進一步識記文學常識、文化常識?！癯Ｒ娨卓嫉奈膶W常識(一)1.孔子：名丘，字仲尼，春秋時代魯國陬(zōu)邑人，思想家、訓練家，儒家學派創(chuàng)始人。思想核心是“仁”?，F(xiàn)存《論語》20篇，是他的弟子記錄他與弟子們言行的語錄體專集?！罢摗?，讀lún，擇也，選擇摘錄之意。2.孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒(山東)人，思想家、政治家、訓練家，是繼孔子之后的儒家大師。其中心思想是“仁義”，主見實行仁政，強調“民貴君輕”，重視民心向背。在人性問題上提出“性善”論。著有《孟子》一書。3.荀子：名況，尊號“卿”，漢時避宣帝劉洵諱，改稱“孫卿”，戰(zhàn)國時趙(河北)人，思想家、訓練家，儒家學派代表人物。他針對孟子“性善論”提出“性惡論”，針對儒家“天命論”提出“天行有?！钡臉銓嵨ㄎ镎摵汀爸铺烀弥钡摹叭硕▌偬臁彼枷搿Ｖ小盾髯印?2篇，代表作有《勸學》《天論》等。4.墨子：名翟，戰(zhàn)國時期墨家學派的創(chuàng)始人。主見兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用?！赌印窞槟医浀渲?。5.韓非子：戰(zhàn)國末韓國人，荀況弟子，法家學派代表人物。在政治上提出重賞、重罰、重農、重戰(zhàn)諸項政策，主見君主集權，反對貴族操縱政治?，F(xiàn)存《韓非子》55篇，代表作有《五蠹》《智子疑鄰》《扁鵲見蔡桓公》。6.呂不韋：戰(zhàn)國末期韓國大商人，曾為秦國的相國。他集合門客編寫了《呂氏春秋》。7.列子：名御寇，戰(zhàn)國時鄭(河南)人，被道家尊為前輩，主和貴“虛”，即虛靜、無為。著有《列子》8篇。8.屈原：名平，字原，號靈均，戰(zhàn)國末期楚國人。他開創(chuàng)了詩歌從集體唱歌轉變?yōu)閭€人獨立創(chuàng)作的新紀元，是我國樂觀浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人，我國第一位宏大的愛國詩人，世界四大文化名人之一(另有波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但丁)。他用楚辭形式寫了我國第一首長篇政治抒情詩《離騷》(即患病憂愁，“離”通“罹”)，還有《九歌》《九章》《天問》等?！渡娼肥恰毒耪隆分械囊黄?。農歷五月初五是他投汨羅江自沉的紀念日。9.賈誼：世稱賈生，或賈長沙、賈太傅，洛陽(河南)人，西漢政治家、文學家。主要文學成就是政論文，有“疏”7篇，《新書》10卷58篇；代表作有《吊屈原賦》《鳥賦》。明朝人輯有《賈長沙集》，是以他曾做過長沙王太傅命名的。10.劉安：沛郡(江蘇)人，西漢思想家、文學家，漢高祖孫，襲父爵封為淮南王。集體編著《淮南鴻烈》，也叫《淮南子》。11.司馬遷：字子長，夏陽(陜西)人，太史令司馬談之子。西漢史學家、文學家。著有文學巨著《史記》，是我國最早的紀傳體通史，分10表、8書、12本紀、30世家、70列傳，共130篇。記載了從黃帝到漢武帝太初年間近3000年的歷史。12.劉向：本名更生，字子政。西漢經學家、名目學家、文學家。撰有《說苑》《新序》，還整理修訂了《戰(zhàn)國策》《楚辭》。13.班固：字孟堅，扶風(陜西)人，東漢史學家、文學家，歷盡二十余年修成我國第一部紀傳體斷代史《漢書》，開創(chuàng)了“包舉一代”的斷代史體例。班固著《漢書》未完成而卒，漢和帝命其妹班昭就東觀藏書閣所存資料，續(xù)寫班固遺作，然尚未完畢，班昭便卒。同郡的馬續(xù)是班昭的門生，博覽古今，漢和帝召其補成七“表”及“天文志”。14.曹丕：即魏文帝，建安文學代表者之一。代表作品：《典論》《燕歌行》。謚號：文皇帝。所著《典論·論文》，在中國文學批判史上占有重要地位，是我國文學批判史上第一篇專題論文。提出了“四科八體”的文體說，“經國之大業(yè)，不朽之盛事”的文學價值觀及“文以氣為主”的作家論。15.諸葛亮：字孔明，三國時代政治家、軍事家。代表作《出師表》(體現(xiàn)忠心)、《隆中對》(設計政治藍圖)。16.建安文學：公元196～公元220年是漢獻帝建安時期，建安文學指漢末至魏初以建安時期為中心階段的文學。代表作有曹操的《短歌行》、《步出夏門行》(用人思想：唯才是舉，不拘一格)，曹植的《白馬篇》《洛神賦》，曹丕的《燕歌行》等。17.陳壽：字承祚(zuò)，西晉史學家。著有國別體史書《三國志》。18.陶淵明：名潛，字淵明，世號靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉詩人，我國第一位田園詩人。散文有《桃花源記》《五柳先生傳》，詩歌有《歸園田居》《飲酒》。19.干寶：字令升。東晉史學家、文學家，撰寫出我國第一部神話(志怪)小說集《搜神記》。20.范曄：字蔚宗，南朝宋史學家、散文家?！稑费蜃悠蕖贰稄埡鈧鳌愤x自他的《后漢書》，“后漢”即“東漢”?！爸臼坎伙嫳I泉之水，廉者不受嗟來之食”出自他的《后漢書·列女傳》。21.劉義慶：南朝宋代小說家，著有我國第一部筆記體小說集《世說新語》。這是一部記載魏晉人物言談軼事的的筆記小說，書中很多故事成為詩文和小說戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如“望梅止渴”“一往情深”“口若懸河”等。22.劉勰：字彥和，南朝梁代文學理論家，著有我國第一部文學理論專著《文心雕龍》50篇，涉及創(chuàng)作的很多問題。23.酈道元：字善長，北魏地理學家、散文家。撰成《水經注》40卷，是富有文學價值的地理志。24.鐘嶸：字仲偉，南朝梁代文學批判家，著有我國第一部詩歌理論專著《詩品》。25.謝靈運：東晉名將謝玄之孫，小名“客”，人稱謝客。是開創(chuàng)山水詩派的第一人。代表作山水詩《登池上樓》?！癯Ｒ娨卓嫉奈幕ＷR(一)1.朝代傳奇(1)“三代”：夏朝、商朝、周朝。(2)“三皇”：傳奇之一是“伏羲、女媧、神農”。(3)“五帝”：據《史記》載為，黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。2.文史典籍(1)“四書”：《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》。(2)“五經”：《史記》《尚書》《禮記》《易記》《春秋》。(3)“四史”：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。(4)“四庫”：經、史、子、集。(5)《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興。(6)“六藝”：中國古代儒家要求同學把握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。還有一種說法，“六藝”即“六經”，謂《易》《書》《詩》《禮》《樂》《春秋》。3.地理(1)九州：冀州、青州、兗州、徐州、豫州、荊州、揚州、梁州、雍州。(2)八方：四方和四維的合稱。(3)四方：東、南、西、北。(4)四維：東南、西南、西北、東北。(5)八荒：八方荒遠的地方。(遠離中原的地方)(6)六合：指天地四方。(即上、下、東、南、西、北)(7)四海：指天下、全國。(8)江河：古代“江”專指長江，“河”專指黃河。(9)關內、關外：漢朝前，“關”特指函谷關；明清時以至現(xiàn)在稱東北三省為“關外”。(10)山東、山西：“山”特指崤山，后來有時指太行山。(11)河北、河南：泛指中原之地，即黃河流域一帶。4.城市別稱(1)北京：燕京、大都(2)開封：東京、汴京(3)洛陽：東都、東京(4)杭州：臨安(5)鎮(zhèn)江：京口、潤州(6)南京：金陵、建業(yè)、建康、江寧、石頭城(7)蘇州：姑蘇(8)揚州：維揚、竹西、淮左、廣陵(9)紹興：會稽、蠡城(10)西安：鎬京、長安(11)沈陽：奉天(12)天津：直沽、直隸、津衛(wèi)(13)南昌：洪都(14)成都：蓉城、錦城5.古人對人的稱謂(1)古人自稱時稱名，如：①不然，籍何以至此？(《鴻門宴》)(籍：項羽名)②勃，三尺微命，一介書生。(《滕王閣序》)③山中人王維白。(《山中與裴秀才迪書》)(2)古人稱呼他人時稱字，如：①單于聞陵與子卿素厚。(《蘇武傳》)(李陵稱蘇武的字)②獨卿與子敬與孤同耳。(《赤壁之戰(zhàn)》)(孫權稱魯肅的字)(3)自稱稱名，稱人稱字，也不能一概而論。自稱有時不稱名，代之一些謙卑的稱法，如“臣”“仆”等；稱人有時也直稱其名，如：佚之狐稱燭之武就直呼其名。《燭之武退秦師》6.古人名與字之間的關系(1)班固：字孟堅，“孟”表示排行第一，“堅”與“固”同義。(2)曹操：字孟德，“孟”表示排行第一，“德”(行)與“操”(守)同義。(3)韓愈：字退之，“愈”為“賽過、超出”之意，“退”為“約束退守”之意，名與字相反相成，含警示之意。(4)劉禹錫：字夢得，“錫”為“賜”之意，“禹錫”即“大禹所賜”之意，故字為“夢得”。(5)李商隱：字義山，商隱，即殷商隱者之意。商朝末年，武王伐紂，天下宗周，伯夷、叔齊義不食周粟，隱于首陽山餓死，故李商隱以字“義山”與名呼應。(6)秦觀：字少游，“觀”與“游”同義。(7)陸游：字務觀，據說陸游的母親夢見秦觀而生陸游，所以用秦觀的名為字，用秦觀的字為名。又取《列子·仲尼》“務外游不如務內觀”之意。(8)姜夔：字堯章，傳奇“夔”是上古帝王堯的樂官，“章”即“樂章”之意。1.句讀粗疏，缺乏基本的古漢語語法概念。2.句式結構把握不牢，專有詞匯視而不見。3.丟掉文本內容，自由發(fā)揮離題甚遠。4.文學常識、文化常識積累很少。,一)辨明文體，疏通文意斷句前要整體誦讀語段，首先辨明語段的文體特征，假如是記述文章，就必需把握大致情節(jié)、中心大事和人物間的關系，即文中說的是什么，辦的什么事，接受的是什么方式，取得了什么結果等；假如是談論說理文，就要明確論述的中心及前后的規(guī)律關系。同時留意疏通文意，理解大意。析理議事散文重在議事明理，或援史而發(fā)或直抒胸臆，而后材料佐證，考生要抓住論點與論據的關系。,二)依據標志，推斷句讀在通文意初斷句的基礎上，我們可以抓住文言文的一些標志性特點進行斷句。1.重視名詞(或代詞)，它們的前后常要斷句。2.關注虛詞。①與對話相關的字，如“曰”“云”“言”等，其后一般要斷句。②關聯(lián)詞，如“雖”“縱”“向使”“至于”“若夫”“已而”“于是”“至若”“是故”等常用在句子的開頭，其前一般要斷句。③感嘆詞，如“嗟夫”“嗚呼”“悲夫”“噫嘻”等常用在句首，其前后一般都要斷句。④語氣詞，如“也”“乎”“矣”“哉”“與”“邪”“耳”“焉”“耶”等常用在句末，其后一般要斷句。⑤發(fā)語詞與句首助詞，如“蓋”“夫”“初”“唯”“豈”“斯”等，以及謙敬副詞“請”“竊”“敢”“謹”等常用在句子的開頭，其前一般要斷句。3.理清句式。文言文有著很多特殊句式和固定結構，我們可以依據它們的一般規(guī)章來斷句。特殊句式，如定語后置、賓語前置、狀語后置等。特殊值得關注的是文言文的固定結構，如“何所”“何如”“然則”“是以”“奈……何……”“如……何”“若……何……”“誰……者……”“何……焉不……”“何以……為”“何……之有”“得無……乎……”“不亦……乎”“無乃……乎”“況……乎……”“與其……孰若……”“唯(惟)……之(是)”等，把握這些結構也有助于斷句。4.辨明修辭。關注文言文中對偶、排比、互文、頂真、層遞、反復等常用修辭格，也有助于斷句。eq\a\vs4\al(典例1)(2022·江蘇卷)用“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限3處)今日讀《列女傳》蔡琰二詩，其詞明白感慨，頗類世所傳木蘭詩，東京無此格也。建安七子，猶涵養(yǎng)圭角，不盡發(fā)見，況伯喈女乎？又琰之流離必在父死之后董卓既誅伯喈乃遇禍。今此詩乃云為董卓所驅虜入胡，尤知其非真也。蓋擬作者疏略，而范曄荒淺，遂載之本傳，可以一笑也。(北宋·蘇軾《題蔡琰傳》)【答案】又琰之流離/必在父死之后/董卓既誅/伯喈乃遇禍。【解析】依據語意斷。前一句“琰之流離”作主語，與下文斷開；后兩個句子主語分別是“董卓”“伯喈”，主語前斷開。eq\a\vs4\al(典例2)(2021·江蘇卷)用“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)齊桓公用管仲之謀，通輕重之權，徼山海之業(yè)，以朝諸侯，用區(qū)區(qū)之齊顯成霸名。魏用李克，盡地力，為強君。自是之后，天下爭于戰(zhàn)國貴詐力而賤仁義先富有而后推讓故庶人之富者或累巨萬而貧者或不厭糟糠有國強者或并群小以臣諸侯而弱國或絕祀而滅世。以至于秦，卒并海內。(西漢·司馬遷《史記·平準書》)【答案】天下爭于戰(zhàn)國/貴詐力而賤仁義/先富有而后推讓/故庶人之富者或累巨萬/而貧者或不厭糟糠/有國強者或并群小以臣諸侯/而弱國或絕祀而滅世?！窘馕觥渴紫纫x懂這段話表達的或許意思：寫戰(zhàn)國后期，齊、魏等國的強國的經濟措施以及由此帶來的后果。然后借助斷句常用的三種方法，進行斷句：①據排偶，定句讀?？纱_定“貴詐力而賤仁義/先富有而后推讓”等句的斷句。②找名詞，定句讀。畫線句子中有兩組名詞對舉，“富者”與“貧者”、“強者”與“弱國”，由此可大體確定“故庶人之富者或累巨萬/而貧者或不厭糟糠/有國強者或并群小以臣諸侯/而弱國或絕祀而滅世”等句的斷句。③找虛詞，定句讀。通過虛詞“故”“而”等進一步確認以上斷句正確與否。,三)關注題型，留意闡發(fā)歸納1.闡釋型。要求考生讀懂文本，重點是了解事情的前因后果和它所包含的深層意義，在此基礎上經過獨立思考進行回答。2.歸納型。要求考生依據題目的要求能夠從文本中篩選出有效信息，經過分析、概括，整合成新的語句。3.評析型。要求考生能夠對文中的某個人物、某件事情、某種做法、某關鍵句的意義或文章的語言特點等進行分析評價。4.創(chuàng)新型。要求考生在答題過程中體現(xiàn)共性化的思考，對事物得出較為獨立的結論，這類題不同程度體現(xiàn)了開拓性、探究性、創(chuàng)新性的要求。eq\a\vs4\al(典例3)(2022·江蘇卷)蘇軾從哪幾方面推斷蔡琰二詩為擬作？請簡要概括。(不超過20字)(原文見“典例1”)【答案】時代詩風、家庭影響、創(chuàng)作時間?！窘馕觥俊皷|京無此格也”“建安七子，猶涵養(yǎng)圭角，不盡發(fā)見”是從時代詩風方面推斷；“況伯喈女乎”是從家風方面推斷；“又琰之流離，必在父死之后，董卓既誅，伯喈乃遇禍。今此詩乃云為董卓所驅虜入胡”是從創(chuàng)作時間方面推斷。eq\a\vs4\al(典例4)(2021·江蘇卷)用原文中的詞句概括齊、魏強國的經濟措施。(不超過15字)(原文見“典例2”)【答案】通輕重之權；徼山海之業(yè)；盡地力?！窘馕觥恳粢鈱徢孱}干要求：用原文中的詞句；不超過15字。,四)加強識記，熟記常見文學、文化常識文學常識主要考查課文涉