【多彩課堂】2021-2022學(xué)年高二人教版生物必修三導(dǎo)學(xué)案：第4章-第3節(jié)-群落的結(jié)構(gòu)-

第3課時群落的結(jié)構(gòu)1.識別群落,舉例說出群落水平上爭辯的問題。2.描述群落的結(jié)構(gòu)特征,比較群落的物種組成。3.舉例說出種間關(guān)系。4.說出群落的空間結(jié)構(gòu)。一、群落水平上爭辯的問題1.群落概念:生物群落是指同一時間內(nèi)聚集在肯定區(qū)域中①的集合。2.群落水平上爭辯的問題包括群落的物種組成、群落中各生物的②種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)和群落的演替等。二、群落的物種組成和種間關(guān)系1.豐富度:群落中③物種數(shù)目的多少。2.捕食是指一種生物以④另一種生物作為食物。如:羊吃草,狼吃鹿。3.競爭是指兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為⑤相互抑制,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡。4.寄生是指一種生物(寄生者)借居在另一生物(寄主)的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。如:植物和菟絲子;噬菌體和⑥細菌;絳蟲和豬。5.互利共生是指兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。如豆科植物和⑦根瘤菌。三、群落的空間結(jié)構(gòu)1.群落的空間結(jié)構(gòu)包括⑧垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的⑨分層現(xiàn)象。2.群落在水平結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別。四、土壤中小動物類群豐富度的爭辯1.很多土壤動物有較強的活動力量,而且身體微小,不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查,常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查。2.豐富度的統(tǒng)計方法有兩種:一是記名計算法;二是目測估量法。后者運用多度等級來估量單位面積上個體數(shù)量的多少。1.群落水平上爭辯的問題有哪些?群落水平上爭辯的問題與種群水平上爭辯的問題有什么不同?2.兩個競爭關(guān)系的物種,競爭的結(jié)果肯定是一方生存一方被淘汰嗎?3.成年的鱸魚在缺少食物的狀況下會以本種的幼魚作為食物,這屬于捕食嗎?為什么?學(xué)問點一:群落中的種間關(guān)系請嘗試完成下面四種種間關(guān)系的比較表。關(guān)系名稱數(shù)量坐標圖能量關(guān)系圖舉例互利共生寄生競爭捕食學(xué)問點二:群落的空間結(jié)構(gòu)及豐富度的爭辯1.群落空間結(jié)構(gòu)包括的內(nèi)容是什么?消滅的緣由是什么?2.在垂直方向上,生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象,這就是生物群落的垂直結(jié)構(gòu)。植物的分層分布及動物的分層形成的緣由分別是什么?3.如何理解群落的水平結(jié)構(gòu)?4.群落結(jié)構(gòu)形成的緣由及意義是什么?5.土壤中小動物類群豐富度的爭辯(1)實施方案的方法步驟有哪些?(2)如何設(shè)計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表?(3)本試驗的留意事項有哪些?例1寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如下圖所示。據(jù)圖推斷這兩個種群的關(guān)系是()。A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者C.競爭關(guān)系,N1為競爭中的勝者,N2為敗者D.共生關(guān)系,N1、N2彼此依靠,相互有利例2關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是()。A.竹林中的竹子凹凸錯落有致,說明竹子在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象B.動物在群落中的垂直分布與植物的分層有親密關(guān)系C.淡水魚占據(jù)不同的水層,消滅的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)D.不同地段生物種類有差別,在水平方向上無分層現(xiàn)象1.鑒別不同群落類型的基本特征是()。A.群落所在的大小B.群落的垂直結(jié)構(gòu)C.群落的物種組成 D.群落的水平結(jié)構(gòu)2.下列爭辯問題不屬于群落水平的是()。A.梧桐山的鳶尾每年新增的個體數(shù) B.深圳紅樹林的范圍和邊界大小C.鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種 D.根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系3.圖中能表示蛇和鼠相互關(guān)系的曲線是()。4.下圖為采集小動物的裝置圖。請據(jù)圖回答:(1)圖中A裝置為,該裝置的原理主要是利用昆蟲等小動物對刺激作出的反應(yīng)。

(2)圖中B裝置為,通常對于的動物可用該裝置進行采集。

(3)圖中C的名稱為,它和放在其中的土壤之間要留肯定的空隙,主要是為了。

(4)采集的小動物通?？梢苑湃隱D]溶液中,也可放入試管中。

第3課時群落的結(jié)構(gòu)學(xué)問體系梳理①各種生物種群②種間關(guān)系③物種數(shù)目④另一種生物⑤相互抑制⑥細菌⑦根瘤菌⑧垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)⑨分層⑩水平取樣器記名計算目測估量多度基礎(chǔ)學(xué)習(xí)溝通1.(1)群落水平上爭辯的問題包括群落的物種組成、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)和群落的演替等。(2)種群水平上的爭辯集中于種群的數(shù)量動態(tài),包括誕生率、死亡率、年齡組成、性別比例等。2.不肯定。競爭的結(jié)果可能有三種:①常表現(xiàn)為相互抑制;②一方占優(yōu)勢,另一方占劣勢;③一方占優(yōu)勢,另一方滅亡。3.不屬于捕食。由于捕食發(fā)生在兩個不同物種之間,而鱸魚的成魚和幼魚是同一物種,故屬于種內(nèi)斗爭。重點難點探究學(xué)問點一:群落中的種間關(guān)系關(guān)系名稱數(shù)量坐標圖能量關(guān)系圖舉例互利共生地衣;大豆與根瘤菌寄生蛔蟲與人;菟絲子與大豆;噬菌體與被侵染的細菌競爭牛與羊;農(nóng)作物與雜草;大草履蟲與小草履蟲捕食羊與草;狼與免;青蛙與昆蟲學(xué)問點二:群落的空間結(jié)構(gòu)及豐富度的爭辯1.包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。在群落中,由于各種生物種群分別占據(jù)了不同的空間,從而使群落形成肯定的空間結(jié)構(gòu)。2.①植物的分層分布與光照強度有關(guān);②在高山植物群落中,不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要受溫度的制約;③動物的分層與其食物及棲息場所等有關(guān)?？梢哉f,群落中植物的分層現(xiàn)象打算了動物的分層現(xiàn)象。3.①群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布。例如,在森林中,林下陰暗的地方有一些植物種類形成小型組合,而在林下較光明的地方是另外一些植物種類形成的組合;②群落鑲嵌分布形成的緣由主要是群落內(nèi)部環(huán)境因子的不均勻性。例如,小地形和微地形的變化、土壤溫度和鹽堿度的差異、光照的強弱以及人與動物的影響。4.緣由:垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。意義:生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。5.(1)實施方案的方法步驟:預(yù)備(制作取樣器→環(huán)境考察)→取樣→采集小動物→觀看和分類→統(tǒng)計和分析→撰寫報告→溝通爭辯。(2)動物名稱數(shù)量(只)豐富度(3)①取樣時應(yīng)留意隨機取樣,避開人為心理作用,以免結(jié)果偏差較大;②動物類群因所取地段不同,可能差異較大。從不同養(yǎng)分環(huán)境中采集土壤樣本要分開統(tǒng)計,并盡可能多地收集小動物;③樣土塑料袋上標明取樣的地點和時間;④對不知名的小動物也要統(tǒng)計,可記為“待鑒定XXX”;⑤本試驗調(diào)查的對象是樣本內(nèi)肉眼可見(可借助放大鏡、實體鏡)的全部動物,調(diào)查的指標是動物種類的豐富度。思維拓展應(yīng)用例1B【解析】曲線呈先后增減,為捕食關(guān)系,先削減者N1為被捕食者。例2A【解析】本題考查了群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的特征。A項中一片竹林中的全部竹子是一個種群而不是群落,種群在垂直結(jié)構(gòu)上并沒有分層現(xiàn)象。B和C項中,動物的垂直分層現(xiàn)象是與其食物和棲息場全部關(guān),而食物和棲息場所是由植物供應(yīng)的,故動物的垂直分層現(xiàn)象是由植物的垂直分層現(xiàn)象所打算的。D項不同地段生物種類有差別是群落在水平結(jié)構(gòu)上的特點,而且群