AutoCAD工程繪圖案例教程-教案

《AutoCAD工程繪圖案例教程教學教案《AutoCAD工程繪圖案例教程》教學教案編號：01授課內容第1章：AutoCAD繪圖基礎課時講授：1實訓：1合計：2教學目標知識目標：熟悉工程繪圖的一般規(guī)定。熟悉AutoCAD的工作界面。掌握圖形文件管理、基本輸入操作方法。能力目標：認識AutoCAD用戶操作界面，能夠正確設置AutoCAD的繪圖環(huán)境。掌握基本的輸入操作技能，熟練操作平移與縮放圖形、管理圖形文件等。素養(yǎng)目標：了解我國的繪圖發(fā)展歷史，遵循國家繪圖標準的基本規(guī)定。重點難點重點：熟練掌握AutoCAD的工作界面，掌握文件的基礎操作方法。難點：坐標的輸入方法，圖形縮放、平移的操作。教學方法任務驅動法；項目教學法；演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）等。通過軟件相關功能的解析讓學生掌握AutoCAD的基本操作方法，能熟練掌握軟件的工作界面，以提高實際應用能力。教學實施教學內容導入經典工程圖樣，AutoCAD在工程繪圖中的應用案例新授內容【詳細內容參見PPT課件】1.1工程繪圖的一般規(guī)定1.1.1圖紙幅面和格式：圖紙幅面尺寸、圖框格式、標題欄1.1.2比例1.1.3字體：漢字、數(shù)字和字母1.1.4圖線1.1.5尺寸標注1.2AutoCAD工作界面1）標題欄2）菜單欄3）功能區(qū)4）繪圖區(qū)5）命令行6）狀態(tài)欄7）工作空間1.3圖形文件管理1.3.1新建文件1.3.2打開文件1.3.3保存文件1.3.4關閉文件1.4繪圖環(huán)境設置1.4.1系統(tǒng)選項設置1.4.2設置繪圖單位1.4.3設置繪圖界限1.5基本輸入操作1.5.1命令的輸入方式：在命令行中輸入命令、通過菜單欄與快捷菜單執(zhí)行命令、通過工具欄與功能區(qū)執(zhí)行命令、使用功能鍵與快捷鍵1.5.2命令的重復、撤銷與重做1.5.3透明命令1.5.4確定點的位置1）坐標系2）確定點坐標的方法1.6縮放與平移1.6.1縮放1.6.2平移1.7綜合案例1.7.1綜合案例——設置繪圖環(huán)境1.7.2綜合案例——圖形文件管理歸納小結本章主要學習了工程繪圖的一般規(guī)定與AutoCAD的一些基本內容，包括AutoCAD的工作界面、文件的基礎操作、坐標點的確定方法、命令的輸入方式、圖形的縮放與平移等。通過本章的學習，對工程繪圖相關標準和AutoCAD軟件有整體的初步認識，掌握一些基本的軟件操作技能，為以后的繪圖打下基礎，要養(yǎng)成按照國家標準規(guī)定的繪圖習慣。討論思考1、可以利用以下的哪些方法來調用命令：（ABC

）A.在命令提示區(qū)輸入命令B.單擊工具欄上的按扭C.選擇下拉菜單中的菜單項D.在圖形窗口單擊鼠標左鍵2、圖形文件存入磁盤時，一般采用兩種方式，一種是以當前保存圖形，另一種是指定新存儲圖形。快捷命令有哪些？（ABC）A.QSAVE/Q

B.SAVEAS/SA

C.CTRL+S3、如果從起點為(5,5)，要畫出與X軸正方向成30度夾角，長度為50的直線段應輸入（C）A.50,0B.30,50C.@50<30D.30,504、怎么進行工作空間切換？AutoCAD的菜單欄、命令行、工具欄等如何顯示與隱藏？5、如何關閉AutoCAD中的*BAK文件？課外提升練習題1：熟悉AutoCAD操作界面。（1）啟動AutoCAD2022，進入操作界面。（2）設置繪圖區(qū)顏色、光標大小等。（3）打開、移動、關閉工具欄，顯示與關閉功能區(qū)選項卡和面板。（4）分別利用命令行、菜單命令、工具欄和功能區(qū)繪制一條線段。練習題2：管理圖形文件。（1）啟動AutoCAD2022，新建圖形文件，設置圖形界限和圖形單位。（2）在圖形上繪制任意圖線，并縮放和平移圖形。（3）將圖形文件保存，再退出AutoCAD。教學反思學生的計算機基礎和對繪圖的理解程度各不相同，這在一定程度上影響了學習效果。未來可以在課前進行一個簡單的摸底調查，了解學生的基礎情況，并根據(jù)實際情況調整教學內容和難度。引入更多實際案例和應用場景，激發(fā)學生的學習興趣。編號：02授課內容第2章：繪制基本二維圖形課時講授：1實訓：2合計：3教學目標知識目標：掌握點、直線的繪制方法。掌握圓、圓弧、橢圓和橢圓弧的繪制方法。掌握矩形、多邊形等平面圖形的繪制方法。能力目標：能夠靈活運用點、直線、圓、圓弧、橢圓、矩形及多邊形等命令繪制圖形。能夠綜合應用基本二維繪圖命令繪制平面圖形。素養(yǎng)目標：透過圖形表象，培養(yǎng)“方”和“圓”兼?zhèn)涞钠焚|。重點難點重點：掌握基本繪圖工具的方法和技巧。難點：正確掌握提高繪圖技巧的方法。教學方法任務驅動法；項目教學法；演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）等。通過軟件相關功能的解析掌握繪制直線、點、圓、圓弧、矩形和多邊形等的方法；再通過課堂練習鞏固軟件功能與案例效果的巧妙結合；最后通過課后習題消化所學軟件知識，提高設計創(chuàng)作的能力。教學實施教學內容導入如果我們要繪制一間教室平面圖，大家說說我們要繪制哪些對象？使用哪些命令來繪制呢？新授內容【詳細內容參見PPT課件】2.1點的繪制2.1.1設置點的顯示樣式和大小2.1.2繪制點2.1.3定數(shù)等分2.1.4定距等分2.1.5案例繪制棘輪圖形2.2直線類圖形的繪制2.2.1直線2.2.2案例繪制直線圖形2.2.3構造線2.3圓類圖形的繪制2.3.1圓2.3.2案例繪制圓桌2.3.3圓弧2.3.4案例繪制球面紋路2.3.5圓環(huán)2.3.6橢圓與橢圓弧2.3.7案例繪制電話機圓的6種繪制方法圓的6種繪制方法圓弧的11種畫法2.4平面圖形的繪制2.4.1矩形2.4.2案例繪制方桌2.4.3多邊形2.4.4案例繪制螺母2.5綜合案例2.5.1綜合案例繪制六角扳手：利用“直線”“圓弧”和“矩形”命令繪制扳手外觀，利用“多邊形”命令繪制孔。2.5.2綜合案例繪制洗臉盤：先利用“直線”及“圓”命令繪制水龍頭和旋鈕，再利用“橢圓”和“圓弧”命令繪制洗臉盆外沿及內沿圖形。歸納小結繪制點時，需先設置好點的樣式；注意定數(shù)等分與定距等分的區(qū)別。由直線組成的圖形，每條線段都是獨立的對象，可對每條直線段進行單獨編輯；構造線常用于繪制輔助作圖線，一般用特殊的線型顯示，在導出圖形時可不隨之導出。在繪制圓與橢圓時，不但要掌握定點畫圓、定距畫圓和相切圓的繪制技巧，還要掌握軸端點和中心點繪制橢圓的方法。在繪制矩形時要掌握圓角矩形、倒角矩形、厚度矩形的繪制技能；靈活應用內接于圓、外切于圓和邊3種方法繪制正多邊形。討論思考1、畫一個圓與三個對象相切,應使用Circle中哪一個選項(B)A.相切、相切、半徑B.相切、相切、相切C.3點D.圓心、直徑2、用LINE命令畫出一個矩形，該矩形中有(B)圖元實體。A.1個B.4個C.不確定個數(shù)D.5個3、在AutoCAD中，POLYGON命令最多可以繪制多少條邊的正多邊形（D）A．128B.256C.512 D.10244、在AutoCAD中，使用“繪圖”/“矩形”命令可以繪制多種圖形，以下答案中最恰當?shù)氖?D)A.倒角矩形B.有厚度的矩形C.圓角矩形D.以上答案全正確5、各繪圖工具間的聯(lián)系和區(qū)別有哪些，怎樣合理分析和運用？6、如何利用“圓環(huán)”命令繪制出實心填充圓和普通圓？課外提升練習題1：繪制如圖所示的邊長為90的五角星練習題2：繪制如圖所示的葉輪圖形練習題3：繪制如圖所示的墊片圖形五角星葉輪圖形墊片教學反思雖然內容全面，但在某些細節(jié)上可能講解得不夠深入，如圓弧的繪制方法和多邊形的邊數(shù)設置等。大部分學生對繪制基本二維圖形表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學生因為基礎薄弱或覺得內容枯燥而失去興趣?？刹捎梅謱咏虒W的方式，針對不同基礎的學生提供不同難度的任務和輔導。編號：03授課內容第3章：輔助工具課時講授：2實訓：2合計：4教學目標知識目標：熟悉圖層的基本操作，掌握圖層特性設置和管理圖層。熟悉精確定位工具的運用。掌握對象捕捉與對象追蹤功能，學會對象約束操作方法。能力目標：能夠掌握圖層的設置、管理及使用方法。能夠靈活運用各輔助工具，快速、準確地繪制圖形。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)耐心細致、精益求精的工匠精神。重點難點重點：熟練掌握設置圖層的方法，學會精確定位工具的靈活運用。難點：正確理解圖層的不同顯示狀態(tài)，如何快速、準確地繪制圖形。教學方法任務驅動法；項目教學法；演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）等。通過對輔助工具的講解，掌握繪制工程圖之前的一些設置，從而為繪制復雜的工程圖做好準備。教學實施教學內容導入一張復雜的工程圖上有各種視圖、尺寸、技術要求等，這么多的要素都畫在一個圖層上嗎？如何迅速、準確地繪制圓心、端點等？新授內容【詳細內容參見PPT課件】3.1圖層3.1.1設置圖層3.1.2顏色的設置3.1.3線型的設置3.1.4線寬的設置3.1.5案例圖層的設置3.2精確定位工具3.2.1柵格工具3.2.2捕捉工具3.2.3案例捕捉和柵格3.2.4正交模式3.2.5案例正交模式繪圖3.3對象捕捉3.3.1打開對象捕捉功能：“對象捕捉”工具欄、“對象捕捉”快捷菜單、“自動捕捉”模式3.3.2運行捕捉模式和覆蓋捕捉模式3.3.3案例——繪制墊片3.4自動追蹤3.4.1極軸追蹤3.4.2對象捕捉追蹤3.4.3案例——繪制三角形3.5動態(tài)輸入3.6對象約束3.6.1幾何約束3.6.2案例幾何約束帶輪3.6.3尺寸約束3.6.4案例尺寸約束帶輪3.7綜合案例3.7.1綜合案例繪制儲物柜：在對象捕捉、自動追蹤和正交模式等功能的配合下，利用直線、多邊形命令繪制圖形。3.7.2綜合案例繪制階梯軸：設置好圖層，繪制階梯軸輪廓圖形，再添加對象約束。歸納小結熟練掌握本章講解的各種操作技能，不僅能為圖形的繪制和編輯操作奠定良好的基礎，也為精確繪圖及簡單方便地管理圖形提供了條件，同時為后面章節(jié)的學習打下堅實的基礎。討論思考1、圖層屬性主要包含哪些方面？（ABCD）A.圖層B.線型C.線寬D.顏色2、啟用極軸追蹤的快捷命令是什么？（C）A.F8B.F5C.F10D.F113、為了切換打開和關閉正交模式，可以按功能鍵（A）A.F8B.F3C.F4D.F24、在草圖設置中可以設置以下捕捉模式：（ABCD）A.端點B.切點C.中點D.圓心5、打開“正交”模式后，利用“LINE”命令，可以畫（D）A.只能是水平線B.只能是垂直線C.可以是45度斜線D.只能是水平線和垂直線6、圖層與圖形對象間的關系和區(qū)別？圖層設置的幾個原則是什么？7、TAB鍵在AutoCAD捕捉功能中如何巧妙利用？課外提升練習題1：繪制如圖所示的圖形。練習題2：打開源文件\初始文件\第3章\練習題2（初始文件）.dwg，使用直線line命令并利用對象捕捉功能將圖中的左圖修改成右圖。練習題3：繪制如圖所示的圖形。教學反思對于AutoCAD的輔助工具，如正交模式、極軸追蹤、對象捕捉與對象捕捉追蹤等，教師需要詳細講解并引導學生進行實際操作練習。這些輔助工具能夠大大提高繪圖的效率和準確性，但學生往往因為不熟悉而忽略其使用。因此，教師需要在教學過程中強調這些工具的重要性，并鼓勵學生多加練習。另外，在AutoCAD的教學中，可以培養(yǎng)學生的嚴謹、認真的工作態(tài)度，進一步培養(yǎng)學生規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。這不僅可以幫助學生更好地掌握AutoCAD技能，還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。編號：04授課內容第4章：平面圖形的編輯課時講授：2實訓：3合計：5教學目標知識目標：熟悉選擇對象的方法。掌握利用“復制”“鏡像”“偏移”“陣列”命令復制對象的方法。掌握利用“移動”“拉伸”“旋轉”“倒角”等命令改變圖形位置和形狀的方法。能力目標：具有編輯平面圖形的操作能力。具備使用各種技巧快速修改復雜圖形的應用能力。素養(yǎng)目標：養(yǎng)成具體問題具體分析的習慣和科學、縝密、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。重點難點重點：熟練掌握編輯圖形對象的方法。難點：各種圖形編輯技巧的靈活應用。教學方法任務驅動法；項目教學法；演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）等。課外練習一些復雜的圖形編輯，來加深同學對圖形編輯操作的印象，以提高實際應用能力。教學實施教學內容導入結合生活中常見的AutoCAD圖樣，如傳動軸零件圖、電冰箱平面圖等，引導學生思考如何繪制編輯這些圖形？需要用到哪些圖形編輯命令？新授內容【詳細內容參見PPT課件】4.1選擇對象：直接選擇對象（點選）、矩形窗口選擇、圈圍、欄選、圈交、添加或刪除對象、快速選擇對象等。4.2復制類命令4.2.1“復制”命令4.2.2案例繪制多個圓4.2.3“鏡像”命令4.2.4案例繪制壓板4.2.5“偏移”命令4.2.6案例繪制地板磚4.2.7“陣列”命令4.2.8案繪制中國結4.3改變位置類命令4.3.1“移動”命令4.3.2“旋轉”命令4.3.3案例繪制曲柄4.3.4“縮放”命令4.3.5案例圖標4.4改變形狀類命令4.4.1“修剪”命令4.4.2案例繪制“8”字4.4.3“延伸”命令4.4.4案例繪制多邊形4.4.5“拉伸”命令4.4.6案例拉伸階梯軸4.4.7“拉長”命令4.4.8案例拉長圓弧4.4.9“圓角”命令4.4.10案例繪制輪胎4.4.11“倒角”命令4.4.12案例矩形倒角4.4.13“打斷”命令4.4.14案例繪制花朵4.4.15“打斷于點”命令4.4.16“分解”命令4.4.17案例分解煤氣灶圖塊4.4.18“合并”命令4.5刪除及恢復類命令4.5.1“刪除”命令4.5.2“恢復”命令4.6綜合案例4.6.1綜合案例繪制壓蓋4.6.2綜合案例繪制馬桶平面圖歸納小結在繪制圖形時，單純的使用繪圖命令或繪圖工具，只能繪制一些基本的圖形對象。為了繪制復雜圖形，很多情況下都必須借助于圖形編輯命令。選擇對象可以單獨點選，也可以通過各種窗口選擇來選擇一組圖像，更可以利用快速選擇在整個圖形中選取具有某一相同特性的對象或某一類的對象。對象的編輯是圖形對象的“后加工”過程，也是繪制復雜圖形的必要手段。討論思考1、不能應用修剪命令trim進行修剪的對象是(D)A.圓弧B.圓C.直線D.文字2、應用延伸命令extend進行對象延伸時（A）A.可以在三維空間中延伸B.必須在二維空間中延伸C.可以延伸封閉線框D.可以延伸文字對象3、用縮放命令scale縮放對象時（B）A.可以只在X軸方向縮放B.基點可以選擇在對象之外C、不可以通過參照長度和指定的新長度確定D、不可以縮放小數(shù)倍4、下列哪些命令可以作等距線（BCD）A.MOVE（移動）B.ARRAY（陣列）C.OFFSET（偏移）D.COPY（復制）5、對圖形進行編輯的技巧和常用方式？如何快速便捷的應用這些技巧進行編輯？6、怎樣用Trim命令同時修剪多條線段?7、“編輯”→“復制”命令和“修改”→“復制”命令的區(qū)別是什么？課外提升教學反思本次教學的目標是讓學生掌握AutoCAD中平面圖形編輯的基本技能，包括選擇對象、移動、旋轉、縮放、鏡像、修剪、延伸等常用編輯命令。通過課堂練習和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練掌握這些技能，并能夠在給定的圖紙上進行有效的編輯操作。然而，也有少數(shù)學生在某些復雜編輯命令上仍存在困惑，因此在后續(xù)教學中需要加強對這些難點的講解和示范。鼓勵學生分組合作，共同解決編輯過程中遇到的問題。這種方法不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，還讓他們在相互幫助中加深了對命令的理解編號：05授課內容第5章：復雜二維繪圖與編輯課時講授：2實訓：2合計：4教學目標知識目標：熟悉面域的概念、創(chuàng)建方法及面域布爾運算。掌握圖案填充的創(chuàng)建及編輯方法，熟悉對象屬性編輯操作。掌握多段線、樣條曲線、多線的繪制和編輯方法。能力目標：具有快速繪制和編輯復雜二維圖形的操作能力。具有工程圖樣創(chuàng)新設計的能力。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、精益求精的精神。重點難點重點：熟練掌握繪制復雜圖形的方法和技巧。難點：準確掌握創(chuàng)建面域和邊界的方法，設置圖形對象屬性的技巧。教學方法任務驅動法；項目教學法；演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）等。通過軟件相關功能的解析掌握多線、多段線、樣條曲線、剖面線、面域和邊界等的繪制方法；再通過課堂練習鞏固軟件功能與案例效果的巧妙結合；最后通過課后習題消化所學軟件知識，提高設計創(chuàng)作的能力。教學實施教學內容導入通過大理石拼花圖、客房墻體圖等工程圖樣，引入圖案填充、多線等復雜二維圖形繪圖與編輯命令的學習。新授內容【詳細內容參見PPT課件】5.1面域5.1.1創(chuàng)建面域5.1.2面域布爾運算5.1.3案例繪制鏈輪5.2圖案填充5.2.1圖案填充的操作5.2.2漸變色填充的操作5.2.3編輯填充的圖案5.2.4案例繪制拼花圖地磚5.3多段線5.3.1繪制多段線5.3.2案例圓箭頭圖形5.3.3編輯多段線5.3.4案例——繪制拼圖圖案5.4樣條曲線5.4.1繪制樣條曲線5.4.2案例繪制雨傘5.5多線5.5.1繪制多線5.5.2多線樣式5.5.3編輯多線5.5.4案例——繪制墻體平面圖5.6對象編輯5.6.1夾點編輯5.6.2修改對象屬性5.6.3案例——繪制三色圓5.6.4特性匹配5.7綜合案例5.7.1綜合案例繪制圍欄：利用多線、樣條曲線、多段線命令繪制圖形，利用復制、陣列、修剪等命令修改圖形，最后進行圖案填充。5.7.2綜合案例齒輪：創(chuàng)建圖層，先繪制主視圖，再繪制左視圖.歸納小結在使用AutoCAD進行面域創(chuàng)建時，必須保證所選對象的封閉性；在執(zhí)行差集布爾運算時，需先選擇被減去的面域，再選擇減去的面域。在選擇填充圖案時，應根據(jù)設計意圖和實際需求進行選擇，圖案應與所填充區(qū)域的性質和功能相符合，同時要考慮到圖案的美觀性和適應性。在開始繪制多線之前，需要對其參數(shù)進行設置，包括線型、線寬、比例等，以確保這些參數(shù)符合設計需求，從而獲得精確的繪圖結果。在多線的交接處，需要清晰、準確，避免出現(xiàn)不必要的彎曲或交叉。討論思考1、用PROPERTIES命令改變對象屬性，主要包括哪些方面？(ABCDEFG)A.線型B.顏色C.線寬D.線型比例E.圖層F.透明度G.厚度2、執(zhí)行[樣條曲線]命令后，(C)選項用來輸入曲線的偏差值,值越大，曲線越遠離指定的點；值越小，曲線離指定的點越近。A.閉合B.端點切向C.擬合公差D.起點切向3、在使用H命令創(chuàng)建填充圖案時，有關填充邊界的敘述錯誤的是（C）A.孤島也可以被填充圖案B.可以選擇閉合對象作為填充邊界C.面域和實體不能被填充圖案D.填充邊界可以閉合或充許有很小空隙4、繪制多段線的快捷鍵是（B）A.lB.plC.mlD.a5、未選中夾點的默認顏色是(D)A.紅色B.黃色C.綠色D.藍色6、特性匹配功能是什么？7、HATCH圖案填充時找不到范圍怎么解決？8、構造線、多段線、多線的區(qū)別與聯(lián)系？課外提升練習題1：利用面域造型法，繪制下圖所示的圖形。（1）先利用“圓”“矩形”命令，繪制封閉圖形，再創(chuàng)建面域。（2）進行面域布爾運算。繪制下列所示的圖形練習題2：繪制下圖所示的圖形。熟悉圖案填充的操作方法，鞏固“直線”圓”“偏移”“鏡像”“圓角”及“修剪”等命令的操作技能。（1）先繪制中心線以及同心圓、相切線，再旋轉復制。（2）繪制直線并偏移修剪，再圖案填充。練習題3：繪制下圖所示軸的圖形。通過繪制此圖形，靈活掌握繪制多段線、樣條曲線，進行圖案填充及創(chuàng)建面域的方法，實現(xiàn)精確繪圖工具的熟練應用。（1）使用“多段線”命令繪制軸的輪廓線，利用面域布爾運算繪制鍵。（2）先用“樣條曲線”命令繪制波浪線，再進行圖案填充。教學反思在教學內容的安排上，是否過于側重理論而忽略了實踐操作？是否因為追求覆蓋面廣而導致每個知識點都講解得不夠深入？課程難度是否適中？是否有些內容對于學生來說過于復雜，難以在短時間內掌握？根據(jù)學生的反饋和學習能力，適當調整課程難度，對于難點部分可以分解講解，分步驟引導學生掌握。引入更多互動式教學方法，如小組討論、項目合作等，提高學生的參與度和學習積極性。編號：06授課內容第6章：文字與表格課時講授：1實訓：2合計：3教學目標知識目標：了解文字樣式的創(chuàng)建方法，熟悉各種特殊字符的輸入方法。掌握單行文字、多行文字的創(chuàng)建和編輯方法。掌握表格的創(chuàng)建和編輯方法。能力目標：能夠熟練設置文字、表格樣式。具有書寫各類文字、繪制各式表格的操作能力。素養(yǎng)目標：懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的處事原則。加深對漢字博大精深的文化底蘊的了。重點難點重點：掌握文字的創(chuàng)建和使用技巧，學會表格的創(chuàng)建和編輯方法。難點：編輯表格的技巧。教學方法演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）；任務驅動法；項目教學法等。講授標題欄、技術要求和明細表繪制編輯的方法，結合實例分析加深同學對文字與表格的使用和了解，以提高實際應用能力。教學實施教學內容導入通過齒輪軸零件圖展示，詢問技術要求、標題欄和明細表等如何繪制？引入文字與表格知識的學習。新授內容【詳細內容參見PPT課件】6.1文字樣式：文字樣式包括文字字體、樣式、高度、寬度因子、傾斜角度等參數(shù)。6.2文字標注6.2.1單行文字標注6.2.2使用文字控制碼6.2.3案例單行文字標注6.2.4多行文字標注6.2.5案例多行文字標注6.3文字編輯6.3.1編輯文字6.3.2修改文字特性6.3.3案例——繪制主要材料表單行文字和多行文字之間可進行互相轉換：選中單行文字后輸入EXT2MTEXT命令，即可將單行文字轉換為多行文字；而多行文字可通過EXPLODE分解命令分解成單行文字。6.4表格6.4.1表格樣式6.4.2繪制表格：在AutoCAD中繪制表格的方法很多，可以通過直線、偏移命令繪制表格，可以利用TABLE命令插入表格，還可以將Excel表格的數(shù)據(jù)導入等。6.4.3修改表格6.4.4案例植物明細表6.5綜合案例6.5.1綜合案例繪制圖框和標題欄：利用“矩形”命令繪制圖框，利用繪制表格相關命令繪制標題欄，利用表格特性選項板修改表格，最后輸入文字。6.5.2綜合案例標注圖形：先設置文字樣式，再利用“單行文字”及“多行文字”命令進行標注。歸納小結文字和表格在圖紙中的應用非常廣泛。如在建筑圖紙中，可以使用文字標注來描述建筑物的尺寸、材料等信息；在機械圖紙中，可以使用表格來列出零件的規(guī)格、數(shù)量等信息。此外，還可以使用文字和表格來制作標題欄、圖簽等。討論思考1、在單行文字中加入特殊字符,%%o表示什么意思？（A）A．文字的上畫線B.文字的下畫線C.角度的度符號D.表示“+”2、在表格樣式中，用戶可以設定表格單元文字的文字樣式、字高、對齊方式及表格單元的填充顏色，還可以設定單元邊框的線寬和顏色，以及控制是否將邊框顯示出來（A）A.正確B.錯誤3、文字樣式的對話框中，可進行哪些方面的設置？（ABCDE）A.字體B.大小C.效果D.寬度因子E.高度4、文字與表格的交叉應用有哪些？為什么輸入的文字高度無法改變？6、在表格中，能否對表格數(shù)據(jù)進行計算操作?課外提升練習題1：標注如圖所示的文本。練習題2：繪制表格并填寫文字，結果如圖所示。練習題3：將Excel表格的數(shù)據(jù)導入AutoCAD中，如圖所示。教學反思還需深入挖掘AutoCAD表格的高級功能，并在教學中加以應用，提升學生的操作技能。編號：07授課內容第7章：尺寸標注課時講授：2實訓：2合計：4教學目標知識目標：了解尺寸標注的基礎知識；掌握新建和修改尺寸標注樣式的方法。掌握各種類型的尺寸標注方法。掌握尺寸標注的編輯修改方法。能力目標：能夠根據(jù)圖形需要，正確設置尺寸標注樣式。能夠快速運用“線性標注”“對齊標注”等命令進行尺寸及尺寸公差標注及修改。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)使用國家標準、工程技術手冊的意識，養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的習慣。重點難點重點：掌握尺寸標注的方法，熟悉修改標注的技巧。難點：正確快速地掌握尺寸標注的操作技巧。教學方法演示教學法；講練結合法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）；任務驅動法；項目教學法等。講解各種尺寸標注的方法；分析不同的標注技巧；通過課堂練習和課后習題來加深同學對尺寸標注的理解以提高實際應用能力。教學實施教學內容導入請大家思考一下，如果我們要設計一個物件，除了考慮外觀外，我們還需要注意什么呢？要表示物體的真實大小和各部分之間的確切位置，需要通過什么來實現(xiàn)呢？新授內容【詳細內容參見PPT課件】7.1尺寸標注概述7.1.1尺寸標注的基本要求與規(guī)則7.1.2尺寸標注的組成7.1.3尺寸標注的類型7.2尺寸標注樣式7.2.1標注樣式管理器7.2.2設置線樣式7.2.3設置符號和箭頭樣式7.2.4設置文字樣式7.2.5設置調整樣式7.2.6設置主單位樣式7.2.7設置換算單位樣式7.2.8設置公差樣式7.2.9案例設置尺寸標注樣式7.3尺寸標注方法7.3.1線性標注7.3.2對齊標注7.3.3案例標注長度7.3.4弧長標注7.3.5半徑標注7.3.6直徑標注7.3.7角度標注7.3.8案例標注彎形零件尺寸7.3.9基線標注7.3.10連續(xù)標注7.3.11案例基線標注與連續(xù)標注7.4引線標注7.4.1快速引線標注7.4.2多重引線標注7.4.3案例標注零部件序號7.5形位公差7.5.1形位公差概述7.5.2標注形位公差7.5.3案例——標注活塞桿形位公差7.6編輯尺寸標注7.6.1使用DIMEDIT命令編輯7.6.2使用DIMTEDIT命令編輯7.6.3使用DIMSTYLE命令更新標注7.6.4使用“特性”管理器編輯7.7綜合案例7.7.1綜合案例——標注掛輪架：標注掛輪架圖形，如圖所示。通過案例的學習，掌握尺寸標注的正確設置方法，熟練應用線性標注、連續(xù)標注、半徑標注、直徑標注、角度標注等標注方法。7.7.2綜合案例標注泵蓋：本案例標注泵蓋圖形，如圖所示。通過案例的學習，掌握尺寸標注的正確設置方法，熟練應用形位公差、引線標注、線性標注、直徑標注、半尺寸標注等尺寸標注方法。歸納小結尺寸標注是AutoCAD繪圖中必不可少的一環(huán)，有助于準確傳遞設計意圖和制造要求。在進行AutoCAD尺寸標注時，讀者應熟悉各種標注的類型和相應的符號，遵守國家標準和規(guī)范，以確保標注的準確性和可讀性。尺寸標注是AutoCAD繪圖中的重要步驟，需要仔細認真地進行。通過選擇適當?shù)臉俗邮健⒋_定標注的基準、添加適當?shù)募^和標注文字以及檢查尺寸標注的正確性，可以確保圖紙的準確性和美觀度，從而提高生產效率和產品質量。討論思考1、（A）命令用于創(chuàng)建平行于所選對象或平行于兩尺寸界線源點連線的直線型尺寸。A.對齊標注B.快速標注C.連續(xù)標注D.線性標注2、使用“快速標注”命令標注圓或圓弧時，不能自動標注(C)選項。A.半徑B.基線C.圓心D.直徑3、線性標注的快捷命令DIMLINEAR，可執(zhí)行哪些參數(shù)的操作？(ABCDEF)A.多行文字(M)B.文字(T)C.角度(A)D.水平(H)E.垂直(V)F.旋轉(R)4、間距標注的快捷命令是什么？（C）A．QDIMB.TOLERANCEC.DIMSPACED.QLEADER5、各種標注方法間的關系和區(qū)別？6、不同標注所適用的圖形有哪些，為什么？課外提升課后練習題1、練習題2、練習題3教學反思設計更多具有實際工程背景的練習和項目，讓學生在解決實際問題的過程中，深化對尺寸標注的理解和應用。鼓勵學生參與課外科技活動、競賽或實習項目，將所學知識應用于實踐中，提升他們的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。編號：08授課內容第8章：塊與外部參照課時講授：1實訓：1合計：2教學目標知識目標：了解塊的特點，掌握創(chuàng)建塊及插入塊的方法。掌握定義、編輯及提取塊屬性的方法。掌握外部參照及AutoCAD設計中心的應用方法。能力目標：掌握創(chuàng)建自己的圖形庫和具有通用性的屬性塊的操作技能。能夠快速利用“設計中心”和外部參照，編輯和管理圖形文件對象。素養(yǎng)目標：明確提高繪圖效率的意義，培養(yǎng)高效工作的能力。重點難點重點：熟練掌握繪制圖塊的方法，能熟練應用外部參照操作。難點：靈活掌握修改圖塊屬性的方法和技巧。教學方法講練結合法；演示教學法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）；任務驅動法；項目教學法等。講解掌握定義和插入表面粗糙度符號圖塊、定義帶有屬性的表面粗糙度符號的制作方法和技巧；解析掌握圖塊與外部參照的設計方法；通過課后習題消化所學軟件知識，加深對圖塊與外部參照的使用和了解，以提高繪制圖形的速度。教學實施教學內容導入在使用AutoCAD繪圖時，如果遇到圖形中有大量相同或相似的部分，或者需要繪制的圖形與已有的圖形文件存在相同部分時，應該如何做才能提高繪圖效率？新授內容【詳細內容參見PPT課件】8.1塊的基本操作8.1.1創(chuàng)建內部塊8.1.2案例創(chuàng)建餐凳內部塊8.1.3創(chuàng)建外部塊8.1.4案例創(chuàng)建餐凳外部塊8.1.5插入塊8.1.6案例繪制餐桌平面圖:利用圓、圖案填充等命令繪制圓桌，利用插入塊命令繪制餐凳。通過本案例的學習，掌握塊的創(chuàng)建、插入方法。8.2塊的屬性:繪制圖形時，常需要插入多個帶有不同名稱或附加信息的塊，如果依次對各個塊進行標注，會浪費很多時間。如果先為塊定義屬性，在插入塊的時候再為塊指定相應的屬性值，這樣就可以提高繪圖效率。8.2.1定義塊屬性8.2.2案例——繪制基準符號塊8.2.3修改屬性定義8.2.4編輯塊屬性8.2.5提取屬性：使用ATTEXT命令提取屬性、使用EATTEXT命令提取屬性。8.2.6案例——繪制辦公桌布置圖8.3外部參照8.3.1附著外部參照8.3.2“外部參照”選項板8.4設計中心：AutoCAD設計中心是一個非常有用的工具，它可以實現(xiàn)對圖形內容（如圖形、塊、圖案填充等）的集中管理和高效操作。8.5綜合案例8.5.1綜合案例繪制時鐘：用圓命令繪制表盤圓；用直線、多段線命令繪制分和時的刻度并創(chuàng)建塊；用定數(shù)等分命令插入分和時的刻度；最后繪制指針以及進行圖案填充。8.5.2綜合案例繪制電路圖：先繪制電子原器件（包括二極管、三極管、電阻、電容及電感）并創(chuàng)建塊，再繪制線路并插入塊。歸納小結塊是在AutoCAD中創(chuàng)建和保存的一組對象，其可以作為一個整體被插入至圖紙多次，并且每次插入的對象可以是相同的或者是按比例縮放的。外部參照允許用戶將一個AutoCAD文件（通常是DWG或DXF格式）作為一個參考底圖插入另一個AutoCAD文件中，當用戶需要在一個項目中引用多個文件時非常有用。設計中心是AutoCAD中的一個非常有用的工具，它具有類似于Windows資源管理器的界面，可管理圖塊、外部參照、光柵圖像以及來自其他源文件或應用程序的圖形內容。通過這些高效的繪圖功能，用戶可以非常方便地創(chuàng)建與組合較為復雜的圖形結構。討論思考1、在創(chuàng)建塊時，在塊定義對話框中必須確定的要素為(A)A.塊名、基點、對象B.塊名、基點、屬性C.基點、對象、屬性D.塊名、基點、對象、屬性2、在命令行輸入ATTDEF命令，將會打開“屬性定義”對話框，可進行哪些方面模式的設置（ABCDEF）A.不可見B.固定C.驗證D.預設E.鎖定位置F.多行3、塊屬性定義的快捷命令是什么？（A）A.ATTB.BC.WBD.TR4、外部參照與圖塊有什么關系，主要區(qū)別在哪里？5、內部圖塊與外部圖塊的區(qū)別？課外提升練習題1：標注如圖所示齒輪零件的表面結構符號練習題2：打開初始圖形文件“練習題2.dwg”，將圖（a）定義為塊，然后在圖（b）中插入所定義的塊，并設置縮放比例為60%，效果如圖（c）所示。教學反思引入更多實際案例，特別是那些能夠體現(xiàn)塊與外部參照在提高工作效率、保持設計一致性方面優(yōu)勢的案例，以增強教學的實用性和吸引力。編號：09授課內容第9章：三維實體的繪制與編輯課時講授：2實訓：2合計：4教學目標知識目標：熟悉三維坐標系，了解觀察三維模型的基本方法。掌握創(chuàng)建基本三維實體的方法及其基本參數(shù)的設置。掌握通過二維圖形、布爾運算創(chuàng)建三維實體的方法；掌握三維圖形的編輯方法。能力目標：能夠正確設置繪圖環(huán)境，熟練地對三維模型進行顯示觀察和效果切換。具備繪制基本三維實體和具有中等復雜度的三維實體的操作能力。能夠綜合應用繪制及編輯命令繪制各種組合體。素養(yǎng)目標：能夠運用多維的視角分析問題、觀察事物，并得出不同的感受和認知。重點難點重點：掌握三維實體的繪制方法。難點：靈活掌握三維圖形的高級操作技巧。教學方法講練結合法；演示教學法；實踐指導法（做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做）；任務驅動法；項目教學法等。通過生活中常見三維模型的展示，再通過軟件相關功能的解析掌握三維圖形的基礎知識和編輯技巧；課堂練習鞏固軟件功能與案例效果的巧妙結合；課外進行一些三維圖形繪制，來加深同學繪制三維圖形的技巧。教學實施教學內容導入觀察教室中的實物，桌子，凳子，空調等，它們是由哪些實體組成，有什么造型？如何繪制？新授內容【詳細內容參見PPT課件】9.1三維坐標系：與在二維坐標系中對平面圖形進行操作有所不同，繪制與編輯三維圖形需要在三維坐標系中進行。三維坐標系是在二維坐標系的基礎上根據(jù)右手定則增加第三維坐標軸（Z軸）而擴展形成的。9.1.1右手定則9.1.2創(chuàng)建用戶坐標系9.2觀察三維模型9.2.1從標準方向觀察三維模型9.2.2動態(tài)觀察三維模型9.3繪制基本三維實體：在AutoCAD中，用戶可以繪制多段體、長方體、楔體、圓錐體、球體、圓柱體、圓環(huán)體和棱錐體等基本三維實體。9.3.1長方體9.3.2案例——繪制桌臺9.3.3圓錐體9.4由二維圖形創(chuàng)建三維實體：在AutoCAD中，除了可以通過實體繪制命令繪制基本三維實體外，還可以使用拉伸、旋轉，掃掠、放樣等方法，利用繪制好的二維圖形創(chuàng)建一些不規(guī)則的三維實體。9.4.1拉伸：利用拉伸命令能夠將封閉的二維圖形，沿著指定的高度或路徑拉伸，從而實現(xiàn)由二維圖形創(chuàng)建三維實體。9.4.2案例繪制連接件9.4.3旋轉：利用旋轉命令可將二維對象繞某一軸旋轉一定角度從而形成三維實體。9.4.4案例繪制凸臺9.4.5掃掠：利用掃掠命令可以將開放或閉合的平面曲線（輪廓線）沿開放或閉合的二維或三維路徑創(chuàng)建為實體或曲面。9.4.6案例繪制彎型管9.4.7放樣：利用放樣命令，可以對包含兩條或兩條以上橫截面曲線的一組曲線進行放樣（繪制包含指定截面形狀的實體或曲面），從而創(chuàng)建三維實體或曲面。9.4.8案例——繪制蘑菇柱9.5編輯三維實體9.5.1三維編輯命令1）三維旋轉2）三維鏡像3）三維陣列4）對三維實體修圓角或倒角5）剖切6）布爾運算9.5.2案例繪制支架9.6綜合案例9.6.1綜合案例繪制亭子：先繪制亭子的臺階，再繪制亭子墻體，最后繪制亭子頂部。9.6.2綜合案例繪制支座模型：先繪制支座的底板，再繪制豎放的圓柱實體，然后繪制肋板及橫放的圓柱體，最后繪制兩個相交圓柱的通孔。歸納小結三維建模不僅是創(chuàng)建立體圖形的過程，也是表達設計思維和設計理念的方式。繪制三維實體命令大多集中在“繪圖”→“建?！辈藛沃?，編輯三維實體命令大多集中在“修改”→“實體編輯”菜單中，調整觀察的視點和圖形消隱著色命令大多集中在“視圖”菜單中。讀者需要熟悉AutoCAD的三維坐標系，了解如何在不同的視圖間進行切換；學會使用縮放、平移、旋轉等工具，以便從各個角度觀察模型；掌握繪制立方體、球體等基本三維實體的方法，熟悉對復雜形狀與曲面建模的技能；熟練應用各種編輯與修改工具。討論思考1、創(chuàng)建基本實體主要包括哪些對象？（ABCDEF）A.長方體B.圓柱體C.圓錐體D.球體E.楔體F.多段體2、EXTRUDE的命令參數(shù)主要包括如下哪幾個方面？（ABCD）A.方向(D)B.路徑(P)C.傾斜角(T)D.表達式(E)3、三維倒直角可以進行下面哪些參數(shù)的設置？（ABCDEFG）A.放棄(U)B.多段線(P)C.距離(D)D.角度(A)E.修剪(T)F.方式(E)G.多個(M)4、三維