2023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范例5篇

2023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范例

5篇

為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的

最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，

傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。下面是由我給大

家?guī)淼?023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，一起來看

看吧！

2023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“噸”，知道“噸”在實(shí)際中的

應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸=1000千克。

2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。

3,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能

力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)方法：展示，講授，交流。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克

有多重。（可以舉例說明）

-1-

一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()

一個(gè)雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8()

(最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。如果有

的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出

也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。)

卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這

節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員一一噸。(板

書課題：噸的認(rèn)識(shí))

互動(dòng)合作

二、初步認(rèn)識(shí)“噸”

噸是什么意思？到底有多重？

逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見的物品重

量比較中，對(duì)1噸的重量的初步認(rèn)識(shí)。

1噸到底有多重呢？其實(shí)1噸=1000千克，噸用“t”表

不O

板書:1噸=1000千克，lt=lOOOkgo

今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體，請(qǐng)向大家介紹

一下。那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢？說明原

因。

在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體，能

簡(jiǎn)單的說一說嗎?學(xué)生舉例

請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物體與你所認(rèn)識(shí)的物體，它們有什么

共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生討論后得出：以噸為單位的物體都非常

大而且非常重。通常計(jì)量較重或大宗物品的重量用“噸”來

-2-

做單位。

初步認(rèn)識(shí)了噸之后，老師這里有一些物品，請(qǐng)你們?yōu)樗?/p>

們選擇一種合適的單位。

舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。

三、千克與噸的換算。

1.出示：3噸=（）千克8000千克二（）噸

讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的。

2.師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千

克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸二3000千克。

因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，

所以8000千克是8噸。

3.出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1噸，十三個(gè)成人,

出示問題

a.如果是孩子可以乘坐幾人？

b.如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？（根據(jù)本班

的人數(shù)）

展示交流

用一輛載重6噸的卡車運(yùn)輸建筑材料如下。

要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)？小組同學(xué)合作，看哪一

個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的方案。

品種水泥黃沙石子磚頭鋼材

重量2500千克4噸6噸9噸2500千克

四、鞏固拓展

1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

-3-

噸的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千克、克，而且具有了一定的

生活經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知

特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實(shí)際

幫助學(xué)生體會(huì)1噸的含義。噸是個(gè)比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)

生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此,，教

學(xué)中組織多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受1噸。多提供生活

素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種推理方法去感知1噸有多重，加深

1噸=1000千克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算

位的換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，

展示學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確

進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立噸的質(zhì)量觀念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，10千克1袋的大米，學(xué)生自己準(zhǔn)備的1桶水、1

捆書等

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

小朋友們喜歡去動(dòng)物園玩嗎？你們都喜歡什么動(dòng)物，來

看看大家了解這些動(dòng)物們有多重嗎？（課件出示以下動(dòng)物圖

片）

-5-

一只鸚鵡大約重35()。

一只小兔大約重3()。

一只東北虎約重350()o

一頭大象約重5()。

鸚鵡、小兔、東北虎的體重為什么選用克或千克作單位?

說說你的想法。

這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎?

大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有

哪些物體用噸作單位呢？舉例說明。(課件出示相應(yīng)圖片)。

(課件出示課本例7)計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通

常用噸作單位，噸可用符號(hào)“t”來表示。今天這節(jié)課我們

就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位噸(板書：噸的認(rèn)識(shí))。

【設(shè)計(jì)意圖】借助學(xué)生喜愛的熟悉的動(dòng)物們創(chuàng)設(shè)問題情

境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與

千克。接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì)量是否合適時(shí),

引起學(xué)生已有認(rèn)知的沖突，產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需

要，引出質(zhì)量單位“噸”。

(二)活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知

1.初步認(rèn)識(shí)1噸有多重

(1)思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？

(2)(出示課本圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察10袋大米，每袋重100

千克，2袋重200千克……

10袋是1000千克，就是1噸。1噸=1000千克。

(3)(出示圖片)一只北極熊約重500千克，兩只北極熊

-6-

約有()千克，也就是()噸。

【設(shè)計(jì)意圖】利用直觀形象的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)

1噸的含義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)噸確實(shí)是一個(gè)比千克大得多的質(zhì)量

單位。

3.活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重

(1)共同體驗(yàn)1噸的重量。

每小組準(zhǔn)備10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10

千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引導(dǎo)學(xué)

生推算多少袋有1噸。(課件演示100袋是1噸)

(2)分組活動(dòng)，感受1噸的重量。

①每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不

同的物品。

②每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。

③通過算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。

④分組匯報(bào)結(jié)果。

(3)課本第32頁做一做第2題。

引導(dǎo)學(xué)生通過推算得出結(jié)論。例，兩頭奶牛是500千克

+500千克二1000千克，也就是1噸。水泥2袋100千克，20

袋1000千克，就是1噸。

【設(shè)計(jì)意圖】先由全班共同體驗(yàn)，使學(xué)生親身感知1噸

的重量，為后面的分組體驗(yàn)起到引導(dǎo)和示范作用。接下來的

分組體驗(yàn)材料讓學(xué)生自主選擇日常熟悉的物品，通過小組合

作交流活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、推算、交流、想象等體驗(yàn)過

程，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)1噸的認(rèn)識(shí)，形成1噸的質(zhì)量觀念。

-7-

3.噸和千克的換算

(1)課件出示例示

4噸二()千克3000千克二()噸

(2)學(xué)生獨(dú)立思考填空。

(3)組內(nèi)交流后，匯報(bào)換算推理過程。

(4)完成課本第32頁做一做。

一只大象重6000千克，也就是(6)噸。一輛卡車載質(zhì)

量5噸，也就是(5000)千克。

【設(shè)計(jì)意圖】噸和千克之間的單位換算與“千米和米”

相同，難度不大，因此可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(三)加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高

(1)課本第34頁第1題。

這是一道連線題，通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位

千克、噸的感受。學(xué)生先獨(dú)立連線，再集體交流。

(2)課本第34頁第2題。

先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流反饋，讓學(xué)生說一說自己是

怎樣想的。

(3)課本第34頁第3題。

學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進(jìn)行單位換算

和簡(jiǎn)單計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。

(4)課本第34頁第4題。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1000千克的機(jī)器，已經(jīng)是1噸了，和它

同車的機(jī)器質(zhì)量不能超過1噸”。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同想法，

在交流中理解解決問題的多樣化。

-8-

【設(shè)計(jì)意圖】通過多樣化的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所

學(xué)的質(zhì)量單位噸和千克的換算和簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，進(jìn)一步建

立噸的質(zhì)量觀念，并能在有關(guān)質(zhì)量單位的實(shí)際生活中解決相

應(yīng)問題。

（四）歸納總結(jié)、拓展延伸

1.今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲？

2.課本第34頁第5題。

了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1

噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪

些節(jié)水方法？

【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂學(xué)生總結(jié)，進(jìn)一步回顧和反思本

節(jié)課所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用噸的知識(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)的獲

取由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系。

2023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道

1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單住的簡(jiǎn)單化聚。

2,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解

決一些相應(yīng)的問題。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

初步建立1噸的觀念

三、教學(xué)過程

（一），創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

-9-

1,（展示場(chǎng)景）水果貿(mào)易市場(chǎng)，一箱箱，一袋袋水果，一

個(gè)蘋果重200（）

一箱蘋果重15（）（分別填上合適的單位名稱）（一輛裝

滿蘋果的大卡車）請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這一車的蘋果的重量

（如：3噸）

2,請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)噸的認(rèn)識(shí)（同時(shí)揭示課題：噸的認(rèn)

識(shí)）

（二），在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)噸

1,直觀感知，初步認(rèn)識(shí)噸

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒有可以用噸作單位的物

體

（如：桌，椅，電視機(jī)，書本等用什么作單位比較合適）

（2）那么哪些物體用噸作單位呢

（請(qǐng)同學(xué)舉例）

（3）媒體展示：大象，汽車（輪船）的載重量，建筑工地

的一大堆石料等，用噸作單位比較合適

2,認(rèn)識(shí)噸

（1）請(qǐng)出4個(gè)同學(xué)站在一起，讓學(xué)生說說他們的重量。

A,4個(gè)三年級(jí)學(xué)生的重量大約是多少千克（約100千克）

B,8個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克

C,40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克

（2）為了簡(jiǎn)便計(jì)量1000千克規(guī)定為1噸

聯(lián)系班中40個(gè)同學(xué)，想象一噸的重量。

（3）媒體展示：看一看，算一算

-10-

A,一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸

B,100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸

(4)想一想，填一填(小組合作)

一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，

一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么

()個(gè)()的重量是1噸。

(5)聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方要用到噸作單位

(6)填上合適的重量單位。

A：卡車載重4()

B：小明體重35()

C：一塊橡皮的重量是8()

D：浙江舉重運(yùn)動(dòng)員，在二十七屆奧運(yùn)會(huì)上以挺舉207.5()

的成績(jī)?cè)僖淮潍@得冠軍，為國爭(zhēng)光。(請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想他能挺起

幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)占旭剛就可以挺起一噸)

一座橋的載重量是10()(再請(qǐng)學(xué)生說說什么是一座橋

的載重量)

(三)：噸和千克的化聚。

1,請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)?.

(1)5噸二()千克(2)2450千克二()噸()千克

填好后分別指明學(xué)生說說怎樣想的

2,試一試

8000千克二()噸6噸20千克二()千克

(四)，課堂小結(jié)

學(xué)過的重量單位有那些？它們之間的關(guān)系是怎樣的？

-11-

（五），練習(xí)

1,填空

4000千克千）噸3噸二（）千克

2噸600千克二（）千克

4200千克二（）噸（）千克

7噸38千克千）千克

2,①一頭大象重5000千克，合多少噸

②一輛卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克

③一個(gè)鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克

2023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4

學(xué)生分析：

在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角

形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形,

形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)

課將和老師共同參與一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形，掌握一定基

礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識(shí)，并具有一定的觀察問題、發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們

動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間。

設(shè)計(jì)理念：

L在實(shí)際情景中豐富學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。（來源于生

活）

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（通過學(xué)生自己的活動(dòng)來體現(xiàn)）

3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間

觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

-12-

4,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（用于生活中）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》三年級(jí)

上冊(cè)第34?36頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1,直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。

2.通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系

列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

3.通過情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四

邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)

用于生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

教具學(xué)具：

多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺,

釘子板，水彩筆，學(xué)具袋（各種形狀的學(xué)具）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景（主題圖）。

師：這是我們熟悉的場(chǎng)景，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）

小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生說的同時(shí)，課件閃出各種圖形）

師：你能將這些圖形進(jìn)行分類嗎？

各組拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具袋（各種形狀的學(xué)具），分一分，

-13-

看哪組分得合理。（小組合作，分一分）

（注：教師參與小組合作，了解情況）

小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。（課件同步顯示分類情況）

二、討論、抽象出四邊形的概念

1,課件隱去其他圖形（三角形，圓形），抽象出四邊形。

問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢？（四邊形）（板書

課題）為什么叫四邊形？它們有什么特征？（小組討論）

反饋：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。

（課件在圖形下「現(xiàn)相應(yīng)文字）

2.引申。

師出示長(zhǎng)方形和正方形，再出示兩個(gè)不規(guī)則四邊形。

師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢？

師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊,

你們能發(fā)現(xiàn)什么？

小組匯報(bào)：長(zhǎng)方形和正方形的角都是直角，正方形的四

條邊都相等，它們是特殊的四邊形。

三、動(dòng)手實(shí)踐，尋找四邊形（活動(dòng)中配以音樂）

1.圍一圍。

活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，

教師參與活動(dòng)。

反饋展示。（有長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形以

及不規(guī)則四邊形）

（注：不同的四邊形各展示一個(gè)，讓學(xué)生全面感知四邊

形。）

-14-

2,涂一涂（教材35頁例1）。

活動(dòng)內(nèi)容：（課件）把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡

的顏色。

反饋展示，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3.剪一剪。

活動(dòng)內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀，每個(gè)學(xué)生剪出自己

喜歡的四邊形。（1分鐘，看誰剪得又快又好又多）

反饋展示，教師評(píng)價(jià)。（邊要求直直的）

4.說一說。

活動(dòng)內(nèi)容;現(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見過四邊形？

5.找一找。

活動(dòng)內(nèi)容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎？（允許下

位尋找）

四、生活中的四邊形

師小結(jié)：同學(xué)們活動(dòng)得開心嗎？你們和四邊形成為好朋

友了嗎？（配以主題圖放學(xué)場(chǎng)景），今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨?/p>

家的路上和家中，找出我們的好朋友——四邊形，并請(qǐng)爸爸、

媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎？

2023人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第34—36