2024-2025年第一學期高中語文教研組工作總結

2024——2025年第一學期高中語文教研組工作總結俯仰之間，匆匆又是一年。學校語文教研組走過了一個充實而有意義的學期。這一年在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作、真抓實干，立足課堂教學，“雙減”背景下的語文教學為教研主題，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。一、轉(zhuǎn)變觀念，方向明確全體語文教師再次認真研讀了語文課程標準，了解了每個年齡段的教學目標和要求，開展新課程理論下的課堂教學標準討論。每周三下午，學校語文教研組的老師們便會聚在一起，圍繞新課標學習理論知識，共研優(yōu)質(zhì)課堂，探討教學所惑，交流所思所得。本學期語文教研組圍繞新課標重點研習了作業(yè)設計與管理。老師們聆聽專家講座，研究習題創(chuàng)編，提高課堂實效，力求在日常教學工作中真正做到減負增效，切實落實“雙減”政策。二、規(guī)范管理，強化實效。堅持以教育教學為中心，規(guī)范教學行為，是學科教研的基本規(guī)范。本學期，在語文教學常規(guī)的指導下，教研組進一步規(guī)范備課，教學，作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，落實長效管理和階段檢查的措施，力求規(guī)范與創(chuàng)新有機結合。從語文課堂出發(fā)，從學生發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，閱讀習慣，實現(xiàn)輕負擔、高效率的課堂教學。規(guī)范執(zhí)行教研組計劃，每周進行備課組活動?；顒有问蕉鄻樱才帕顺Ｒ?guī)檢查，隨堂課，教研課，青年教師基本功展示，學生實踐、競賽等各項活動，既關注到學生語文知識、能力的培養(yǎng)，又重視教師教學及科研能力的提升。每次的活動都認真做好記錄，及時進行反饋，不流于形式說好話，而是切中要點找問題，做到有一次活動就有一些收獲，讓每一位老師都能從活動中找到自身存在的不足，尋求改進的方法，在教研活動中不斷歷練、成長。三、組織教研，提高質(zhì)量。語文組的老師以比賽為平臺，在各種競賽活動中不斷提高自己的業(yè)務水平和教研能力。學習新理念，踐行新課堂。課堂是教學的主陣地，學生是學習的真主人。讓每一節(jié)課都教之有道、學之有方，切實提高教育教學質(zhì)量是我們共同的目標。1、備課組集體備課“眾智之所為，則無不成也?！眰湔n組集體備課，以研討形成合力，以交流匯集智慧，著力于提高教師分析教材、優(yōu)化課堂的能力。2、骨干教師示范課為加強青年教師隊伍建設，助力青年教師專業(yè)發(fā)展，骨干教師認真展現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩紛呈的課堂，發(fā)揮了“傳”“幫”“帶”的作用。3、青年教師公開課課堂上，她們意氣昂揚，慷慨淋漓，卻不知度過多少個不眠之夜，熬了多少個燈光長明，為的就是將自己的課堂一遍一遍打磨求精。她們在每月一次的青年教師公開課教學中展現(xiàn)自我，深思細研。4、評課磨課為促進青年教師專業(yè)成長，學校以語文名師工作室為依托，充分發(fā)揮團隊力量，通過聽課、評課、磨課、研課，大家一起學習、討論、交流、研究，轉(zhuǎn)變思想理念，轉(zhuǎn)化教學方式，提高教學能力。大家一起抱成團，行至遠，共發(fā)展。四、優(yōu)化作業(yè)，提升質(zhì)量老師們研讀課標，準確把握學科性質(zhì)，積極開發(fā)利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材，將作業(yè)設計作為專題來研究，重視預習作業(yè)，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律的基礎性作業(yè)，積極嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教，讓學生擁有選擇作業(yè)的權利和機會。五、借助活動，提高素養(yǎng)。圍繞著學生核心素養(yǎng)的提升，學科組還開展了各個年級的語文實踐活動。學以致用，指導學生在生活中運用語文?；仡欉^去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜