7 九年級物理期末復(fù)習(xí)：實驗必考題

九年級物理期末復(fù)習(xí)：實驗必考題1．物理課上，某小組利用如圖甲所示裝置探究“沙子和水吸熱升溫的現(xiàn)象”。（1）在兩燒杯中分別裝入初溫相同且相等的沙子和水；（2）加熱過程中用破璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是為了。（3）實驗中，用相同的酒精燈加熱，通過比較來間接反映沙子和水吸收熱量的多少。（4）分析圖象乙可知，的吸熱能力更強(qiáng)。2．某學(xué)習(xí)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲的實驗電路，用到的實驗器材有：電壓恒為6V的電源、電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，阻值分別為5Ω、15Ω、25Ω的定值電阻各1個，滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干。（1）實驗過程中將5Ω的電阻更換成阻值為15Ω的電阻后，接下來應(yīng)向端（填“左”或“右”）移動滑動變阻器的滑片。（2）實驗過程中始終保持電阻R兩端電壓為V。（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于Ω的滑動變阻器。（4）學(xué)習(xí)小組完成了多組實驗，并利用收集到的數(shù)據(jù)，作出了如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象，分析圖象可得結(jié)論。3．小明使用圖（a）、（b）所示裝置“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”。（1）圖（a）中，甲乙兩個燒瓶中電熱絲的電阻大小不等，可以利用圖（a）探究電熱大小與的關(guān)系。（2）圖（b）中，調(diào)節(jié)滑動變阻器，可以探究電熱大小與的關(guān)系。（3）實驗中通過觀察判斷電熱絲放出的熱量多少。（4）小明利用圖（b），經(jīng)過多次實驗測量，收集數(shù)據(jù)，繪制了溫度計升高的溫度t與電流I的關(guān)系圖象，根據(jù)焦耳定律可知，圖（c）中能正確反映，t﹣I關(guān)系的是。4．如圖所示，在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω1A”的A滑動變阻器和“50Ω2A”的B滑動變阻器，電源電壓為6V。（1）本實驗中應(yīng)選擇滑動變阻器（選填“A”或“B”）（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將如圖甲中的實物電路連接完整，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，滑動變阻器連入電路的阻值變大。（3）連好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表電壓表均有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是。A．?dāng)嚅_開關(guān)，更換小燈泡B．檢查電路是否斷路C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光（4）問題解決后，繼續(xù)進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右端移動，直到小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W。5．小紅用圖示裝置探究滑輪組提升重物時的機(jī)械效率。下表是她設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格及所測的數(shù)據(jù)：實驗序號物重G/N物體上升高度h/cm手的拉力F/N12101.03023101.43036102.530（1）請將表格中信息補充完整：；（2）小紅在實驗中所用動滑輪的重量最有可能是A.0.9NB.1NC.1.2ND.1.5N（3）請依據(jù)表格中數(shù)據(jù)，計算第3次實驗時，滑輪組的機(jī)械效率；（4）請分析小紅的實驗數(shù)據(jù)（寫出分析過程），為提高該滑輪組提升重物時的機(jī)械效率，可以采取的措施是什么？6．如圖，某實驗小組在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同﹣水平面上的同一木塊，木塊移動一段距離后停止。（1）實驗中，小球動能的大小是通過木塊移動的距離來反映的，這種方法稱為；（2）分析比較兩次實驗，可探究出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大；（3）甲實驗中，若木塊重為1N，水平移動的距離是30cm，則重力對木塊做功J；（4）如果水平面光滑，則（選填“能”或“不能”）完成本實驗。7．如圖所示，為小華設(shè)計的“探究電流與電阻關(guān)系”的實物電路圖。（器材中有3個阻值不同的定值電阻）（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至（選填“A”或“B”）端。（3）移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，記下電流表示數(shù)。當(dāng)更換第2個定值電阻后，電壓表示數(shù)如乙圖所示。為完成探究，她將滑動變阻器的滑片P向（選填“左”或“右”）移動，直到完成第2次實驗。（4）探究完成后，可以得出的結(jié)論是。8．小明做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖甲中實物電路的連接（連線時導(dǎo)線不能交叉）。（2）電路連接完成閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，電路中可能出現(xiàn)的故障是。A．小燈泡短路B．小燈泡斷路C．滑動變阻器短路D．滑動變阻器斷路（3）實驗時，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是W。（4）在實驗操作中，發(fā)現(xiàn)電流表損壞不能使用。小華利用阻值已知的定值電阻R1，設(shè)計了如圖丙所示的電路，測量額定電壓為U1的另一小燈泡的額定功率。操作如下：①閉合開關(guān)S、S1，斷開S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為U1；②保持滑動變阻器滑片位置不變，閉合開關(guān)S、S2，斷開S1，讀出電壓表示數(shù)為U2；③小燈泡的額定功率P＝。（用U1、U2和R1表示）9．小明做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）。（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。（2）如圖甲所示，小明所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并畫出正確的接法。（3）在實驗中，一位同學(xué)連接好電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡比正常工作時亮，這說明他在閉合開天前遺漏的實驗步驟是。（4）實驗過程中，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示。則小燈泡的額定功率為W．10．華購買了一盒薯片，要通過如圖所示實驗估測薯片的熱值。（1）在組裝實驗器材時，在支架A、B中應(yīng)先固定支架。（2）要利用圖中裝置估測薯片的熱值，還需要補充的實驗儀器是。（3）實驗中，溫度計最終的示數(shù)要在時讀取。（4）測量出的薯片的熱值比包裝盒上注明的薯片的熱量值小，原因可能是（寫出一條）：。11．用如圖所示裝置測滑輪組的機(jī)械效率，已知物體重為5.4N。（1）實驗時拉動彈簧測力計應(yīng)注意。（2）若物體上升高度為10cm?；蓽y力計的示數(shù)如圖所示，則拉力做的功為J。（3）滑輪組的機(jī)械效率是。（4）若僅增加物重，該滑輪組的機(jī)械效率將（填“變大”、“變小”或“不變”）。12．如圖所示，在“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從斜面上不同高度從靜止開始釋放，撞擊靜止在水平面上的木塊，使木塊在水平面上滑行一段距離。（1）分別讓小球從斜面不同高度由靜止開始滾下，目的是改變小球到達(dá)水平面的；（2）實驗中通過比較來判斷小球動能的大??；（3）圖中甲、乙兩次實驗結(jié)果，表明小球的動能和有關(guān)。（4）生活中還有哪些事例能支持上述結(jié)論，請舉出一例：。13．如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實驗裝置，取甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的裝置加熱。（1）此實驗中要求甲、乙兩種液體的初溫和（填“質(zhì)量”或“體積”）都相同。（2）實驗中，為了使兩種液體吸收的熱量相同，必須控制相同。（3）同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示，請你作出乙液體的溫度隨加熱時間變化的圖象（圖2）加熱時間/min0123456甲的溫度/℃20222426283032乙的溫度/℃20242832364044（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知兩種液體中比熱容較大的是。14．如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中有相同的液體。（1）實驗中，要比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，只需比較與之相連的U形管中。（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系，通電一段時間后，（填“左”或“右”）側(cè)容器中U形管中液面的高度差大。（3）乙裝置中的電阻R3的作用主要是。（4）如果乙裝置中R3發(fā)生了斷路，保證通電時間相同，與步驟（3）相比較，則左側(cè)U形管中液面的高度差將（填“變大”“變小”或“不變”）。15．小趙同學(xué)設(shè)計了“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗，器材如下：電源電壓恒為4.5V，五個定值電阻R分別為：5Ω，10Ω，15Ω，20Ω及25Ω，標(biāo)有“50Ω1A”的滑動變阻器R′、電壓表（可用量程：0～3V、0～15V）、電流表（0～0.6A）、開關(guān)各1只，導(dǎo)線若干。（1）請根據(jù)圖甲所示電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整（要求：導(dǎo)線不允許交叉）。（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片P移到最端，目的是。（3）小趙把5Ω的電阻R接入電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)。若電路故障只出現(xiàn)在R和R'上，則電路故障是，排除電路故障后，適當(dāng)調(diào)整滑動變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，讀出了對應(yīng)的電流值。（4）斷開開關(guān)，保持滑片P位置不變，用10Ω的電阻替換5Ω，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)2.5V（選填“大于”或“小于”），應(yīng)向（選填“左”或“右”）移動滑片P才能達(dá)到實驗要求。（5）小趙再分別將定值電阻15Ω，20Ω，25Ω連入，根據(jù)實驗所得的五組數(shù)據(jù)繪制出I﹣R圖象，如圖丙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：。（6）完成該實驗探究，滑動變阻器允許連入電路的最小阻值為Ω。16．在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中，所用的器材有：電壓恒定為6V的電源、開關(guān)、電流表、電壓表、三個定值電阻（5Ω，10Ω，20Ω）、幾個規(guī)格不同的滑動變阻器、導(dǎo)線若干。（1）如圖所示是某同學(xué)連接的電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”，并補畫出正確的連線。（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)置于（選填“A端”或“B端”）。（3）分別把5Ω和10Ω的定值電阻接入電路中，移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2V，記錄下電流表的示數(shù)。可是當(dāng)把20Ω的定值電阻接入電路中時，該同學(xué)無論怎樣移動滑片都無法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值，說明選擇的滑動變阻器。（4）更換器材后，重新實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：。電壓U/V2電阻R/Ω51020電流I/A0.40.20.117．在探究電阻一定時電流與電壓關(guān)系的實驗中，小強(qiáng)和小紅設(shè)計的電路如圖甲所示，電源電壓3V保持不變。（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)該置于（填“a”或“b”）端。（2）小強(qiáng)同學(xué)按圖甲正確連接電路，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片P，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：實驗序號12345電壓U/V0.60.91.21.51.8電流I/A0.150.320.300.380.45分析數(shù)據(jù)可知，應(yīng)該將實驗序號組的數(shù)據(jù)刪除，進(jìn)而得出結(jié)論：電阻一定時，。為了能夠順利完成上述實驗，所用滑動變阻器的最大阻值不小于Ω。（3）小紅同學(xué)連接的電路如圖乙所示，小強(qiáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)接錯了根導(dǎo)線。請在這根導(dǎo)線上打“×”，并補畫出正確的那根導(dǎo)線。18．如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱：（1）兩種液體吸收熱量的多少可通過來比較，實驗中使用玻璃棒的目的是。（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示，分析圖象可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，（選填“A”或“B”）吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，（選填“A”或“B”）升溫較高。（3）冬天，小華想自制一個暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)選擇（選填“A“或“B“）。19．為了比較甲、乙兩種不同液體吸熱情況，某同學(xué)做了如圖1所示的探究實驗，并在實驗過程中記錄了下表中的數(shù)據(jù)。質(zhì)量/g溫度升高10℃所需時間/s溫度升高20℃所需時間/s溫度升高30℃所需時間/s液體甲3096202323液體乙3064133212（1）該實驗中，在兩個相同的燒杯中分別裝上質(zhì)量、初溫都相同的液體甲和液體乙，并用兩個相同的酒精燈對其加熱，這其中運用了常用的物理科學(xué)方法。（2）在該實驗中利用了“轉(zhuǎn)化思想”，即用加熱時間的長短來表示液體甲和液體乙。（3）對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，液體乙的比熱容（填“大于”“等于”或“小于”）液體甲的比熱容。（4）如果采用升高相同的溫度，比較加熱時間的方式，得到的圖象應(yīng)是圖2中的（填“甲”或“乙”）。20．圖是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗裝置。該實驗通常有兩種方案：方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。（1）小華用兩個相同的容器分別裝入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，選用功率（選填“相同”或“不同”）的電加熱器加熱，目的是兩種液體吸收熱量的多少通過直接比較；（2）如表是小華探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時記錄的實驗數(shù)據(jù)：液體名稱液體質(zhì)量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃加熱時間t/s甲2002070105乙200207045①分析表中信息，小華采用的是（選填“方案一”或“方案二”）；②分析表格數(shù)據(jù)可知：從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選（選填“甲”或“乙”）液體作發(fā)動機(jī)冷卻液；（3）實驗中使用的電加熱器功率是500W，不計加熱過程的熱損失，利用實驗數(shù)據(jù)可以計算得到乙液體的比熱容c＝J/（kg?℃）；該數(shù)值與真實值比較是（選填“偏大”“偏小”或“相等”）的。21．在“測定滑輪組機(jī)械效率”實驗中，小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗，數(shù)據(jù)見下表實驗次數(shù)物重G/N測力計示數(shù)F/N物體上升高度h/cm測力計移動距離s/cm141.726241.739341.7618（1）請計算，小明發(fā)現(xiàn)三次實驗滑輪組的機(jī)械效率均相同，其值為；（2）分析表中數(shù)據(jù)，可知機(jī)械效率與無關(guān)；（3）小紅在小明的滑輪組上又加了一個滑輪，如圖乙所示這是為了改變。（4）他倆在實驗中所掛鉤碼重量相同，若忽略繩重及摩擦，則他倆所得機(jī)械效率（選填“相同”或“不同”）。理由是。

參考答案1．物理課上，某小組利用如圖甲所示裝置探究“沙子和水吸熱升溫的現(xiàn)象”。（1）在兩燒杯中分別裝入初溫相同且質(zhì)量相等的沙子和水；（2）加熱過程中用破璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是為了使沙子和水受熱均勻。（3）實驗中，用相同的酒精燈加熱，通過比較加熱時間來間接反映沙子和水吸收熱量的多少。（4）分析圖象乙可知，水的吸熱能力更強(qiáng)。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）使沙子和水受熱均勻；（3）加熱時間；（4）水。2．某學(xué)習(xí)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲的實驗電路，用到的實驗器材有：電壓恒為6V的電源、電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，阻值分別為5Ω、15Ω、25Ω的定值電阻各1個，滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干。（1）實驗過程中將5Ω的電阻更換成阻值為15Ω的電阻后，接下來應(yīng)向右端（填“左”或“右”）移動滑動變阻器的滑片。（2）實驗過程中始終保持電阻R兩端電壓為2.5V。（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器。（4）學(xué)習(xí)小組完成了多組實驗，并利用收集到的數(shù)據(jù)，作出了如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象，分析圖象可得結(jié)論導(dǎo)體兩端電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。故答案為：（1）右；（2）2.5；（3）35；（4）導(dǎo)體兩端電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。3．小明使用圖（a）、（b）所示裝置“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”。（1）圖（a）中，甲乙兩個燒瓶中電熱絲的電阻大小不等，可以利用圖（a）探究電熱大小與電阻大小的關(guān)系。（2）圖（b）中，調(diào)節(jié)滑動變阻器，可以探究電熱大小與電流大小的關(guān)系。（3）實驗中通過觀察溫度計升高的示數(shù)判斷電熱絲放出的熱量多少。（4）小明利用圖（b），經(jīng)過多次實驗測量，收集數(shù)據(jù)，繪制了溫度計升高的溫度t與電流I的關(guān)系圖象，根據(jù)焦耳定律可知，圖（c）中能正確反映，t﹣I關(guān)系的是A。故答案為：（1）電阻大?。唬?）電流大??；（3）溫度計升高的示數(shù)；（4）A。4．如圖所示，在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω1A”的A滑動變阻器和“50Ω2A”的B滑動變阻器，電源電壓為6V。（1）本實驗中應(yīng)選擇B滑動變阻器（選填“A”或“B”）（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將如圖甲中的實物電路連接完整，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，滑動變阻器連入電路的阻值變大。（3）連好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表電壓表均有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C。A．?dāng)嚅_開關(guān)，更換小燈泡B．檢查電路是否斷路C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光（4）問題解決后，繼續(xù)進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右端移動，直到小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為0.45W。故答案為：（1）B；（2）見上圖；（3）C；（4）0.45。5．小紅用圖示裝置探究滑輪組提升重物時的機(jī)械效率。下表是她設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格及所測的數(shù)據(jù)：實驗序號物重G/N物體上升高度h/cm手的拉力F/N繩端移動距離s/cm12101.03023101.43036102.530（1）請將表格中信息補充完整：；（2）小紅在實驗中所用動滑輪的重量最有可能是AA.0.9NB.1NC.1.2ND.1.5N（3）請依據(jù)表格中數(shù)據(jù)，計算第3次實驗時，滑輪組的機(jī)械效率；（4）請分析小紅的實驗數(shù)據(jù)（寫出分析過程），為提高該滑輪組提升重物時的機(jī)械效率，可以采取的措施是什么？故答案為：（1）繩端移動距離s/cm；（2）A；（3）第3次實驗時，滑輪組的機(jī)械效率為80%；（4）在動滑輪重力不變時，增加物體的重力可以提高機(jī)械效率。6．如圖，某實驗小組在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同﹣水平面上的同一木塊，木塊移動一段距離后停止。（1）實驗中，小球動能的大小是通過木塊移動的距離來反映的，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法；（2）分析比較甲、乙兩次實驗，可探究出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大；（3）甲實驗中，若木塊重為1N，水平移動的距離是30cm，則重力對木塊做功0J；（4）如果水平面光滑，則不能（選填“能”或“不能”）完成本實驗。故答案為：（1）轉(zhuǎn)換法；（2）甲、乙；（3）0；（4）不能。7．如圖所示，為小華設(shè)計的“探究電流與電阻關(guān)系”的實物電路圖。（器材中有3個阻值不同的定值電阻）（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至A（選填“A”或“B”）端。（3）移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，記下電流表示數(shù)。當(dāng)更換第2個定值電阻后，電壓表示數(shù)如乙圖所示。為完成探究，她將滑動變阻器的滑片P向左（選填“左”或“右”）移動，直到完成第2次實驗。（4）探究完成后，可以得出的結(jié)論是導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。故答案為：（1）斷開；（2）A；（3）左；（4）導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。8．小明做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖甲中實物電路的連接（連線時導(dǎo)線不能交叉）。（2）電路連接完成閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，電路中可能出現(xiàn)的故障是B。A．小燈泡短路B．小燈泡斷路C．滑動變阻器短路D．滑動變阻器斷路（3）實驗時，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.75W。（4）在實驗操作中，發(fā)現(xiàn)電流表損壞不能使用。小華利用阻值已知的定值電阻R1，設(shè)計了如圖丙所示的電路，測量額定電壓為U1的另一小燈泡的額定功率。操作如下：①閉合開關(guān)S、S1，斷開S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為U1；②保持滑動變阻器滑片位置不變，閉合開關(guān)S、S2，斷開S1，讀出電壓表示數(shù)為U2；③小燈泡的額定功率P＝U1。（用U1、U2和R1表示）故答案為：（1）如上所示；（2）B；（3）0.75；（4）U1。9．小明做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）。（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。（2）如圖甲所示，小明所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并畫出正確的接法。（3）在實驗中，一位同學(xué)連接好電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡比正常工作時亮，這說明他在閉合開天前遺漏的實驗步驟是沒有將變阻器的最大電阻連入電路。（4）實驗過程中，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示。則小燈泡的額定功率為0.6W．故答案為：（1）斷開；（2）如上；（3）沒有將變阻器的最大電阻連入電路；（4）0.6。10．華購買了一盒薯片，要通過如圖所示實驗估測薯片的熱值。（1）在組裝實驗器材時，在支架A、B中應(yīng)先固定支架B。（2）要利用圖中裝置估測薯片的熱值，還需要補充的實驗儀器是天平。（3）實驗中，溫度計最終的示數(shù)要在不再升高時讀取。（4）測量出的薯片的熱值比包裝盒上注明的薯片的熱量值小，原因可能是（寫出一條）：薯片沒有完全燃燒且薯片燃燒后有一部分熱量散失。故答案為：（1）B；（2）天平；（3）不再升高；（4）薯片沒有完全燃燒且薯片燃燒后有一部分熱量散失。11．用如圖所示裝置測滑輪組的機(jī)械效率，已知物體重為5.4N。（1）實驗時拉動彈簧測力計應(yīng)注意豎直勻速向上。（2）若物體上升高度為10cm?；蓽y力計的示數(shù)如圖所示，則拉力做的功為0.72J。（3）滑輪組的機(jī)械效率是75%。（4）若僅增加物重，該滑輪組的機(jī)械效率將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）。故答案為：（1）豎直勻速向上；（2）0.72；（3）75%；（4）變大。12．如圖所示，在“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從斜面上不同高度從靜止開始釋放，撞擊靜止在水平面上的木塊，使木塊在水平面上滑行一段距離。（1）分別讓小球從斜面不同高度由靜止開始滾下，目的是改變小球到達(dá)水平面的速度；（2）實驗中通過比較木塊被推動的距離來判斷小球動能的大?。唬?）圖中甲、乙兩次實驗結(jié)果，表明小球的動能和速度有關(guān)。（4）生活中還有哪些事例能支持上述結(jié)論，請舉出一例：汽車嚴(yán)禁超速行駛。故答案為：（1）速度；（2）木塊被推動的距離；（3）速度；（4）汽車嚴(yán)禁超速行駛。13．如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實驗裝置，取甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的裝置加熱。（1）此實驗中要求甲、乙兩種液體的初溫和質(zhì)量（填“質(zhì)量”或“體積”）都相同。（2）實驗中，為了使兩種液體吸收的熱量相同，必須控制加熱時間相同。（3）同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示，請你作出乙液體的溫度隨加熱時間變化的圖象（圖2）加熱時間/min0123456甲的溫度/℃20222426283032乙的溫度/℃20242832364044（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知兩種液體中比熱容較大的是甲。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）加熱時間；（3）如上；（4）甲。14．如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中有相同的液體。（1）實驗中，要比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，只需比較與之相連的U形管中液面高度差。（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，通電一段時間后，（填“左”或“右”）右側(cè)容器中U形管中液面的高度差大。（3）乙裝置中的電阻R3的作用主要是使通過R1和R2的電流不相等。（4）如果乙裝置中R3發(fā)生了斷路，保證通電時間相同，與步驟（3）相比較，則左側(cè)U形管中液面的高度差將變?。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保９蚀鸢笧椋海?）液面高度差；（2）電阻；右；（3）使通過R1和R2的電流不相等；（4）變小。15．小趙同學(xué)設(shè)計了“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗，器材如下：電源電壓恒為4.5V，五個定值電阻R分別為：5Ω，10Ω，15Ω，20Ω及25Ω，標(biāo)有“50Ω1A”的滑動變阻器R′、電壓表（可用量程：0～3V、0～15V）、電流表（0～0.6A）、開關(guān)各1只，導(dǎo)線若干。（1）請根據(jù)圖甲所示電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整（要求：導(dǎo)線不允許交叉）。（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片P移到最左端，目的是保護(hù)電路。（3）小趙把5Ω的電阻R接入電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)。若電路故障只出現(xiàn)在R和R'上，則電路故障是R斷路，排除電路故障后，適當(dāng)調(diào)整滑動變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，讀出了對應(yīng)的電流值。（4）斷開開關(guān)，保持滑片P位置不變，用10Ω的電阻替換5Ω，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2.5V（選填“大于”或“小于”），應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動滑片P才能達(dá)到實驗要求。（5）小趙再分別將定值電阻15Ω，20Ω，25Ω連入，根據(jù)實驗所得的五組數(shù)據(jù)繪制出I﹣R圖象，如圖丙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：電壓一定時，電流與電阻成反比。（6）完成該實驗探究，滑動變阻器允許連入電路的最小阻值為4Ω。故答案為：（1）如上所示；（2）左；保護(hù)電路；（3）R斷路；（4）大于；左；（5）電壓一定時，電流與電阻成反比；（6）4.16．在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中，所用的器材有：電壓恒定為6V的電源、開關(guān)、電流表、電壓表、三個定值電阻（5Ω，10Ω，20Ω）、幾個規(guī)格不同的滑動變阻器、導(dǎo)線若干。（1）如圖所示是某同學(xué)連接的電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”，并補畫出正確的連線。（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)置于A端（選填“A端”或“B端”）。（3）分別把5Ω和10Ω的定值電阻接入電路中，移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2V，記錄下電流表的示數(shù)?？墒钱?dāng)把20Ω的定值電阻接入電路中時，該同學(xué)無論怎樣移動滑片都無法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值，說明選擇的滑動變阻器最大電阻過小。（4）更換器材后，重新實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：電壓一定時，電流與電阻成反比。電壓U/V2電阻R/Ω51020電流I/A0.40.20.1故答案為：（1）如上；（2）A端；（3）最大電阻過小；（4）電壓一定時，電流與電阻成反比。17．在探究電阻一定時電流與電壓關(guān)系的實驗中，小強(qiáng)和小紅設(shè)計的電路如圖甲所示，電源電壓3V保持不變。（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)該置于a（填“a”或“b”）端。（2）小強(qiáng)同學(xué)按圖甲正確連接電路，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片P，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：實驗序號12345電壓U/V0.60.91.21.51.8電流I/A0.150.320.300.380.45分析數(shù)據(jù)可知，應(yīng)該將實驗序號2組的數(shù)據(jù)刪除，進(jìn)而得出結(jié)論：電阻一定時，電流與電壓成正比。為了能夠順利完成上述實驗，所用滑動變阻器的最大阻值不小于16Ω。（3）小紅同學(xué)連接的電路如圖乙所示，小強(qiáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)接錯了根導(dǎo)線。請在這根導(dǎo)線上打“×”，并補畫出正確的那根導(dǎo)線。故答案為：（1）a；（2）2；電流與電壓成正比；16；（3）如上所示。18．如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱：（1）兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間來比較，實驗中使用玻璃棒的目的是使液體受熱均勻。（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示，分析圖象可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，A（選填“A”或“B”）吸收的熱量較