6 滬粵版九年級物理（上） 復習專練-實驗題

滬粵版九年級（上）物理期末實驗題型專題1．興趣小組的同學認為車禍的危害程度與汽車的動能大小有關，于是他們進行了如下探究：【提出問題】汽車的動能大小跟什么因素有關？【猜想假設】由“十次車禍九次快”可猜想：汽車的動能可能跟有關；由“安全駕駛莫超載”可猜想：汽車的動能可能跟有關。【進行實驗】他們做了如圖所示的三次實驗：用金屬球模擬汽車，讓金屬球從斜槽的某一高度由靜止開始滾下，碰到水平面上的物塊，將物塊撞出一段距離。物塊被撞擊得越遠，說明金屬球到達水平面時的動能就越大，這里說的動能是指（填序號）；A.小球在斜面上時的動能B.小球撞擊木塊時的動能C.小球撞擊木塊后的動能【知識遷移】（1）實驗通過木塊被撞后移動的距離來反映金屬球的動能大小，下列實驗器材中，與木塊起相類似作用的器材有種。（2）完成實驗后，同學們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時，也用到了斜面：讓小車從同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距離遠近（如表），最終停下來后，小車在三個表面克服摩擦力做功是否相等？（選填“相等”或“不相等”）。表面毛巾棉布木板摩擦力最大較大最小小車運動距離最近較遠最遠2．某物理興趣小組在測量滑輪組的機械效率，實驗過程如下：①用彈簧測力計測量沙和袋所受總重力G并填入表格。②按圖安裝滑輪組，分別記下沙袋和繩端的位置。③勻速拉動彈簧測力計，使沙袋升高，讀出拉力F的值，用刻度尺測出沙袋上升的高度h和繩端移動的距離s，將這三個量填入表格。④算出有用功W有，總功W總，機械效率η。⑤改變沙袋中沙子的重量，重復上面的實驗。次數(shù)沙和袋所受的總重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N繩端移動的距離s/m總功W總/J機械效率η10.60.20.120.30.1866.7%20.90.20.180.40.60.2431.20.20.240.50.60.3080%請根據(jù)實驗過程和實驗記錄，思考并回答：（1）在第一次實驗中，粗心的小冬同學忘記在表格中填寫繩端移動的距離s，你認為s應該為m.（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計算得出第二次實驗的機械效率為。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析得出所用動滑輪的重為N。（繩重和摩擦忽略不計）（4）分析三次實驗中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用同一個滑輪組提升重物，物重越大，滑輪組的機械效率。（選填“越大”“越小”或“不變”）（5）實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，有同學認為應靜止時讀數(shù)。你認為他的想法（選填“正確”或“不正確”），因為他沒有考慮到對滑輪組機械效率的影響。（6）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率（選填“變大”“變小”或“不變”）。3．為了探究燃料燃燒時放出熱量的多少是否與燃料的種類有關，小華同學設計了一個探究方案（如圖）。（1）你認為小華同學在實驗時所選用的燃料種類應該，質(zhì)量應該。（均選填“相同”或“不同”）（2）若燃料放出的熱量用水吸收，則實驗中，除了水的質(zhì)量要相等以外，你認為還應該控制不變的因素是（填一個即可）。（3）通過比較，可以得出燃料燃燒放出的熱量與燃料的種類有關。（4）用天平分別稱量出10g的酒精和碎紙片，分別點燃后給相同質(zhì)量的水加熱，直到酒精和碎紙片全部燒完，觀察溫度計示數(shù)的變化情況。①實驗中相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒后，燒杯中水溫變化不一樣，這說明了。②實驗表明：質(zhì)量相同的不同燃料，完全燃燒時放出的熱量一般是（選填“相同”或“不同”）的。4．如圖所示，甲、乙、丙三個實驗裝置完全相同，燃料a、b的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量均為100g。當燃料完全燃燒后，甲、乙、丙裝置中溫度計升高的示數(shù)分別為20℃、30℃、35℃。（1）燃料a的熱值燃料b的熱值；液體a的比熱容液體b比熱容。（兩空均選填“＞”、“＝”或“＜”）（2）若液體a是水，則水吸收的熱量是。（拓展）實驗室備有酒精溫度計、煤油溫度計和水銀溫度計（玻璃泡中液體質(zhì)量相等），小明查閱資料得到幾種物質(zhì)的數(shù)據(jù)如下表所示，則：物質(zhì)酒精煤油水銀比熱容[J/（kg?℃）]2.4×1032.1×1030.14×103標準氣壓下沸點（℃）78180?310356.7（1）在探究水沸騰的特點時，不能選用溫度計。（2）在測量質(zhì)量較小但溫度較高的物體溫度時，溫度計吸收的熱量就會影響被測物體溫度，這種情況下為了使測量值更接近真實值，應選擇溫度計。5．“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖所示。（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應該選擇（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡。（2）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖乙所示．為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該。（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可。小聰?shù)南敕ㄊ堑摹＃ㄌ睢翱尚小被颉安豢尚小保?）測量完成后，進行小組交流討論。下表選錄了三個小組的數(shù)據(jù)，由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論（寫關系式即可）。實驗小組L1兩端電壓/V（U1）L2兩端電壓/V（U2）串聯(lián)總電壓/V（U）13.11.44.523.01.34.332.10.93.06．某同學用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”。（1）在連接電路時，開關應；（2）當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是；（3）若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的點；（4）用電流表分別測出電路中的A、B、C各處的電流，改變電源電壓，重復實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表。該同學根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該。實驗序號A處的電流I/AB處的電流I/BC處的電流I/C第一次測量0.2A0.2A0.4A第二次測量0.3A0.3A0.6A第三次測量0.4A0.4A0.8A7．在“探究影響電阻大小的因素”的實驗中，某實驗小組同學利用如圖所示的電路分別對“導體電阻跟它的材料、長度、橫截面積有關”的猜想進行實驗探究。實驗中使用4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表所示。編號材料長度/m橫截面積/mm2A錳銅合金0.50.8B鎳鉻合金0.50.8C鎳鉻合金0.50.4D鎳鉻合金10.4（1）實驗中通過觀察來比較電阻的大小；（2）分別將（填編號）兩根電阻絲接入電路，可初步探究出的結(jié)論是：導體的材料、長度相同時，橫截面積越小，電阻越大；（3）若依次把A、B兩根電阻絲接入電路，閉合開關記錄電流表的示數(shù)。分析比較這兩根電阻絲的電阻大小，探究的是電阻跟導體的關系；（4）將電阻絲D對折后接入電路中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)與將電阻絲D全部接入電路時對比變大了，由此得出結(jié)論：導體的橫截面積越大，電阻越小。這種做法（選填“正確”或“錯誤”），理由是：；（5）某同學認為將圖中電流表換成小燈泡實驗現(xiàn)象更明顯，請你對他的方案作出評價：。8．小斌用如圖所示甲電路探究“電流跟電阻的關系”，電源電壓恒為3V，滑動變阻器規(guī)格為“50Ω2A”。（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中電壓表接入電路，測R兩端的電壓；（2）滑片P移至阻值最大處，將5Ω電阻接入電路，閉合開關，移動滑片P發(fā)現(xiàn)，電壓表始終無示數(shù)，電流表始終有示數(shù)，其原因可能是（只填序號）A．R短路B．R斷路C．滑動變阻器短路（3）故障排除后，移動滑片P使電壓表的示數(shù)如圖乙所示，記下電壓表的示數(shù)；（4）將5Ω電阻換成10Ω電阻，為保持電壓表示數(shù)不變，滑片P應向（選填“A”或“B”）端移動，直到電壓表的示數(shù)為V，此時電流表的示數(shù)為A；（5）若每次實驗均選用單個定值電阻連入電路，小斌現(xiàn)在有“15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω”5個電阻，你認為能供繼續(xù)實驗的電阻最多還有個；（6）小斌利用可選電阻繼續(xù)實驗，并得到結(jié)論；電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成比。（7）在電學實驗中，其中三個實驗都用到圖丙的電路圖，下列說法正確的是。A．研究“電流與電壓的關系”可以用燈泡代替定值電阻進行實驗B．研究“電流與電阻的關系”每次更換電阻后，都要移動滑動變阻器使電流表示數(shù)不變C．“伏安法”測定值電阻，多次實驗的目的是求平均值，減小誤差D．在A、B、C選項的三個實驗中，滑動變阻器的作用是完全一樣的9．某物理小組“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗電路圖如圖甲所示。實驗器材：電源（4.5V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V），定值電阻R＝5Ω、R＝10Ω、R＝20Ω，滑動變阻器（20Ω2A）、開關、導線若干。（1）探究電流與電壓關系：①應保持不變，采用的科學方法是：。②實驗中多次測量的目的。③小明選用5Ω和10Ω的兩只電阻分別進行實驗，繪制出I﹣U圖如圖乙所示。分析M或N圖像可得到實驗結(jié)論：。其中M對應的電阻阻值是Ω。（2）探究電流與電阻的關系：①首先將定值電阻R1＝5Ω接入AB間，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P位置，使R1兩端電壓為2V；然后電阻R1＝5Ω換成R2＝10Ω時，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片P向（選填“a”或“b”）端移動，同時眼睛應注視（選填“滑片P”、“電流表”或“電壓表”）；②最后將R3＝20Ω接入AB間，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片P，電壓表的示數(shù)都無法達到2V。為順利完成實驗，所選滑動變阻器的最大阻值至少為Ω。③更換滑動變阻器完成實驗，歸納總結(jié)得出實驗結(jié)論。10．小明和小華同學為了探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系”，設計了如圖所示的實驗電路。兩個燒瓶A、B中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油，RA與RB是阻值不同的電熱絲。（1）RA與RB采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時間、相等。（2）小明同學為比較RA與RB阻值的大小，用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓大小，發(fā)現(xiàn)UA＜UB，則RARB（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（3）在相同時間內(nèi)，可通過觀察來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少；為了升溫較快，實驗液體選用煤油而不選用水，主要是水的比熱容比煤油。（4）小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比熱容大小”，則他們應將燒瓶A中煤油換成與其（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，還必須使電熱絲RA、RB阻值（填“相同”或“不同”）。水和煤油的初溫均為t0，通電一段時間后，水和煤油的末溫分別為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式：。（已知水的比熱容為c水）。11．在測量小燈泡的電功率實驗中，小明選用了額定電壓是2.5V的小燈泡。（1）如圖甲所示，小夢在檢查電路連接中，發(fā)現(xiàn)其中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的一根導線。（2）電路連接正確后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調(diào)至最左端。閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是（選填序號）。A．檢查電路是否斷路B．更換小燈泡C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光（3）故障排除后，移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的I﹣U圖像，則小燈泡正常發(fā)光時的電功率為W。（4）根據(jù)收集到的實驗數(shù)據(jù)，同學們得出了燈泡亮度與實際功率的關系。在分析論證過程中，勤于思考的小明發(fā)現(xiàn)小燈泡在不同亮度下，它兩端的電壓與電流的比值不一樣，你認為其主要原因是。（5）完成上述實驗后，小明又找到了一只阻值已知的定值電阻R0，并借助部分現(xiàn)有的實驗器材設計了如圖丙所示的電路，繼續(xù)測量另一個額定電壓為U額的小燈泡正常發(fā)光時的電阻。測量時，先閉合開關S和S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡正常發(fā)光；接著將S1斷開，S2閉合，讀出電流表的示數(shù)I，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻R＝（用含有I、U額、和R0的代數(shù)式表示）。12．如圖甲所示的實驗裝置中，三個相同的燒瓶A、B、C內(nèi)部都盛有質(zhì)量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是煤油，C瓶中裝的是水，A、B、C瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC，且RA＜RB＝RC（假設試驗中沒有任何熱損失）。（1）小明用該裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”，他應該觀察比較和B兩瓶中溫度計的示數(shù)變化情況，其中瓶中的液體溫度升高得更快一些。探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系，應控制和通電時間相等，改變電阻，探究中要采用法。（2）小紅用該裝置完成“比較水和煤油吸熱升溫的情況”的實驗，她應該觀察比較和C兩瓶中溫度計的示數(shù)變化情況，實驗中水和煤油吸熱的多少是通過反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”），該實驗中裝有（選填“水”“煤油”）的燒瓶中溫度計示數(shù)變化較大。這是因為煤油的比熱容小。在該實驗中水吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量。答案解析1．興趣小組的同學認為車禍的危害程度與汽車的動能大小有關，于是他們進行了如下探究：【提出問題】汽車的動能大小跟什么因素有關？【猜想假設】由“十次車禍九次快”可猜想：汽車的動能可能跟速度有關；由“安全駕駛莫超載”可猜想：汽車的動能可能跟質(zhì)量有關?！具M行實驗】他們做了如圖所示的三次實驗：用金屬球模擬汽車，讓金屬球從斜槽的某一高度由靜止開始滾下，碰到水平面上的物塊，將物塊撞出一段距離。物塊被撞擊得越遠，說明金屬球到達水平面時的動能就越大，這里說的動能是指B（填序號）；A.小球在斜面上時的動能B.小球撞擊木塊時的動能C.小球撞擊木塊后的動能【知識遷移】（1）實驗通過木塊被撞后移動的距離來反映金屬球的動能大小，下列實驗器材中，與木塊起相類似作用的器材有三種。（2）完成實驗后，同學們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時，也用到了斜面：讓小車從同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距離遠近（如表），最終停下來后，小車在三個表面克服摩擦力做功是否相等？相等（選填“相等”或“不相等”）。表面毛巾棉布木板摩擦力最大較大最小小車運動距離最近較遠最遠【解答】解：“十次車禍九次快”指的是汽車的動能與速度有關，“安全駕駛莫超載”指的是汽車的動能與質(zhì)量有關；物體能量的多少，可由它對外做功的多少來確定，而做功的多少，可以通過鋼球推動木塊的距離大小來反映，故選B；（1）實驗中通過小球撞擊木塊運動的距離的大小判定動能的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；A、內(nèi)能的大小無法觀察，通過棉絮的燃燒情況能判定壓縮空氣內(nèi)能的變化，屬于轉(zhuǎn)換法；B、研究物質(zhì)的升溫特點時，控制質(zhì)量相同，采用的是控制變量法；C、分子的運動無法觀察，通過紅墨水分子的運動情況判定分子運動與溫度的關系，采用的是轉(zhuǎn)換法；D、探究重力勢能與那些因素有關的實驗中，也是將重力勢能的大小轉(zhuǎn)換為小桌子在沙子中的下陷程度，所以此時小桌子的作用與木塊的作用相同，采用的是轉(zhuǎn)換法；故有三種；（2）讓小車從同一高度由靜止下滑，根據(jù)決定重力勢能大小的因素可知，最初小車的重力勢能相同，下滑到水平面時的動能也相同，在不同的材料表面上運動時，最終停下來后，動能全部轉(zhuǎn)為內(nèi)能，克服摩擦力做了多少功就有多少動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以，在三個表面克服摩擦力做功相同。故答案為：速度；質(zhì)量；B；（1）三；（2）相等。2．某物理興趣小組在測量滑輪組的機械效率，實驗過程如下：①用彈簧測力計測量沙和袋所受總重力G并填入表格。②按圖安裝滑輪組，分別記下沙袋和繩端的位置。③勻速拉動彈簧測力計，使沙袋升高，讀出拉力F的值，用刻度尺測出沙袋上升的高度h和繩端移動的距離s，將這三個量填入表格。④算出有用功W有，總功W總，機械效率η。⑤改變沙袋中沙子的重量，重復上面的實驗。次數(shù)沙和袋所受的總重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N繩端移動的距離s/m總功W總/J機械效率η10.60.20.120.30.1866.7%20.90.20.180.40.60.2431.20.20.240.50.60.3080%請根據(jù)實驗過程和實驗記錄，思考并回答：（1）在第一次實驗中，粗心的小冬同學忘記在表格中填寫繩端移動的距離s，你認為s應該為0.6m.（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計算得出第二次實驗的機械效率為75%。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析得出所用動滑輪的重為0.3N。（繩重和摩擦忽略不計）（4）分析三次實驗中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用同一個滑輪組提升重物，物重越大，滑輪組的機械效率越大。（選填“越大”“越小”或“不變”）（5）實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，有同學認為應靜止時讀數(shù)。你認為他的想法不正確（選填“正確”或“不正確”），因為他沒有考慮到摩擦對滑輪組機械效率的影響。（6）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率不變（選填“變大”“變小”或“不變”）?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，有3根繩子拉動動滑輪，繩子移動的距離s＝nh＝3×0.2m＝0.6m；（2）滑輪組的機械效率η＝×100%＝×100%＝75%；（3）根據(jù)使用動滑輪時動力F＝（G物+G動）可知，動滑輪的重力G動＝3F﹣G物＝3×0.3N﹣0.6N＝0.3N；（4）同一滑輪組提升物體，額外功不變，物體越重，有用功越多，有用功占總功的比值就越大，所以同一滑輪，提升物體越重，機械越大；（5）靜止時讀數(shù)，忽略了摩擦對實驗結(jié)果的影響；（6）同一滑輪組，提升相同物體時，有用功和額外功都不變，所以機械效率就不變。故答案是：（1）0.6；（2）75%；（3）0.3；（4）越大；（5）不正確；摩擦；（6）不變。3．為了探究燃料燃燒時放出熱量的多少是否與燃料的種類有關，小華同學設計了一個探究方案（如圖）。（1）你認為小華同學在實驗時所選用的燃料種類應該不同，質(zhì)量應該相同。（均選填“相同”或“不同”）（2）若燃料放出的熱量用水吸收，則實驗中，除了水的質(zhì)量要相等以外，你認為還應該控制不變的因素是使燃料在相同裝置內(nèi)燃燒（填一個即可）。（3）通過比較水升高的溫度，可以得出燃料燃燒放出的熱量與燃料的種類有關。（4）用天平分別稱量出10g的酒精和碎紙片，分別點燃后給相同質(zhì)量的水加熱，直到酒精和碎紙片全部燒完，觀察溫度計示數(shù)的變化情況。①實驗中相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒后，燒杯中水溫變化不一樣，這說明了燃料燃燒放出的熱量不同。②實驗表明：質(zhì)量相同的不同燃料，完全燃燒時放出的熱量一般是不同（選填“相同”或“不同”）的?！窘獯稹拷猓海?）燃料完全燃燒時放出的熱量與燃料的種類和質(zhì)量有關，所以小華同學在實驗時所選用的燃料種類應該不同，質(zhì)量應該相同；（2）若燃燒放出的熱量用水吸收，則實驗中，除了水的質(zhì)量要相等外，還應使燃料在相同裝置內(nèi)燃燒；（3）燃料完全燃燒放出的熱量被水吸收，通過比較水溫升高的多少可知燃料放熱的多少，從而得出燃料燃燒放出的熱量與燃料的種類有關。（4）①實驗發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒后，燒杯中水溫變化不一樣，這說明了燃料燃燒放出的熱量不同；②實驗表明：質(zhì)量相同的不同燃料，完全燃燒時放出的熱量一般是不同的。故答案為：（1）不同；相同；（2）使燃料在相同裝置內(nèi)燃燒；（3）水升高的溫度；（4）①燃料燃燒放出的熱量不同；②不同。4．如圖所示，甲、乙、丙三個實驗裝置完全相同，燃料a、b的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量均為100g。當燃料完全燃燒后，甲、乙、丙裝置中溫度計升高的示數(shù)分別為20℃、30℃、35℃。（1）燃料a的熱值＜燃料b的熱值；液體a的比熱容＞液體b比熱容。（兩空均選填“＞”、“＝”或“＜”）（2）若液體a是水，則水吸收的熱量是8.4×103J。（拓展）實驗室備有酒精溫度計、煤油溫度計和水銀溫度計（玻璃泡中液體質(zhì)量相等），小明查閱資料得到幾種物質(zhì)的數(shù)據(jù)如下表所示，則：物質(zhì)酒精煤油水銀比熱容[J/（kg?℃）]2.4×1032.1×1030.14×103標準氣壓下沸點（℃）78180?310356.7（1）在探究水沸騰的特點時，不能選用酒精溫度計。（2）在測量質(zhì)量較小但溫度較高的物體溫度時，溫度計吸收的熱量就會影響被測物體溫度，這種情況下為了使測量值更接近真實值，應選擇水銀溫度計?！窘獯稹拷猓海?）為了比較不同燃料的熱值，應選用不同燃料來加熱同一種液體，讓液體的質(zhì)量相同，通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少，進而判斷熱值大小，應選擇乙、丙兩圖進行實驗，而丙裝置中溫度計升高的示數(shù)大，說明丙中液體吸收的熱量多，即燃料b燃燒放出的熱量多，所以燃料b的熱值較大，即燃料a的熱值小于燃料b的熱值；為了比較不同物質(zhì)的比熱容，需要燃燒相同的燃料，加熱不同的液體，讓液體的質(zhì)量相同、加熱時間也相同，通過比較溫度的變化得出比熱容的大小關系，應選擇甲乙兩圖進行實驗，而甲裝置中a液體的溫度計升高的示數(shù)小，因此a液體的比熱容大于b液體的比熱容；（2）若液體a是水，其質(zhì)量為100g，由題知水升高的溫度為20℃，水吸收的熱量：Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg?℃）×0.1kg×20℃＝8.4×103J；拓展：（1）在標準大氣壓下，水的沸點是100℃，而酒精的沸點是78℃，用酒精溫度計去測水沸騰時的溫度，水還沒沸騰，酒精就已經(jīng)沸騰了，所以不能選用酒精溫度計；（2）當被測物體溫度較高、質(zhì)量較小時，為了使測量值更接近真實值，應該選比熱容小的液體作為溫度計的測溫液體，這樣液體升溫快并且吸熱沒有那么多，而比熱容大的升溫慢并且吸收的熱量會更多，因水銀的比熱容相對來說較小，所以應選擇水銀溫度計。故答案為：（1）＜；＞；（2）8.4×103J；【拓展】（1）酒精；（2）水銀。5．“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖所示。（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應該選擇不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡。（2）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖乙所示．為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該斷開開關，換用小量程，重做實驗。（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可。小聰?shù)南敕ㄊ遣豢尚械?。（填“可行”或“不可行”）?）測量完成后，進行小組交流討論。下表選錄了三個小組的數(shù)據(jù)，由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論U＝U1+U2（寫關系式即可）。實驗小組L1兩端電壓/V（U1）L2兩端電壓/V（U2）串聯(lián)總電壓/V（U）13.11.44.523.01.34.332.10.93.0【分析】（1）用歸納法得出普遍性的結(jié)論要滿足2個條件：一是樣本要有代表性，二是樣本數(shù)量足夠多；（2）用電壓表測量電壓時，要選擇合適的量程，否則指針偏轉(zhuǎn)角度過大或過??；（3）用電壓表測量電壓時，電流應從電壓表正接線柱流入，從負接線柱流出，否則指針反向偏轉(zhuǎn)；（4）串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和?！窘獯稹拷猓海?）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應該選擇不相同的小燈泡；（2）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖乙所示，指針偏轉(zhuǎn)角度過小，選用的量程過大，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該斷開開關，換用小量程，重做實驗；（3）測出L1兩端的電壓時，與B相連的為電壓表正接線柱，與C相連的為電壓表負接線柱；若將與A點相連的導線改接到C點，電壓表的正負接線柱接反了，所以小聰?shù)南敕ㄊ遣豢尚械?。?）依照表中的測量數(shù)據(jù)可以得出串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和的規(guī)律，即U＝U1+U2。故答案為：（1）不相同；（2）斷開開關，換用小量程，重做實驗；（3）不可行；（4）U＝U1+U2。6．某同學用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”。（1）在連接電路時，開關應斷開；（2）當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是電流表正負接線柱接反了；（3）若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的A點；（4）用電流表分別測出電路中的A、B、C各處的電流，改變電源電壓，重復實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表。該同學根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎？答：不一定（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實驗。實驗序號A處的電流I/AB處的電流I/BC處的電流I/C第一次測量0.2A0.2A0.4A第二次測量0.3A0.3A0.6A第三次測量0.4A0.4A0.8A【解答】解：（1）在連接電路時，為保護電路，開關應斷開；（2）當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是電流表正負接線柱接反了；（3）電流表與待測電路串聯(lián)，若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的A點；（4）之所以得出：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍，即各支路電流相等，是因為選用的燈泡規(guī)格相同，器材太特殊，結(jié)論有偶然性，這個結(jié)論不一定成立；為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實驗。故答案為：（1）斷開；（2）電流表正負接線柱接反了；（3）A；（4）不一定；（5）更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實驗。7．在“探究影響電阻大小的因素”的實驗中，某實驗小組同學利用如圖所示的電路分別對“導體電阻跟它的材料、長度、橫截面積有關”的猜想進行實驗探究。實驗中使用4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表所示。編號材料長度/m橫截面積/mm2A錳銅合金0.50.8B鎳鉻合金0.50.8C鎳鉻合金0.50.4D鎳鉻合金10.4（1）實驗中通過觀察電流表的示數(shù)大小來比較電阻的大??；（2）分別將B、C（填編號）兩根電阻絲接入電路，可初步探究出的結(jié)論是：導體的材料、長度相同時，橫截面積越小，電阻越大；（3）若依次把A、B兩根電阻絲接入電路，閉合開關記錄電流表的示數(shù)。分析比較這兩根電阻絲的電阻大小，探究的是電阻跟導體材料的關系；（4）將電阻絲D對折后接入電路中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)與將電阻絲D全部接入電路時對比變大了，由此得出結(jié)論：導體的橫截面積越大，電阻越小。這種做法錯誤（選填“正確”或“錯誤”），理由是：沒有控制電阻絲的長度不變；（5）某同學認為將圖中電流表換成小燈泡實驗現(xiàn)象更明顯，請你對他的方案作出評價：當接入電路中電阻絲的阻值變化不大時，通過燈泡的亮度無法判定電阻的大小?！窘獯稹拷猓海?）在該實驗中，電阻的大小是通過電流的大小來體現(xiàn)的，電流越小說明電阻越大，這種方法是轉(zhuǎn)換法。（2）由表中數(shù)據(jù)可知，將B、C兩根合金絲接入電路，B、C合金線的材料、長度相同，而橫截面積不同，并且C合金絲的橫截面積小于B的橫截面積，發(fā)現(xiàn)接入C合金絲時，電流表的示數(shù)比接入B合金絲時更小，說明C合金絲的電阻比B合金絲的電阻大，由此初步得出結(jié)論：導體的材料、長度相同時，橫截面積越小，電阻越大；（3）若依次把A、B兩根電阻絲接入電路，這兩根電阻絲的材料不同，長度和橫截面積相同，探究的是電阻跟導體材料的關系；（4）實驗中電阻絲的長度和橫截面積均發(fā)生了改變，即探究導體與電阻關系時沒有控制電阻絲的長度相同，因此該結(jié)論是錯誤的；（5）若將圖中電流表換成小燈泡，通過小燈泡的亮度可以判定電阻的大小，但當接入電路中電阻絲的阻值變化不大時，通過燈泡的亮度無法判定電阻的大小。故答案為：（1）電流表的示數(shù)大??；（2）B、C；（3）材料；（4）錯誤；沒有控制電阻絲的長度不變；（5）當接入電路中電阻絲的阻值變化不大時，通過燈泡的亮度無法判定電阻的大小。8．小斌用如圖所示甲電路探究“電流跟電阻的關系”，電源電壓恒為3V，滑動變阻器規(guī)格為“50Ω2A”。（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中電壓表接入電路，測R兩端的電壓；（2）滑片P移至阻值最大處，將5Ω電阻接入電路，閉合開關，移動滑片P發(fā)現(xiàn)，電壓表始終無示數(shù)，電流表始終有示數(shù)，其原因可能是A（只填序號）A．R短路B．R斷路C．滑動變阻器短路（3）故障排除后，移動滑片P使電壓表的示數(shù)如圖乙所示，記下電壓表的示數(shù)1V；（4）將5Ω電阻換成10Ω電阻，為保持電壓表示數(shù)不變，滑片P應向A（選填“A”或“B”）端移動，直到電壓表的示數(shù)為1V，此時電流表的示數(shù)為0.1A；（5）若每次實驗均選用單個定值電阻連入電路，小斌現(xiàn)在有“15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω”5個電阻，你認為能供繼續(xù)實驗的電阻最多還有3個；（6）小斌利用可選電阻繼續(xù)實驗，并得到結(jié)論；電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比。（7）在電學實驗中，其中三個實驗都用到圖丙的電路圖，下列說法正確的是C。A．研究“電流與電壓的關系”可以用燈泡代替定值電阻進行實驗B．研究“電流與電阻的關系”每次更換電阻后，都要移動滑動變阻器使電流表示數(shù)不變C．“伏安法”測定值電阻，多次實驗的目的是求平均值，減小誤差D．在A、B、C選項的三個實驗中，滑動變阻器的作用是完全一樣的【解答】解：（1）電源電壓為3V，故電壓表選用小量程與電阻并聯(lián)，如下圖所示：（2）A.若R短路，電路為通路，電流表有示數(shù)，電壓表沒有示數(shù)，符合題意；B.若R斷路，電流表沒有示數(shù)，不符合題意；C.滑動變阻器短路，電壓表測電源電壓，電壓表有示數(shù)，電流表有示數(shù)，不符合題意；故選A；（3）故障排除后，移動滑片P使電壓表的示數(shù)如圖乙所示，電壓表選用小量程，分度值為0.1V，電壓為1V；（4）根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知，將定值電阻由5Ω改接成10Ω的電阻，電阻增大，其分得的電壓增大；探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變，即應保持電阻兩端的電壓不變，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知應增大滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應增大滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應向A端移動，使電壓表的示數(shù)為1V，由歐姆定律，此時電流表的示數(shù)為：I＝＝＝0.1A；（5）電阻兩端的電壓始終保持UV＝1V，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，變阻器分得的電壓：U滑＝U﹣UV＝3V﹣1V＝2V，電阻分得的電壓為變阻器分得的電壓0.5倍，根據(jù)分壓原理，當變阻器的最大電阻50Ω連入電路中時，對應的定值電阻最大值為：R定大＝0.5×50Ω＝25Ω，小斌現(xiàn)在有“15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω”5個電阻，你認為能供繼續(xù)實驗的電阻最多還有3個；（6）小斌利用可選電阻繼續(xù)實驗，并得到結(jié)論：電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比；（7）A、在研究電流與電壓關系時，應當控制電阻是定值，因此本實驗選用的是定值電阻，而小燈泡的電阻會受溫度的變化而變化，所以本實驗不能用小燈泡；B、研究“電流與電阻的關系”，應當保證定值電阻兩端的電壓不變，因此每次更換電阻后，都要移動滑動變阻器使電壓表示數(shù)不變，所以滑動變阻器的目的是控制定值電阻兩端電壓不變；C、研究“電流與電壓的關系“，控制電阻是定值，多次改變定值電阻兩端的電壓，所以滑動變阻器的目的是改變定值電阻兩端的電壓；因此C正確。故答案為：（1）如上所示；（2）A；（3）1V；（4）A；1；0.1；（5）3；（6）反；（7）C。9．某物理小組“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗電路圖如圖甲所示。實驗器材：電源（4.5V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V），定值電阻R＝5Ω、R＝10Ω、R＝20Ω，滑動變阻器（20Ω2A）、開關、導線若干。（1）探究電流與電壓關系：①應保持電阻不變，采用的科學方法是：控制變量。②實驗中多次測量的目的使實驗結(jié)論更具有普遍性。③小明選用5Ω和10Ω的兩只電阻分別進行實驗，繪制出I﹣U圖如圖乙所示。分析M或N圖像可得到實驗結(jié)論：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓成正比。其中M對應的電阻阻值是5Ω。（2）探究電流與電阻的關系：①首先將定值電阻R1＝5Ω接入AB間，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P位置，使R1兩端電壓為2V；然后電阻R1＝5Ω換成R2＝10Ω時，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片P向b（選填“a”或“b”）端移動，同時眼睛應注視電壓表（選填“滑片P”、“電流表”或“電壓表”）；②最后將R3＝20Ω接入AB間，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片P，電壓表的示數(shù)都無法達到2V。為順利完成實驗，所選滑動變阻器的最大阻值至少為25Ω。③更換滑動變阻器完成實驗，歸納總結(jié)得出實驗結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）①探究電流與電壓關系時，需要保持電阻不變。故答案為：電阻；控制變量。②單次實驗結(jié)論不具備普遍性，所以需要多次實驗。故答案為：使實驗結(jié)論更具有普遍性。③由圖像可知，電壓與變流的比值為定值。根據(jù)I＝，R＝＝＝5Ω。故答案為：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓成正比；5。（2）①探究電流與電阻關系時，應保持定值電阻兩端電壓不變，那么滑動變阻器兩端電壓也應不變。電阻從5Ω換成10Ω，根據(jù)I＝電路中電流減小。根據(jù)I＝得U＝IR，要想使滑動變阻器電壓不變，滑動變阻器變阻器電阻應增大。故答案為：b；電壓表。②在R3＝20Ω，電壓表示數(shù)為2V時U滑＝U﹣U3＝4.5V﹣2V＝2.5V，根據(jù)串聯(lián)電路分壓比＝得：R變＝25Ω。故答案為：25。10．小明和小華同學為了探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系”，設計了如圖所示的實驗電路。兩個燒瓶A、B中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油，RA與RB是阻值不同的電熱絲。（1）RA與RB采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時間、通過的電流相等。（2）小明同學為比較RA與RB阻值的大小，用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓大小，發(fā)現(xiàn)UA＜UB，則RA＜RB（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（3）在相同時間內(nèi)，可通過觀察溫度計示數(shù)的變化來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少；為了升溫較快，實驗液體選用煤油而不選用水，主要是水的比熱容比煤油大。（4）小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比熱容大小”，則他們應將燒瓶A中煤油換成與其質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，還必須使電熱絲RA、RB阻值相同（填“相同”或“不同”）。水和煤油的初溫均為t0，通電一段時間后，水和煤油的末溫分別為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式：。（已知水的比熱容為c水）?！窘獯稹拷猓海?）兩電阻絲串聯(lián)連接的目的是：控制通過兩根電阻絲的電流和通電時間相等；（2）用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓的大小，發(fā)現(xiàn)UA＜UB，因為串聯(lián)電路中分得的電壓與電阻成正比，所以RA＜RB；（3）實驗中通過觀察兩支溫度計示數(shù)變化來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少；根據(jù)Q＝cm△t可知，在液體的質(zhì)量和吸收的熱量相同的情況下，液體的比熱容越小，溫度升高的越快，所以選用比熱容較小的煤油來做實驗；（4）要測量煤油的比熱容大小，應讓水和煤油的質(zhì)量相等、吸收的熱量（加熱時間）相等，由溫度的變化大小來測出煤油的比熱容大小，故他們應將燒瓶A中煤油換成等質(zhì)量的水；把電熱絲RA換成與RB阻值相同的電阻絲，電阻絲的阻值相等，在相同時間內(nèi)放出的熱量相同，所以水和煤油吸收的熱量相同；因為Q水＝Q煤油，所以c水m（t水﹣t0）＝c煤油m（t煤油﹣t0），則煤油的比熱容：c煤油＝；故答案為：（1）通過的電流；（2）＜；（3）溫度計示數(shù)的變化；大；（4）質(zhì)量；相同；。11．在測量小燈泡的電功率實驗中，小明選用了額定電壓是2.5V的小燈泡。（1）如圖甲所示，小夢在檢查電路連接中，發(fā)現(xiàn)其中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的一根導線。（2）電路連接正確后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調(diào)至最左端。閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是C（選填序號）。A．檢查電路是否斷路B．更換小燈泡C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光（3）故障排除后