江西省景德鎮(zhèn)市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

江西省景德鎮(zhèn)市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)用正楷字將下面的句子抄寫在橫格中，注意布局合理。

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.書法是中華文化的瑰寶，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，請(qǐng)欣賞下面的書法作品。多寶塔碑自敘帖

1．唐代顏真卿的書法以楷書著稱，從書法字體上判斷，《_________》是其作品。這幅作品結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫饒有筋骨，書風(fēng)渾厚挺拔；另一幅是懷素的草書，從書法字體上判斷，《________》是其作品，結(jié)構(gòu)松散靈活，筆畫連綿，書風(fēng)狂放。

2．你想用一個(gè)詞語來贊美《自敘帖》，請(qǐng)從下面詞語中選出最合適填到括號(hào)里_________。

巧奪天工

妙筆生花

筆走龍蛇

畫龍點(diǎn)睛2）.積累與運(yùn)用。

（1）青，取之于藍(lán)_________。

（2）書到用時(shí)方恨少，____________。

（3）《十五夜望月》一詩中，唐朝詩人王建委婉地表達(dá)出思鄉(xiāng)之情的詩句是：___________，____________？宋朝詩人王安石泊船瓜洲時(shí)遙望著只隔數(shù)重山的鐘山，也發(fā)出了“___________，____________”的感嘆。

（4）蘇軾在游蘄水清泉寺時(shí)，看到蘭溪水西流，觸景有感而發(fā)，寫下《浣溪沙》：“山下蘭芽短浸溪，____________。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。____________？____________，____________?！斌w現(xiàn)出蘇軾熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。3）.我們常常用動(dòng)物比喻“有的人”，請(qǐng)寫出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱。

（1）比喻外貌和善而內(nèi)心嚴(yán)厲兇狠的人?！γ?

)

（2）比喻沒有原則，見風(fēng)使舵的人?！兩?

)

（3）比喻人人痛恨的壞人?！^街(

)

（4）比喻代人受過的人?！孀?

)4）.給下列部件加上偏旁組成新字，填寫在括號(hào)內(nèi)組成詞語。（1）反_____賣_____權(quán)_____凳（2）冊(cè)_____除_____欄_____瑚5）.根據(jù)拼音，結(jié)合語境，在括號(hào)里寫出正確的詞語。

冰心曾說：“每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！被厥琢晷W(xué)時(shí)光，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的tiān

zhēn

yòu

zhì(

)，戴上紅領(lǐng)巾那刻的xìng

gāo

cǎiliè(

)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的quán

shén

guàn

zhù(

)……深深淺淺的腳印，寫滿了成長的故事。如今，我們即將告別令人juànliàn(

)的小學(xué)生活，我們會(huì)帶著夢想和激情，樂觀勇敢地踏上新的zhēng

chéng(

)。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.對(duì)“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者用“三天時(shí)間即開花結(jié)果”來體現(xiàn)生物成長快速。B．夏天雖然生物成長速度快，但“三天時(shí)間即開花結(jié)果”顯然不符合事實(shí)。C．“昨天”“今天”“明天”是虛指，突出了夏天植物生長迅速的特點(diǎn)。D．句中的“昨天、今天、明天”指具體時(shí)間，形象地表現(xiàn)了生物成長的快速。2）.如今大同人正以最美的姿態(tài)展現(xiàn)城市的活力，最開放的胸懷迎接全國各地的游客。下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．云岡文化旅游季開幕式上，最精彩的就是第一個(gè)節(jié)目了，真是壓軸好戲。B．關(guān)帝廟廣場上，歌手美妙的歌聲如同天籟之音，帶給人們美的享受。C．廣靈剪紙傳承人正在用自己的方式給來自五湖四海的游客們送上龍年的祝福，各類剪紙作品巧奪天工，躍然紙上。D．社區(qū)老年人秧歌表演震驚全場，圍觀者紛紛表示老年人居然有這樣的精力真是不可思議。3）.下列語句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．他的聲音高低起伏，又戛然而止，然后他怔怔地望著我們。B．面對(duì)如山的鐵證，他仍然念念有詞地進(jìn)行狡辯。C．在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。D．小學(xué)生讀什么書都囫圇吞棗，肯定沒有大收獲。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我的襯衫已經(jīng)讓汗水浸透了，渾身冰涼冰涼的。（改為“把”字句和“被”字句）

______________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

陸游

位卑未敢忘憂國。

諸葛亮

鞠躬盡瘁，死而后已。

魯迅

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？

李商隱

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

毛澤東

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

臧克家

2）.理解字詞的含義，連一連。

素

如此，這樣

無端

向來

如許

那中間

其間

只知道

單知道

沒有來由地評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列詞語排列成通順的句子。

①比賽他們倆力氣大誰的

_______________________________________________

②小溪小兔門前家一條有

______________________________________2）.將下列錯(cuò)亂的句子排成語意連貫的一段話，在括號(hào)中填入序號(hào)。

()當(dāng)人感到不適或生病時(shí)，身體可以從自身的“藥鋪”中找到30至40種“藥”來對(duì)癥治療。

()每天堅(jiān)持以舒適的姿態(tài)閉目養(yǎng)神至分鐘，將思想集中在愉快的事情上，并多做腹式呼吸有助于提高人體的這種自愈能力。

()這種治療過程是由荷爾蒙、免疫抗體等因素綜合發(fā)揮作用的。

()經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人體自身有能力治療至的不適和疾病。

()在這一過程中，保持積極向上的精神狀態(tài)非常重要。

()科學(xué)家目前已經(jīng)解開了機(jī)體自愈的一些秘密。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《匆匆》一文中作者將“燕子再來，楊柳再青，桃花再開”跟與之相反的“日子一去不復(fù)返”相對(duì)比，凸顯時(shí)間一旦流逝了就永遠(yuǎn)無法回來，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆悵然若失的情感。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。

我們驕傲，我們自豪，

我們奮發(fā)，我們開拓，

你是世界民族之林的強(qiáng)者，

我們愛你啊，中國！

1．找出其中的一對(duì)近義詞：__________

__________

2．“你”指誰？“你是世界民族之林的強(qiáng)者”這句話有哪兩層含義？

__________

________________________________________________________________________

跟我學(xué)：分析句子的含義一定要聯(lián)系文章思想內(nèi)容，聯(lián)系上下文，抓住句子的重點(diǎn)詞語來體會(huì)，如在下題的句子中，“強(qiáng)者”這個(gè)詞語就是作者希望祖國變得強(qiáng)盛，“世界民族之林”表現(xiàn)了祖國屹立在全世界。

3．“我們驕傲，我們自豪”是因?yàn)開___________________________________，“我們奮發(fā)，我們開拓”表達(dá)了我們__________________________________的堅(jiān)定決心。

4．這首詩表達(dá)出的詩人的思想感情是(

)A．我們的祖國真?zhèn)ゴ?。B．我們熱愛祖國。C．贊美可愛的祖國，表達(dá)了真摯而熱烈的愛國之情。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.9.習(xí)作。律回春暉漸，萬物始更新。都說2023是個(gè)“暖冬”，在歲末年初的特殊時(shí)刻，學(xué)校即將舉行“溫暖?我的2023”年度分享會(huì)。請(qǐng)你滿懷“向上”之心，將這一年里所經(jīng)歷的事，所遇到的人，所悟到的情一一盤點(diǎn)，把最值得典藏的暖心畫面記錄下來準(zhǔn)備分享?；蛑販禺?dāng)時(shí)的場面，或加入環(huán)境、心理等細(xì)節(jié)描寫，把重點(diǎn)部分寫具體，將自己的情感融入其中。題目自擬，不少于400字，文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。期待你的暖心分享哦！評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.任務(wù)二：閱讀紅色經(jīng)典，汲取成長的力量一個(gè)蘋果①黃昏時(shí)候，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他頂多不過二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長，給您！”②防炮洞只有三米長，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的，通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”③“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”④說實(shí)在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說：“你太辛苦了，還是你吃吧?！雹荨続】“不，我在路上可以喝涼水”他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。⑥我望著這個(gè)擦得很干凈的蘋果，它青里透紅、散發(fā)出誘人的香味。這會(huì)兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。⑦“給誰吃呢？我拿著蘋果翻來覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息。【B】他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。⑧“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。”我把蘋果給了他。⑨小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。⑩小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！綜】小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果。?“連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。?等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成呀！我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。?再這樣傳下去是沒有用的。我知道：在這樣艱苦的時(shí)候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞的八個(gè)人一起來分吃這個(gè)蘋果。?吃蘋果也要作一番動(dòng)員。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。?“誰沒有吃？”我問?？墒钦l也不回答。?我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我的眼里迸出了幸福的驕傲的淚花……?1952年10月14日，“聯(lián)合國軍”調(diào)集兵力6萬余人，大炮300余門，坦克170多輛，出動(dòng)飛機(jī)3000多架次，對(duì)志愿軍兩個(gè)連防守地上甘嶺陣地發(fā)起猛攻。持續(xù)了43天的慘烈激戰(zhàn)，志愿軍傷亡極其慘重，最后只剩下20人，只能被迫后退到坑道中作戰(zhàn)。坑道內(nèi)條件極其艱苦，沒有水源，沒有食物，傷員們連一滴酒精，一卷繃帶都沒有，只好任憑傷口發(fā)炎糜爛，全靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和自身的體質(zhì)支撐著。為了切斷志愿軍的后勤補(bǔ)給，聯(lián)合國軍封鎖了進(jìn)入坑道陣地的所有通道，炮兵火力密度甚至超過了二戰(zhàn)期間的任何一場戰(zhàn)役。當(dāng)時(shí)志愿軍十五軍緊急采購了三萬多公斤蘋果，想送往坑道，但沒有一筐蘋果送進(jìn)坑道，火線運(yùn)輸員的傷亡率高達(dá)90%，通往上甘嶺兩個(gè)高地的山路上，灑滿了火線運(yùn)輸員的鮮血，大量的物資也因此損失在路上?！耙粋€(gè)蘋果”的故事，就真實(shí)地發(fā)生在這場戰(zhàn)役中，作品中的“我”，就是中國人民志愿軍第15軍135團(tuán)7連連長張計(jì)發(fā)本人，他是抗美援朝戰(zhàn)爭的實(shí)際參加者，也是“一個(gè)蘋果”事件的親身經(jīng)歷者。1．活動(dòng)一：請(qǐng)按照事情的發(fā)展順序梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2．活動(dòng)二：抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，可以更好地體會(huì)人物的品質(zhì)。請(qǐng)讀一讀文中A、B、C三處畫線的句子，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，完成下表。句子描寫的人物描寫的方法我的體會(huì)ABC

3．活動(dòng)三：讀讀文章的結(jié)尾，發(fā)表自己的見解。

（1）“我的眼里迸出了幸福的驕傲的淚花”這是文章結(jié)尾的句子，“我”為什么會(huì)感到“幸福”