學生六大核心素養(yǎng)18個要點的內(nèi)涵

學生六大核心素養(yǎng)18個要點的內(nèi)涵目錄CATALOGUE引言人文底蘊科學精神學會學習健康生活責任擔當實踐創(chuàng)新核心素養(yǎng)落實途徑01引言核心素養(yǎng)的落實途徑核心素養(yǎng)主要通過課程改革、教學實踐和教育評價三個途徑來落實，需要各方面的共同努力和配合，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)的定義核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的必備品格和關鍵能力，是學生適應未來社會、解決復雜問題和實現(xiàn)個人發(fā)展的基礎。核心素養(yǎng)的重要性在信息化時代浪潮中，核心素養(yǎng)如同指南針，引領學生健康成長，穿梭于知識海洋，捕捉時代機遇，成為未來社會的棟梁之才，共筑中國夢。核心素養(yǎng)的重要性核心素養(yǎng)的內(nèi)涵素養(yǎng)是人在先天遺傳和后天環(huán)境相互作用下形成的知識、技能、態(tài)度和價值觀的綜合體現(xiàn)。而核心素養(yǎng)則是人在特定領域中最為重要的素養(yǎng)之一。核心素養(yǎng)的定義核心素養(yǎng)的特征核心素養(yǎng)具有基礎性、通用性、可轉(zhuǎn)移性和可發(fā)展性等特點，是學生在不同情境下都能夠運用和依賴的關鍵能力和必備品格。核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育的具體化和深化，它更加明確地規(guī)定了學生在各個學習階段應該具備的能力和品格，以便更好地適應未來社會的發(fā)展和變化。人文底蘊健康生活責任擔當實踐創(chuàng)新學會學習科學精神人文底蘊是學生在接受人文領域教育過程中所形成的情感、態(tài)度和價值觀的綜合體現(xiàn)，包括熱愛生命、尊重他人、誠實守信、敬業(yè)樂群等。科學精神是學生在探究客觀世界過程中所表現(xiàn)出來的探索、質(zhì)疑、實證等精神和能力，包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等。學會學習是學生在整個學習生涯中逐漸掌握和運用學習方法、策略和技能的過程，包括樂學善學、勤于反思、信息意識等。健康生活是學生在日常生活中所表現(xiàn)出來的身心健康的狀況和行為習慣，包括珍愛生命、健全人格、自我管理以及保持和諧的人際關系等。責任擔當是學生在履行社會責任和義務過程中所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)和能力，包括社會責任、國家認同以及國際理解等。實踐創(chuàng)新是學生在參與實踐活動和解決實際問題過程中所表現(xiàn)出來的動手能力和創(chuàng)新思維，包括勞動意識、問題解決和技術(shù)運用等。文本解讀與要點提取02人文底蘊古今人文知識積累傳統(tǒng)文化理解與傳承人文思想認知實踐跨文化交流與融合學生應廣泛涉獵古今中外的人文領域知識，包括歷史、文學、哲學、藝術(shù)等，形成扎實的文化積累，為人文素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎。學生應學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解其精髓與內(nèi)涵，增強文化自信，同時批判性繼承，推動文化創(chuàng)新與發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值。學生需深入理解人文思想的核心，掌握其蘊含的認識論和方法論，學會運用人文視角審視世界，提升思辨能力和人文素養(yǎng)。在全球化背景下，學生需具備跨文化交流的能力，尊重世界文化的多樣性，促進不同文化間的理解和融合，拓寬國際視野。人文積淀人文情懷與道德修養(yǎng)學生應不斷提升個人道德修養(yǎng)，強化人文情懷，以更加開放包容的心態(tài)面對世界，積極傳播正能量，促進人文精神的傳承與發(fā)展。以人為本的意識強化學生應樹立以人為本的觀念，深刻認識到尊重和維護人的尊嚴與價值的重要性，學會在日常生活和學習中踐行這一理念。關切人生存發(fā)展幸福學生應具備高度的社會責任感，積極關切人類的生存狀態(tài)、發(fā)展需求及幸福追求，愿意為改善人類境遇貢獻自己的力量。尊重多樣性促進包容在多元文化的社會中，學生應學會尊重差異，欣賞多樣性，培養(yǎng)包容心態(tài)，促進不同群體間的和諧共處，構(gòu)建團結(jié)友愛的社會環(huán)境。人文情懷藝術(shù)知識與技能積累學生應具備基本的藝術(shù)知識和技能，掌握藝術(shù)表現(xiàn)的方法和技術(shù)，通過學習和實踐提升個人藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)表達與創(chuàng)意激發(fā)學生應勇于表達自己的藝術(shù)見解，同時激發(fā)創(chuàng)意和想象力，嘗試進行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)掘個人藝術(shù)潛能。美育實踐與人文精神通過美育實踐活動如藝術(shù)展覽、音樂會等讓學生感受到藝術(shù)魅力，培養(yǎng)人文精神，提升境界和追求。美感體驗與鑒賞能力學生應學會發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美，具備欣賞和評價藝術(shù)作品的能力，通過培養(yǎng)健康的審美情趣提升生活品質(zhì)。審美情趣0102030403科學精神理性思維崇尚真知01理性思維追求卓越，追求事物的本質(zhì)。它能理解并尊重科學原理和方法，以嚴謹?shù)膽B(tài)度追求知識。尊重事實02理性思維堅定地尊重事實和證據(jù)，具備實證意識，嚴謹?shù)刈非笾R，邏輯嚴密，能運用科學思維認識事物、解決問題、指導行為等。嚴謹求知03在探索未知領域時，理性思維保持謙遜，不斷提出新問題并尋求答案。它追求真理，努力消除偏見和誤解，確保決策和行動基于堅實的知識基礎?？茖W思維04理性思維遵循邏輯和證據(jù)，不受主觀偏見影響，能運用科學方法認識事物、解決問題、指導行為等，是科學精神的核心。批判質(zhì)疑的核心在于培養(yǎng)強烈的問題意識，不盲目接受信息，勇于對既有知識提出疑問，并主動探索答案。在接收信息時，進行必要的質(zhì)疑和驗證，不輕易相信或傳播未經(jīng)證實的信息，保持獨立的思考判斷能力。在分析和解決問題時，采取多角度、辯證的方法，充分考慮各種因素和可能性，避免片面和極端。在復雜多變的信息環(huán)境中，具備篩選、鑒別真?zhèn)蔚哪芰Γ軌蜃R別虛假信息、謠言和誤導性內(nèi)容。批判質(zhì)疑問題意識獨立思考辯證分析明辨是非勇于探究探究精神始于好奇心，它驅(qū)使人們面對未知領域時產(chǎn)生探索的欲望。這種好奇心是創(chuàng)新的驅(qū)動力。好奇心強想象力是探究的翅膀，它允許人們超越現(xiàn)有知識的局限，想象出前所未有的可能性，為探究指明方向。實踐是檢驗真理的唯一標準。在探究過程中，需要大膽嘗試新的方法和思路。通過實踐來驗證其可行性和有效性。想象無限在探究過程中，可能會遇到各種困難和挫折。需要有一種堅持不懈的探索精神，不輕易放棄。堅持不懈01020403大膽嘗試04學會學習認知價值深刻認識到學習的多元價值，不僅是為了獲取知識，更是為了提升自我、豐富人生。這種認識有助于培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，激發(fā)對知識的渴望與興趣。積極態(tài)度良好習慣樂學善學擁有樂觀向上的學習心態(tài)，堅信學習是快樂且有益的。這種積極的學習態(tài)度能促使個體在學習過程中保持愉悅的心情，更有助于提升學習效果。培養(yǎng)良好的學習習慣是持續(xù)學習、高效學習的基石。這包括制定合理的學習計劃、保持專注的學習狀態(tài)、及時回顧與總結(jié)等，從而確保學習效果。掌握適合自己的學習方法是提升學習效率的關鍵。這包括采用有效的筆記方式、合理安排復習時間、積極參與討論與交流等，讓自己的學習更輕松高效。掌握方法具備自主學習的能力是終身學習的基石。這包括能夠自主確定學習目標、選擇學習方法、監(jiān)控學習過程等，從而在離開學校后也能持續(xù)學習、不斷成長。自主學習樂學善學具備對自己的學習狀態(tài)進行細致審視的意識和習慣。這包括評估學習進度、分析學習方法、反思學習成果等方面，從而更全面地掌握自身學習情況。審視狀態(tài)勤于反思善于從學習過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓。這包括分析成功的學習案例，探究其背后的有效方法；同時，也反思失敗的學習經(jīng)歷，汲取其中的教訓。總結(jié)經(jīng)驗能夠根據(jù)不同情境和自身實際，靈活選擇或調(diào)整學習策略和方法。這包括針對不同的學科內(nèi)容采用不同的學習方法，或在不同的學習階段調(diào)整學習策略。選擇策略通過反思和學習策略調(diào)整，有效提升個人學習效果和學習質(zhì)量。這包括減少無效的學習時間，提高學習效率；同時，也提升學習的深度和廣度。提升效果獲取信息具備自覺、有效地獲取所需信息的能力。這包括利用多種渠道（如書籍、網(wǎng)絡、社交媒體等）獲取信息，同時能評估信息的準確性和可靠性。信息意識評估信息對獲取的信息進行深入的評估和分析，去偽存真，確保信息的真實性和有效性。這包括檢查信息的來源、分析信息的內(nèi)容等方面。鑒別信息具備對信息進行準確鑒別和判斷的能力。這包括區(qū)分學術(shù)信息與一般性信息，判斷信息的時效性和適用性，以及識別信息中的偏見或誤導。使用信息善于運用信息解決問題，實現(xiàn)信息的有效轉(zhuǎn)化和利用。這包括將信息與實際情況相結(jié)合，提出針對性的解決方案；同時，也具備將信息用于決策的能力。倫理道德具備網(wǎng)絡倫理道德與信息安全意識，負責任地使用信息通信技術(shù)。這包括尊重他人的隱私和權(quán)益，不傳播虛假信息或謠言；同時，也采取必要的安全措施保護個人信息。信息意識05健康生活珍愛生命深入理解生命的價值與意義，認識到每個人的存在都是獨特的，無法被替代的，從而更加珍視和尊重生命。生命的意義具備強烈的安全意識，能夠識別并規(guī)避潛在的危險，學會保護自己和他人免受傷害，確保生命安全無虞。養(yǎng)成健康文明的行為習慣，如合理膳食、規(guī)律作息、適量運動等，為身體打下堅實的基礎，享受高質(zhì)量的生活。安全意識掌握有效的自我保護技巧和方法，能夠在面對不法侵害時迅速做出反應，保護自己和家人的安全。自我保護能力01020403健康生活方式積極心理品質(zhì)擁有自信自愛、堅韌樂觀等積極的心理品質(zhì)，相信自己有能力面對生活中的各種挑戰(zhàn)，始終保持積極向上的態(tài)度。在遭遇挫折和困難時，能夠積極應對，不輕言放棄，從中學到寶貴的經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)出更加堅韌不拔的精神品質(zhì)。具備強大的自制力，能夠有效調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，不被情緒左右，保持冷靜和理智，應對各種復雜情境。了解情緒的本質(zhì)和規(guī)律，掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法，使情緒成為自己生活的助力而非阻力，提升生活質(zhì)量和幸福感。健全人格自制力抗挫折能力情緒管理自我管理自我認知深入且客觀地認識并評估自身的優(yōu)點與不足，了解自身的需求、興趣和潛力，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。時間管理合理分配和使用時間與精力，既不過度勞累自己，也不過度閑散無目的，保持高效且充實的生活節(jié)奏。發(fā)展方向根據(jù)自身的個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向和目標，不盲目跟風或追求不適合自己的東西，浪費時間和精力。行動力具有達成目標的持續(xù)行動力，不畏難、不退縮、不拖延，積極采取行動去實現(xiàn)自己的目標和夢想。06責任擔當社會責任自尊自律自尊自律，嚴于律己，舉止文明，態(tài)度友善。言出必行，信守承諾，對人口頭不說謊，書面不偽造。誠信友善不惡意中傷，不傳播謠言，不參與欺凌，不嘲笑他人。寬和待人01孝親敬長孝敬父母，尊敬兄長，珍惜親情，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。社會責任02感恩之心懷有感恩之心，對幫助過自己的人心存感激，銘記恩情。03熱心公益熱心公益和志愿服務，積極投身于社會公益事業(yè)，奉獻自己的力量。具有團隊意識，樂于合作，愿意為他人提供幫助和支持。團隊意識能夠主動作為，履職盡責，對自己和他人負責。履職盡責敬業(yè)奉獻，恪盡職守，認真負責，追求卓越創(chuàng)造佳績。敬業(yè)奉獻社會責任明辨是非明辨是非，有規(guī)則與法治意識。積極履行公民義務，理性行使公民權(quán)利。自由平等崇尚自由平等，能維護社會公平正義。熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式。社會責任國家意識文化自信有為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。信念堅定，行動積極。共同理想理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，具有中國特色社會主義共同理想。核心價值觀了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動。黨的歷史了解國情歷史，具備國民身份自豪感，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益。尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。國家認同具有全球意識和開放的心態(tài)，了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài)。全球意識能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流。多元文化關注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等。全球挑戰(zhàn)國際理解01020307實踐創(chuàng)新勞動意識尊重勞動的價值培養(yǎng)學生樹立正確的勞動觀念，尊重勞動成果，崇尚勞動精神，形成積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣。提高勞動的效率鼓勵學生主動參與家務勞動、生產(chǎn)勞動、公益活動和社會實踐，培養(yǎng)改進和創(chuàng)新勞動方式、提高勞動效率的意識。掌握勞動的技能通過教育和實踐活動，使學生具備必要的勞動知識和技能，能夠熟練掌握基本的勞動工具和技術(shù)。誠實勞動與創(chuàng)造通過誠實合法的勞動方式，引導學生創(chuàng)造屬于自己的成功生活，培養(yǎng)誠信、勤勞和創(chuàng)新的品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)與提出問題培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和思考能力，使其能夠善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，激發(fā)其解決問題的興趣和熱情。行動與評估能力培養(yǎng)學生在復雜環(huán)境中行動的能力，使其能夠在不確定性和挑戰(zhàn)中做出決策，并對其進行有效評估。持續(xù)改進與創(chuàng)新鼓勵學生不斷反思和評估問題的解決方案，尋求改進和創(chuàng)新的途徑，以更高效、更準確地解決各種問題。選擇制訂解決方案指導學生根據(jù)特定情境和具體條件，運用所學知識選擇合適的解決方法，制訂出科學合理的方案。問題解決01020304技術(shù)運用激發(fā)學生探索技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其學習掌握技術(shù)的意愿，使其能夠理解技術(shù)與人類文明的有機聯(lián)系。技術(shù)興趣與意愿培養(yǎng)學生的工程思維能力，使其能夠?qū)?chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品，或?qū)σ延形锲愤M行改進與優(yōu)化。引導學生將技術(shù)知識應用于實際問題的解決中，培