2025年北師大版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版八年級語文下冊月考試卷121考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項中，對名著《水滸》相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（）2分Ａ《水滸傳》中有三大惡霸分別是開肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西、開酒鋪的蔣門神、開藥鋪的西門慶。Ｂ宋江手下五虎將分別是：關(guān)勝、林沖、秦明、呼延灼、董平。Ｃ《水滸傳》中有三位女將，分別是矮腳虎王英、母夜叉孫二娘、母大蟲顧大嫂。Ｄ一百零八將按出場順序排列，第一個出場的是九紋龍史進。2、下列有關(guān)文字常識的表述，正確的一項是()（2分）。A.導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨立成段。B.《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的白洋淀。C.《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事,展現(xiàn)了反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。D.雨果是英國作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。3、依據(jù)對下列各組詞語中劃線字的解釋，判斷詞語意思不正確的一項是（）A.____重——____此薄彼解釋：“厚”有“看重”、“厚道”的意思。判斷：“厚重”有厚道穩(wěn)重的意思；“厚此薄彼”指看重一方，輕視另一方。B.____局——星羅棋____解釋：“布”有“設(shè)置、安排”的意思。判斷：“布局”指對事物的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃安排；“星羅棋布”常用來形容安排合理。C.____愿——稱心如____解釋：“意”有“心愿、心思”的意思。判斷：“意愿”指自己的心思和愿望；“稱心如意”指符合自己的心愿。D.____列——推____出新解釋：“陳”有“擺列”“過時的”的意思。判斷：“陳列”指把物品擺列出來；“推陳出新”指對過時的事物去粗取精并進行創(chuàng)新。4、下列加線成語有誤的一項是（）A.他____，自然情不能自已。B.湛藍的海，潔白的云，時而有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是____。C.阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，____地對阻攔索做最后一次檢查。D.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里____地等待這位大師的接見。5、下列表述有誤的一項是（）A.《周亞夫軍細柳》選自《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，被郭沫若譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B.課文通過寫漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴格、忠于職守的“真將軍”形象。C.本文把大量的筆墨用在霸上軍、棘門軍與細柳軍的對比上，用在描寫細柳軍的嚴明軍紀上，這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象。D.本文敘述語言明白、曉暢、簡潔，并不是平鋪直敘地介紹文帝勞軍的梗概，而是把人物放在特定的環(huán)境氣氛中，加以刻畫，且用詞準確，含義豐富，感情色彩強烈。6、下列各句中沒有語病的一項是（）A.由于省團委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。B.我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。C.青年人應(yīng)當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現(xiàn)而貢獻力量。D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、《紀念白求恩》是一篇紀念性的____，它贊揚了白求恩同志的____精神。號召全黨同志向他學(xué)習(xí)。8、根據(jù)拼音寫漢字。lánlǚfēnfuchóupò____________謝失魂落____tuǒshēngcǎikù____帖痛哭失____無精打____冷____無情9、孟浩然，____代襄陽人，著名的____詩人，他與當時的詩人____齊名，并稱“____”，這首詩是詩人隱居____時所作。10、填上合適的詞語。

①里面有一個古樹____（蒼天參天高聳）的大院子；幽雅得很。

②它們高高地在樹枝上跳來跳去，____（飛來飛去跳來跳去來來去去），叫來叫去，非?；钴S。11、本文是一篇極富情趣的____。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是____、____、____，三個場合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫了____、____、____，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。12、琦君，原名____，1917年7月24日生于浙江永嘉縣。琦君的“媽媽”（大伯母）葉夢蘭是其筆下永遠的母親典范。琦君的童年生活充滿戲劇性，其改編為電視劇的著名的小說《____》的原型，即來自大伯母。她的第一本散文小說合集《____》。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)13、閱讀下面的文章；回答問題。

白雪歌送武判官歸京。

唐岑參。

北風(fēng)卷地白草折；胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

______；______。

中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去；去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處。

（1）在文中橫線處填上正確的語句。

（2）解釋加點詞語的意思。

①錦衾______

②鐵衣______

（3）這首詩______與______巧妙結(jié)合；將塞外雪景寫得千姿百態(tài)，氣象壯闊，襯托了______之情。

（4）下面詩句賞析有誤的一項是______

A．胡琴琵琶與姜迪句；并列三種樂器而不寫音樂本身，但仍然能間接傳達出一種熱鬧的場面。

B．詩歌主要寫雪景；而作者在那白雪的背景上設(shè)置鮮紅一點，反襯得整個世界更潔白，更寒冷。那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。

C．雪上空留馬行處；既寫出了作者對行者的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。

D．風(fēng)掣紅旗凍不翻；雪大風(fēng)小，紅旗一動不動，這一生動而反常的細節(jié)傳神地寫出了天氣的奇寒。

（5）傷心千古名句“忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開”。

（6）“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”描繪了怎樣的畫面？14、題揚州禪智寺①杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州?！咀ⅰ竣偬莆淖陂_成二年（837年），杜牧的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺。杜牧得知消息即攜眼醫(yī)石生赴揚州探視。(1)“雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋”運用了____的手法，表現(xiàn)出揚州禪智寺____的特點。(2)有評論者認為“斜陽____小樓”中的“下”改成“照”更好。你認為有道理嗎？請說說理由。15、（一）春寒①（4分）陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂②色，獨立濛濛細雨中。【注】①此詩寫于建炎三年春，當時陳與義因“靖康之難”避難在巴陵，從太守王摭(字粹翁)那里借得后圃君子亭居住，自號“園公”。②胭脂：形容海棠花色。(1)14、詩歌一、二兩句的寫出了當時天氣的惡劣，同時一個“怯”字交代了詩人________的心情。（2分）(2)15、請你自選角度對詩歌后兩句加以賞析。（2分）16、天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)結(jié)合詩意，對“枯藤老樹昏鴉”一句作具體描寫。________(2)簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。________17、古詩詞閱讀酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(1)這首詩中；詩人用了哪兩個典故表達自己被貶謫回歸之后的恍如隔世；人事全非的憤憤不平的心情，請寫出這兩個典故（用原文中的詞）。

A．____B．____(2)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句富含哲理而被后世廣為傳誦，你從這兩句詩中領(lǐng)悟到了什么？18、古詩文閱讀。

過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（1）形象鮮明地描寫國家的災(zāi)難和個人困厄的兩個短語是______和______。（用原文回答）

（2）說一說你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。19、聯(lián)系全詩，談?wù)勀銓Α伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”一句的理解。答：20、古詩鑒賞登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚①東南坼②，乾坤③日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬④關(guān)山北⑤，憑軒⑥涕泗流。【注釋】①吳楚：吳楚兩地在我國東南；②坼：分裂。③乾坤：指日、月。④戎馬：指戰(zhàn)爭。⑤關(guān)山北：北方邊境。⑥憑軒：靠著窗戶。（1）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描寫了洞庭湖怎樣的自然景象？____（2）聯(lián)系頸聯(lián)、尾聯(lián)，試分析作者登樓為什么會流淚?可看出作者怎樣的思想感情?____21、雁門太守行。

李賀。

黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死。

（1）“黑云壓城城欲摧”是千古名句；試分析其成為名句的原因。

（2）展開聯(lián)想與想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。評卷人得分四、綜合題(共2題，共18分)22、翻譯下面的句子。(1)、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(2)、傲而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。(3)、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(4)、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。23、閱讀課文《鄒忌諷齊王納諫》；回答小題。(1)；解釋句子中加橫線的詞。

①臣之妻____臣____

②能____于市朝____

③____寡人之耳者____

④客之____我者____(2)；翻譯下列句子。

①我孰與城北徐公美？

②期年之后，雖欲言，無可進者。(3)、鄒忌認為“由此觀之，王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要回答。(4)、文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？為什么？(5)、鄒忌是怎樣諷諫齊王的？評卷人得分五、書寫(共4題，共8分)24、用楷書寫出左邊的行書對聯(lián)：。25、請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里；要求書寫規(guī)范；端正、整潔。

環(huán)保意識警醒世人。

26、根據(jù)拼音，將相應(yīng)的漢字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。bèng()濺zhù（）立27、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）(mù)______集故弄(xuán)______虛蹊（qiāo）(jū)______理力爭評卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)28、請以“那個風(fēng)起的早晨”為題目；寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體；寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；

②不少于650字（如寫詩歌；不少于20行）；

③文中不要出現(xiàn)真實的校名；姓名；如需要可用“××”代替，否則扣分。

④不得抄襲。29、經(jīng)歷過在烈日下的揮汗如雨，你才能收獲秋日累累碩果；經(jīng)歷過冬日的寒風(fēng)刺骨，你才會收獲春日的萬木爭榮；經(jīng)歷過磨練，你才能明白成功的可貴······我們有著這樣或那樣的經(jīng)歷，也許他讓我們膽怯、懦弱、痛苦······也許他讓我們堅強、執(zhí)著、自信······不管什么樣的經(jīng)歷，都是我們生命中的財富。就讓我們一起分享和共同感悟吧!請以“經(jīng)歷過，我變得____為題寫一篇文章。要求：有真情實感，除詩歌和戲劇外文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實人名、地名和學(xué)校名稱。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：一丈青扈三娘，而不是矮腳虎王英，王英是一丈青扈三娘的丈夫?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】試題分析：A背景有時暗含在主題中。B抗日戰(zhàn)爭時期。D雨果是法國作家?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】【解析】試題分析：“星羅棋布”指如天星羅列，似棋子分布。形容多而密。考點：詞語理解【解析】【答案】B4、B【分析】此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確，先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩、語體色彩、適用對象等。A.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。用在這里符合語境。B.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣。用在這里不符合語境。C.一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。用在這里符合語境。D.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印Ｓ迷谶@里符合語境。B中成語使用不恰當，故選B。

【解析】B5、A【分析】A．有誤；《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，不是郭沫若；

BCD．正確。

故選：A。

本題考查學(xué)生對于文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記?！窘馕觥緼6、C【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘馕觥緼．成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該去掉“由于”或“使”去掉；B．關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)該把“只要”改為“只有”；C．正確；D．語序不當，應(yīng)該是“通過并推廣”。故選：C。二、填空題(共6題，共12分)7、議論文共產(chǎn)主義【分析】【分析】通讀全文；理解白求恩精神的實質(zhì)。

【點評】主要考查對白求恩精神的理解。8、襤褸吩咐酬魄妥聲采酷【分析】【分析】首先要讀準拼音；判斷詞語，注意詞語中漢字的“形旁”“聲旁”判斷漢字，不要寫錯別字。

【點評】根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。9、唐山水田園王維王、孟鹿門山【分析】【分析】孟浩然（689—740）；名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的田園隱逸派和山水行旅派詩人。

【點評】了解作品作家相關(guān)情況。10、參天飛來飛去【分析】【分析】考查學(xué)生準確用詞；根據(jù)事物的特點選擇準確的答案。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。本題要求填的都是動詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。11、散文山野對歌山路漫歌村寨傳歌唱歌人唱歌的環(huán)境唱歌的場面【分析】【分析】這篇散文主要從唱歌人、唱歌的環(huán)境、唱歌的場面三個角度描寫了山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌三個場景?！军c評】本題考查文章的體裁和主要內(nèi)容的理解，一定要整體把握課文。12、潘希真橘子紅了琴心【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識。

【點評】主要考查對文學(xué)常識等考點的掌握。三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)13、略

【分析】（1）本題考查對詩句的記誦能力。注意不要脫字漏字；不要寫錯別字。注意“瀚”和“闌”的寫法。

（2）本題考查詩中重點詞的理解；解答時只要回顧所學(xué)即可?！拌F衣”就是鎧甲，鐵甲編成的戰(zhàn)衣。“錦衾”的“衾”是棉被的意思，“錦衾”就是錦織的被子。

（3）本題是對寫作手法上和情感的考查。詩歌借景抒情；情景交融，表達了對友人的惜別之情，更有樂觀豪邁之情。

（4）本題考查詩句理解。賞析“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句中；紅旗之所以不動，是因為天氣寒冷，紅旗被凍住了，而不是因為風(fēng)小。所以第四項錯誤。

故選：D

（5）本題考查學(xué)生詩歌重點句子的賞析；可以從寫作方法；內(nèi)容和表達的感情幾方面去分析。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以春花喻冬雪，取喻新、設(shè)想奇，比喻中含有廣闊而美麗的象像，同時字里行間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意。運用比喻的修辭手法，將冬雪比作春花，新穎地寫出了下雪的美麗情景，表現(xiàn)了作者驚訝激動之情，以苦為樂的豪邁樂觀精神?！昂鋈纭倍钟玫脴O妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人驚喜好奇的神情。

（6）本題考查對詩句內(nèi)容的理解。作答時；一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合適當?shù)南胂蠛吐?lián)想，然后用生動的語言再現(xiàn)畫面即可。據(jù)此可作答。要抓住紅白相襯的意象：白雪；紅旗，色彩鮮明。

答案：

（1）瀚海闌干百丈冰；愁云慘淡萬里凝。

（2）①錦織的被子②鐵甲編成的戰(zhàn)衣。

（3）寫景；抒情、樂觀豪邁。

（4）D

（5）一是詩人想象（比喻）奇妙；將北風(fēng)想象成春風(fēng)，將雪花比作春天的梨花，描繪了一幅奇特的雪景圖；二是詩人感情奇妙，“忽”傳神地表現(xiàn)了賞雪時的喜悅，能在漫天飛雪中感受到春天的美好，表達作者積極樂觀的情懷。

（6）傍晚時分；轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻一動也不動。

譯文：

北風(fēng)席卷大地把白草吹折；胡地天氣八月就紛揚落雪。

忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來；就像是千樹萬樹梨花盛開。

雪花散入了珠簾打濕了羅幕；狐裘穿已不暖錦被也嫌單薄。

將軍都護手凍得拉不開弓；鐵甲冰冷得讓人難以穿著。

沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋；萬里長空凝聚著慘淡愁云。

主帥帳中擺酒為歸客餞行；胡琴琵琶羌笛合奏來助興。

傍晚時轅門前大雪落個不停；紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽引。

輪臺東門外歡送你回京去；你去時大雪蓋滿了天山之路。

山路迂回曲折已看不見你；雪上只留下一行馬蹄印跡。

這是一首邊塞詩。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色；抒寫塞外送別；雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。

賞析古詩詞名句，需要緊扣三點回答：1、采用意譯法翻譯句子；2、扣住句子采用的藝術(shù)手法或句中的關(guān)鍵詞語，分析其表現(xiàn)的內(nèi)容；3、結(jié)合句子說出表達了作者怎樣的思想感情或者給人怎樣的思考。答題模式：通過運用××的手法，生動形象地描繪了××的情景，表達了作者××的感情，蘊含著××的哲理?！窘馕觥垮ｊ@干百丈冰；愁云慘淡萬里凝；織錦的被子；鐵甲編成的戰(zhàn)衣；寫景；抒情；樂觀豪邁；D14、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和手法技巧的理解能力。首先要了解詩歌常見的表達技巧：托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、烘托渲染、以動襯靜等；然后結(jié)合具體詩句進行賞析。通過“一蟬噪”“松桂秋”可知，這句詩采用以聲襯靜，表現(xiàn)了揚州禪智寺寂靜?的特點。

本題考查學(xué)生對詩歌中重點詞語的賞析能力。詩句語言賞析主要從詞語運用和句子手法兩個角度去鑒賞。如：先說出手法，再答出效果即可；或先說出詞語的含義，再表述表達效果即可?！跋隆辈坏珜懗觥靶标枴蔽髡罩?，更寫出“斜陽”逐步西沉之動態(tài)，寫出時間之變化，“照”則無“斜陽”西沉之動態(tài)和時間變化，所以不能換。【解析】【小題1】以聲襯靜幽靜【小題2】不好，“下”不但寫出“斜陽”西照之景，更寫出“斜陽”逐步西沉之動態(tài)，寫出時間之變化，“照”則無“斜陽”西沉之動態(tài)和時間變化，所以不能換。15、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌重點此句的分析理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩詩人的思想感情，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌來分析。一切景語皆情語，詩歌一、二兩句寫出了當時天氣的惡劣，同時一個“怯”字交代了詩人擔(dān)心海棠樹經(jīng)受不住料峭春寒，為海棠的命運而憂心忡忡。

此題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，體會詩人的思想感情，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、詞語運用等角度，分析語句表達的內(nèi)容或詩人的思想感情。這首詩后兩句中“不惜”、“獨立”兩個詞形象生動地寫出了海棠花在惡劣天氣中傲然挺立、盡情開放的特點，贊美了海棠大無畏的精神，從而也表達詩人的戰(zhàn)斗情懷?！窘馕觥俊拘☆}1】擔(dān)心海棠樹經(jīng)受不住料峭春寒，為海棠的命運而憂心忡忡?！拘☆}2】示例：“不惜”、“獨立”兩個詞形象生動地寫出了海棠花在惡劣天氣中傲然挺立、盡情開放的特點，贊美了海棠大無畏的精神，從而也表達詩人的戰(zhàn)斗情懷。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩句的理解及描述能力。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩歌、把握詩句大意的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想和想象，根據(jù)語境，用生動形象的語言進行描寫。注意描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說句意?！翱萏倮蠘浠桫f”一句所展現(xiàn)的畫面是：天色已近黃昏，一群烏鴉落在枝纏藤繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。?

此題考查學(xué)生對詩句的表達作用的理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，把握詩歌主旨，體會詩人的思想感情，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌來分析?！跋﹃栁飨隆笔且惶幘拔锩鑼懀c明了游子思鄉(xiāng)的具體時間，渲染了悲涼氣氛，同時使全詞情景交融，渾然一體。【解析】【小題1】天色已近黃昏，一群烏鴉落在枝纏藤繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。（意思與句意相符即可）【小題2】點明了游子思鄉(xiāng)的具體時間，渲染了悲涼氣氛，同時使全詞情景交融，渾然一體。17、略

【分析】【小題1】做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。此處詩人用了“聞笛賦”和“爛柯人”兩個典故表達自己被貶謫回歸之后的恍如隔世、人事全非的憤憤不平的心情，【小題2】鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里了解詩人寫作背景，表達了在逆境中要積極進取，振作精神，面向未來的精神?！窘馕觥俊拘☆}1】A、聞笛賦B、爛柯人【小題2】示例參考：①新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。②人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的意志和必勝的信念。③痛苦、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭。18、風(fēng)飄絮；雨打萍【分析】（1）本題考查詩歌的內(nèi)容和修辭手法的運用；作答時要結(jié)合詩句理解?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。這一句采用比喻的修辭手法，把破碎的國家飄搖不定比喻成“風(fēng)飄絮”，把自己坎坷的經(jīng)歷比喻成“雨打萍”。詩中第二聯(lián)，形象生動地比喻國家命運和個人命運的兩個短語是：風(fēng)飄絮；雨打萍。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。做此類試題時；要注意結(jié)合整首詩的主題思想?！叭松怨耪l無死，留取丹青照汗青！”的意思是自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義；視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。

答案：

（1）風(fēng)飄絮；雨打萍。

（2）人難免有一死；為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，詩句表明詩人以死明志的決心，充分表現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)。

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦；如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

本詩是一首律詩。此詩前二句；詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高。

這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。【解析】風(fēng)飄絮；雨打萍19、?他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因為精神苦悶，所以眼前擺著這么多美味佳釀，也難以咽下。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然?！痉治觥?本題考查學(xué)生對詩歌意境的揣摩與表達能力。解答此類試題；要在反復(fù)閱讀詩歌；把握詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩中意象，展開聯(lián)想和想象，揣摩詩歌意境，用生動形象的語言進行描寫。注意描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說句意?！巴１扼绮荒苁常蝿λ念櫺拿Ｈ弧彼宫F(xiàn)的畫面是：??他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因為精神苦悶，所以眼前擺著這么多美味佳釀，也難以咽下。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然。

本題考查學(xué)生對詩歌重點詩句的分析理解能力。解答時；需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，聯(lián)系寫作背景，體會詩人的情感，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合整首詩歌，理解詩句的意思?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用了兩個典故，??一是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故。詩人的用意是為了表明他雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。

本題考查學(xué)生對詩歌重點詩句的理解能力。解答這類題；要在弄懂詩歌大意；把握詩人情感的基礎(chǔ)上，先解釋詩句的字面意思，再結(jié)合整首詩歌及詩人的情感來理解其深層含義。這首詩的最后兩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的意思是：?盡管前路障礙重重，但我相信仍將會有一天，我一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。也就是說：總會有一天，能實現(xiàn)自己的遠大抱負。突出了詩人積極樂觀的人生態(tài)度、對遠大理想的執(zhí)著追求和實現(xiàn)愿望的堅定信念。

【解析】【小題1】?他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因為精神苦悶，所以眼前擺著這么多美味佳釀，也難以咽下。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然?！拘☆}2】?一是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故。詩人的用意是為了表明他雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)?！拘☆}3】盡管前路障礙重重，但我相信仍將會有一天，我一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。也就是說：總會有一天，能實現(xiàn)自己的遠大抱負。突出了詩人積極樂觀的人生態(tài)度、對遠大理想的執(zhí)著追求和實現(xiàn)愿望的堅定信念。20、略

【分析】（1）這題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。這是一道概括詩歌的意象和意境特征的題目；答題時首先描述詩歌的景象，然后概括意境特征，意境主要是雄渾壯闊。

（2）這題考查學(xué)生對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價。這是一道詩歌情感探究的題目；探究詩歌的主旨要從詩歌的注釋；標題和詩中的表情達意的關(guān)鍵詞語中尋找，此題可結(jié)合杜甫的經(jīng)歷，結(jié)合“沉郁頓挫”的風(fēng)格和“憂國憂民”的情懷結(jié)合起來答題。

修改：

（1）這題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。這是一道概括詩歌的意象和意境特征的題目，答題時首先描述詩歌的景象，然后概括意境特征，意境主要是雄渾壯闊。（2）這題考查學(xué)生對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價。這是一道詩歌情感探究的題目，探究詩歌的主旨要從詩歌的注釋、標題和詩中的表情達意的關(guān)鍵詞語中尋找，此題可結(jié)合杜甫的經(jīng)歷，結(jié)合“沉郁頓挫”的風(fēng)格和“憂國憂民”的情懷來答題?！窘馕觥?1）描寫了洞庭湖水勢浩瀚無邊、雄渾壯闊的景象。（2）舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；戰(zhàn)亂未平，國家多難，所以老淚縱橫，難以抑制。表達了詩人思念親友、傷世憂時之情。（意思對即可）修改：（1）描寫了洞庭湖水勢浩瀚無邊；雄渾壯闊的景象。

（2）舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；戰(zhàn)亂未平，國家多難，所以老淚縱橫，難以抑制。表達了詩人思念親友、傷世憂時之情。（意思對即可）21、略

【分析】

這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌．首聯(lián)寫景又寫事；渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內(nèi)容，描繪畫面．從詩人所描寫邊塞特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）本題考查賞析詩詞名句．賞析句子時；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處．黑云壓城城欲摧的意思是：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻．可抓住重點詞“壓”進行賞析，品析大軍壓境的壓抑、緊張的氣氛．也抓住修辭手法進行賞析．

（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．要抓住“黑云”；“甲光”、“金鱗”等意象．敵兵像黑云一般壓向城垣，城垣就要被毀壞，我軍嚴待以待，陽光照耀著將士們的鎧甲，一片金光閃爍．

答案：

（1）示例：一個“壓”字；把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊；守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來．運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢．

（2）時值深秋；萬木凋落，在一片死寂之中，那號角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來，鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上，呈現(xiàn)出一片紫色．

參考譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍．秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫．紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉．只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸．四、綜合題(共2題，共18分)22、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，（1）翠：翠綠。蒙：遮掩。絡(luò)：纏繞。（2）逝：去了。翕忽：輕快敏捷。（3）斗：北斗星。滅：看不見（4）環(huán)：環(huán)繞。寂寥：寂靜寥落。最后疏通句子。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2、（魚）忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，像和游玩的人互相取樂。3、向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。4、我坐在潭邊，（小潭）四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。23、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“臣之妻____臣”私：偏愛。②“能____于市朝”謗譏：指責(zé)，諷刺。③“____寡人之耳者”聞：使聽到。④“客之____我者”美：認為美。（2）文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如①孰是誰的意思，是賓語。把孰提前，是賓語前置。②期年：滿一年。雖：即使。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。鄒忌認為“由此觀之，王之蔽甚矣”的原因是宮廷嬪妃和身邊的親信偏愛齊王；朝中的大臣害怕齊王；舉國上下的人都有求于齊王。（4）此題考查對人物形象的分析能力。①喜歡鄒忌——他有勇氣，說話講究方式方法，有自知之明，不被表面現(xiàn)象蒙蔽，能夠冷靜對待別人不切實際的贊譽。②喜歡齊威王——他胸懷寬廣，廣開言路，虛心納諫，知錯能改，有富國強兵的愿望。（5）此題考查對關(guān)鍵信息的提煉能力。鄒忌由家事說到國事，由己及人，運用設(shè)喻類比；以小見大的方法指出“王之蔽甚矣”，從而委婉含蓄地勸說齊王應(yīng)廣開言路，興利除弊，以實現(xiàn)齊國大治。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。（4）此題考查對人物形象的分析能力。（5）此題考查對關(guān)鍵信息的提煉能力?！窘馕觥?、①偏愛

②指責(zé)，諷刺

③使聽到

④認為美

2、①我與城北徐公相比，哪一個美？②滿一年以后，即使想進諫，也沒什么可說的。3、宮廷嬪妃和身邊的親信偏愛齊王；朝中的大臣害怕齊王；舉國上下的人都有求于齊王。4、示例一：喜歡鄒忌——他有勇氣；說話講究方式方法，有自知之明，不被表面現(xiàn)象蒙蔽，能夠冷靜對待別人不切實際的贊譽。

示例二：喜歡齊威王——他胸懷寬廣，廣開言路，虛心納諫，知錯能改，有富國強兵的愿望。5、鄒忌由家事說到國事，由己及人，運用設(shè)喻類比、以小見大的方法指出“王之蔽甚矣”，從而委婉含蓄地勸說齊王應(yīng)廣開言路，興利除弊，以實現(xiàn)齊國大治。五、書寫(共4題，共8分)24、略

【分析】試題分析：要注意的是，豎行對聯(lián)左為上聯(lián)右為下聯(lián)，不要寫顛倒。文字要寫清楚，寫成方塊字，不要潦草，字跡要工整?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮可舷侣?lián)不對的扣1分。字認錯寫錯的每個字扣0．5分。25、環(huán)保意識；警醒世人【分析】【分析】書寫詞語時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“警”和“醒”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。26、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。掌握漢字，學(xué)習(xí)過程中可以進行適當分類整理、積累，尤其是誤讀誤寫字的積累。同時接近考試時要適當做一些強化訓(xùn)練，以及時查漏補缺?；卮鸫祟}，注意“佇?”字容易寫錯，還要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫工整美觀?！窘馕觥勘艁?27、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀