2025年陜教新版五年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版五年級語文上冊月考試卷217考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次選擇“花”的意思，正確的選項是____。

花:a花朵b形狀像花朵的東西c花紋d耗費。

①咱們村的人都舍得為蓋新房花()氣力。

②這樣花()起錢來；太不應該了。

③妹妹一笑起來臉像一朵花()一樣好看。

④這碗上面的花樣()真美。

⑤春天到了，公園里的花()真是萬紫千紅。?A.d、d、a、a、bB.d、c、b、c、bC.d、d、a、c、aD.d、c、a、b、a2、對下列詞語理解不正確的一項是(______)。A.清澄：清明，清澈B.適宜：合適，相宜C.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏D.嗜好：不良的愛好3、對課文《落花生》寫作特色說法有誤的是（）A.詳略得當B.借物喻人C.語言樸實無華D.“總分總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應4、《獵人海力布》的內(nèi)容有很多種版本，這與民間故事（）的特點有關(guān)。A.年代久遠，貼近生活B.即興講述，口耳相傳C.情節(jié)夸張，充滿幻想D.類型固定，揚善抑惡5、下列四組詞語中，不全是反義詞的是(______)A.戀戀不舍→一刀兩斷______相依為命→勢不兩立B.眉開眼笑→愁眉苦臉______美中不足→錦上添花C.眉開眼笑→愁眉苦臉______自由自在→身不由己D.勤勤懇懇→任勞任怨______無拘無束→籠中之鳥6、下列對病句的修改不正確的一項是（______）。A.“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪掉“獨自”）B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C.由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）D.夏天的驪山清泉汩汩，翠樹掩映，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好時節(jié)。（把“夏天”與“驪山”對調(diào)）7、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.攝氏度（shè）B.殺菌（jūn）C.地區(qū)（qū）D.差不多（ch?。?、“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”，理解不正確的一項是（______）A.寫出了我的緊張、激動和想得到父親贊美的急切心情，因此感覺時間很長。B.時間雖沒有“幾個小時”，但也還是蠻長的，寫出了父親閱讀這首詩時認真仔細的態(tài)度。C.寫出了父親的閱讀速度很慢，應該是兒子的詩寫得太糟糕，根本讀不懂。D.父親花較長時間閱讀兒子的詩，寫出了他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及對兒子的重視和負責。9、下列字音與字形全對的一項是（______）A.劃船（huá）不可計數(shù)（shù）______興奮（xīng）B.不禁（jīn）應接不瑕（yìng）停泊（bó）C.拋下（pāo）______顫動（chàn）______樹干（gàn）D.細縫（fèng）______一簇簇（zú）禁止（jìn）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、照樣子寫詞語。

①又大又厚____________②鋪天蓋地____________11、拼拼寫寫我能行。hàohànáoyóulǐnglüèzhànlán________________zhēndìbùlǚzhuāngzàishūjí________________12、多音字組詞。燕yān____載zǎi____yàn____zài____13、選擇正確的讀音或生字。

擔____心dāndàn挑____選tiāotiào

盛勝____開籮羅____筐14、按拼音寫漢字。gǔguàihūhuànkāipì____________15、填空。

諧音對聯(lián)。

____蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸。

(1)找出諧音字。

“蓮”諧音____

“梨”諧音____

(2)根據(jù)諧音字來理解這副對聯(lián)表達的感情。

____評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、讀課文《海上日出》；回答。

“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說法，怎么說？17、指出下列句子的修辭手法。

古時候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國人則把它稱為“雷神”。18、讀課文《金蟬脫殼》；按要求填空。

夜幕降臨；蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

上面的這個句子采用了什么修辭手法；聯(lián)系上下文，句中“舊衣”指什么；這個句子美嗎？為什么？19、讀課文《草蟲的村落》，說說這只小蟲帶我走過了哪些地方？畫出表示游歷地點的關(guān)鍵詞。20、仔細讀課文《狼牙山五壯士》，說說五壯士為什么跳崖？21、仔細讀課文《釀》；回答。

想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？22、細讀課文《草原》后；回答下面的問題。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”你是怎樣理解這句話的？23、分析下列描寫所體現(xiàn)出的人物性格。

①“他老人家是明白人；看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話?！薄樟艚?。

②“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”——奧楚蔑洛夫24、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》，看一看課文寫了法布爾小時侯的哪幾件事情？評卷人得分四、翻譯(共2題，共18分)25、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。26、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分五、書寫(共2題，共10分)27、抄寫詞語。

華麗期待諾言。28、抄寫詞語；看誰寫的漂亮。

驕傲善良款待襤褸。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解能力；第一；二句的“花氣力”“花錢”的花是“耗費”的意思，耗費力氣，耗費錢。第三、五句的花是我們生活的花朵，第四句的花是形狀像花朵的東西。

【點評】考查學生對重點詞語意思的理解程度，學生應該理解詞語的意思。2、D【分析】本題考查對詞語的理解?！窘馕觥勘绢}考查對詞語的理解。平時要多積累詞語，記住它們的意思，并恰當?shù)剡\用?！笆群谩钡囊馑际恰疤厥獾膼酆?，多指不良的愛好”。D項把“嗜好”解釋為“不良的愛好”是不準確的。其他三項解釋均正確。本題選D。3、D【分析】本題考查課文內(nèi)容理解?！窘馕觥俊堵浠ㄉ吩趯懽鞣椒ㄉ系奶攸c《落花生》這篇習作例文在寫作上主要的特點是以物喻人。例文通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談論花生的好處，告訴我們做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。1.例文在結(jié)構(gòu)上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序?qū)懙摹Ｊ斋@節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。2.父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。我們在學習借鑒這類文章時，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。3.簡沽明快，它沒有拖泥帶水的絮絮叼叼，沒有高談闊論，沒有晦澀難懂的神秘話語，沒有對過去的擦痕和對現(xiàn)在的追尋，沒有廣泛的自我炫耀和炫耀。然而，它在家庭閑話中透露出一種樸素的思想，卻能使人站得更高，看得更遠，引起遐想和反思。4、B【解析】民間故事特征：（1）時代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。（2）口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。（3）情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。（4）多采用象征形式，它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內(nèi)。版本多樣，說明人們口頭傳播的時候進行了即興講述。5、D【解析】勤勤懇懇，形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。反義詞為：好吃懶做，懶懶散散等。______任勞任怨，意思是比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。反義詞為：挑三揀四、拈輕怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互為反義詞。6、C【分析】本題考查的是病句的修改。【解析】本題考查的是病句的修改。本題中修改不正確的是C項，本句話中語義矛盾，去掉“由于”二字，或去掉“導致”二字即可。7、D【分析】本題考查了漢字讀音的辨析?！窘馕觥勘嫖鰸h字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。D選項有誤，在本詞語中讀“chà”；差：[chā]義同“差”（chà）～別?！?。[chà]不相同；不相合～得遠。[chāi]被派遣去做的事；公務；職務兼～。出～。[cī]見〖參差〗（cēncī）。8、C【解析】注意對課文的理解，文中“‘對不起，我自己會判斷的?！赣H開始讀詩?！笨芍赣H對孩子的詩態(tài)度是很認真的。而從文中“?我把頭埋得低低地。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！笨芍敻赣H開始讀詩的時候，“我”是很緊張的，所以雖然父親沒有讀多長時間，我卻“覺得”“讀了幾個小時”，并不是“我”的詩讀不懂。選項C錯誤。9、C【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。【解析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行。A.“不可計數(shù)”的“數(shù)”字音shǔ。B.“應接不瑕”改為“應接不暇”。C.字音與字形正確。D.“一簇簇”的“簇”讀音為cù。二、填空題(共6題，共12分)10、又大又紅又紅又甜又香又甜開天辟地漫天蓋地哭天喊地【分析】【分析】開天辟地：辟：開辟：古代神話傳說；盤古氏開天辟地；才開始了人類歷史；用來指開創(chuàng)人類的歷史或有史以來前所未有的。漫天蓋地：指遍布天地之間?？尢旌暗兀禾岣呱らT又哭又叫。

【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成分類積累成語的好習慣。仿寫詞語是參照題干所提供的詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的規(guī)律，另仿寫一個或多個形式類似的詞語。理解成語的意思，應該注意“辟”的讀音和“蓋”的書寫。11、浩瀚遨游領略湛藍真諦步履裝載書籍【分析】【分析】注意區(qū)分“籍”與“藉”；前者可組詞為“書籍”“籍貫”，后者可組詞為“狼藉”。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。12、燕山三年五載燕子載重【分析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況；在于平時學生對詞語的積累。燕：yàn,鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對農(nóng)作物有益：燕子。yān，中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部：燕山。載：zǎi，年；歲：三年五載。zài，裝，用交通工具裝：載重。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、dāntiāo盛籮【分析】【分析】擔（dān）讀一聲；不讀四聲dàn；挑（tiāo）讀一聲，不讀四聲tiào；區(qū)別同音字并組詞盛開；勝利；籮筐、姓羅。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練；區(qū)別同音字并組詞。14、古怪呼喚開辟【分析】【分析】古怪：稀奇怪異。呼喚：召喚；呼叫、呼喊。開辟：長指打通;開拓的意思。

【點評】要求學生掌握字的結(jié)構(gòu)，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“喚、辟”的寫法，不要寫錯。15、略

【解析】(1)憐；離(2)表達了某人因為憐惜孩子且即將與孩子離別，心中酸楚難忍的感情。三、問答題(共9題，共18分)16、這真是海上的奇觀啊?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。17、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\用了擬人的修辭手法。將雷暴擬人，當做神靈。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。18、擬人；舊衣指的是殼；這個句子非常美，因為采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象。【分析】【分析】擬人；舊衣指的是殼；這個句子非常美；采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、森林——小丘——街巷【分析】【分析】小蟲帶我們走過森林；走過小丘，走進小巷。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈?！痉治觥俊痉治觥孔訌椂即蛲炅?，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、他聯(lián)想到了文中的場景，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中。【分析】【分析】他聯(lián)想到了文中的場景；風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。22、蒙漢兩族人民情誼深厚，和睦相處；離別之際，共同在夕陽下的草原上細談，不忍心分別。【分析】【分析】此題考查學生對句子含義的理解能力。聯(lián)系上下文不難理解；蒙漢兩族人民情誼深厚，和睦相處；離別之際，共同在夕陽下的草原上細談，不忍心分別。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力。23、①比喻的手法；寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的小人物。

②雙重否定，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴明的架勢，與后文形成強烈的對比，造成絕妙的諷刺效果?！痉治觥俊痉治觥俊八先思沂敲靼兹?；看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話?！北扔鞯氖址?，寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的小人物。“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！彪p重否定句，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴明的架勢，與后文形成強烈的對比，造成絕妙的諷刺效果。

【點評】考查對人物性格的理解。24、兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子?！痉治觥俊痉治觥糠ú紶栃r候經(jīng)歷了兩件事；一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、翻譯(共2題，共18分)25、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應重點強調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。26、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。五、書寫(共2題，共10分)27、華麗期待諾言【分析】【分析】華麗：多用于形容服飾；華麗禮服。期待：期望；等待。諾言：應允別人的話。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。28、驕傲善良款待襤褸【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。六、寫作題(共1題，共4分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：