一年級數(shù)學上冊第五單元6-10的認識和加減法第1課時6和7教案新人教版

Page2第五單元6～10的相識和加減法,本單元教學內(nèi)容主要由“6、7的相識和加減法”、“8、9的相識和加減法”、“10的相識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容組成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著特別廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的相識和加減法計算的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有特別重要的地位。在教學中，可加強操作和視察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深化視察和學具拼擺，引導學生親身經(jīng)驗視察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6～10的數(shù)的概念和加減法計算的學問表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑駕馭加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。)第1課時6和7教材第39頁的內(nèi)容。1．相識6、7，能正確地書寫6、7。2．能用6、7表示生活中的各種物體。3．培育學生的數(shù)感和細致視察的實力。重點：區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義，學寫數(shù)字6和7，培育學生的數(shù)感。難點：6的寫法。課件、計數(shù)器、點子圖或其他磁性教具。課件出示教材第39頁主題圖，并讓學生細致視察。師：圖上有些什么，他們在干什么？師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。(學生報得數(shù)。)師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？師：你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？(生：先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把椅子。)師：我們剛才都是根據(jù)1、2、3、4、5、6、7的依次數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)覺，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。師：你們都視察得很細致，今日我們就來相識一下新?lián)从?和7。(板書課題：6和7的相識。)1．相識6和7。師：你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜愛的圖形嗎？生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具。生動手擺，師選有創(chuàng)意的進行表揚、展示。師：你知道6是怎么來的嗎？5的后面是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。師：6的后面再加1個，又是多少？(計數(shù)器演示。)你能拿出表示7的學具并擺出你喜愛的圖形嗎？2．比較大小。師：前面我們相識了5，今日又相識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？師：5和6比，誰大誰?。?和7比呢？你還能看出誰比誰??？6比7小反過來可以怎么說？3．基序數(shù)意義。師：你能從小到大數(shù)到7嗎？從7起先從大到小數(shù)到1呢？(生：能，依次數(shù)1234567，倒著數(shù)7654321。)師：視察第40頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚？(分組活動。)讓孩子們細致視察，小組探討溝通，匯報。(一共有7缸魚。)師：先找一找哪一缸裝了6條金魚？從左邊數(shù)起，看一看是第幾缸？學生匯報結(jié)果，從左數(shù)，第4缸裝了6條魚。師指出按序數(shù)數(shù)魚缸。師：從左邊數(shù)起，找到第7缸，再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚？學生說結(jié)果，師檢查。(從左邊數(shù)起，第7缸有5條。)4．教學6、7的寫法。師：視察字形特點，6像什么？6是一筆寫成的，從田字格的上半格起筆始終寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？學生會想到6像口哨，7像鐮刀。師細致指導。檢查孩子們的書寫是否規(guī)范。1．在圓圈里填上“>”或“<”。5○64○76○27○62．把下面的數(shù)字卡片按從大到小的依次排成一行。eq\x(1)eq\x(3)eq\x(4)eq\x(6)eq\x(5)eq\x(2)eq\x(7)今日我們學習了6和7，你們會寫、會認了嗎？看看你身邊有哪些事物可以用6或7來表示？為了使學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好，調(diào)動他們主動學習的主動性，激勵學生到生活中找尋數(shù)學，顯得尤為重要。在教學這節(jié)課時設(shè)計了“生活中的數(shù)”這個環(huán)節(jié)讓學生細致地看，充分地說，形象地引申，數(shù)字6像什么，像口哨……數(shù)字7像什么