大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《小貓摸魚》課件

大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《小貓摸魚》課件幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我細(xì)心為您整理的“大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《小貓摸魚》課件”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

2.能按數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。

3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1.制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

2.小貓頭飾每人一個(gè)。

3.創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

4.《開(kāi)火車》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、做運(yùn)動(dòng)

隨音樂(lè)出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開(kāi)著貨車出去玩吧!”

師：“今日天氣真好，你們想不想和媽媽一起嬉戲?”

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做嬉戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。其次次：速度稍快。第三次：速度加快。

二、小貓摸魚(聽(tīng)覺(jué)感知)

(一)摸一條魚

師：“寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!”YjS21.Com

師：“我們小貓最喜愛(ài)吃什么?(魚)今日媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”

老師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，老師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

(二)摸兩條魚

幼兒摸魚，老師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?老師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)覺(jué)有錯(cuò)都準(zhǔn)時(shí)訂正。

(三)摸三條魚

幼兒摸魚，老師指導(dǎo)：“媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問(wèn)一些孩子。在摸魚的過(guò)程中隨時(shí)提示幼兒留意平安)

老師總結(jié)：“哇!摸了這么多魚，今日晚上可以大吃一頓啦!”

三、小貓摸獎(jiǎng)品

師：“今日小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!”

老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜愛(ài)嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了?！彪S音樂(lè)出門。

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大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《多變的云彩》課件

一、內(nèi)容分析：

幼兒對(duì)大自然新穎事物的變化，總會(huì)有無(wú)窮的探究欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在好玩的觀看中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的愛(ài)好。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培育幼兒多感官的運(yùn)用，開(kāi)闊性的想象，在此過(guò)程中感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從孩子感愛(ài)好的事情動(dòng)身，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

二、幼兒分析

小班幼兒的年齡小，對(duì)世界布滿著奇怪???、探究和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，留意力簡(jiǎn)單分散，在觀看事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著制造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟識(shí)內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單為幼兒所接受。

三、設(shè)計(jì)思路

天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)布滿吸引和無(wú)盡的幻想，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體?；顒?dòng)中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維愛(ài)好，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開(kāi)他們的思維空間。通過(guò)幼兒觀看與自我想象相結(jié)合，協(xié)作以簡(jiǎn)潔的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀看和探究的愛(ài)好，使幼兒能夠清晰的表達(dá)自己的想法和閱歷，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象力量。

詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1.談話導(dǎo)入：通過(guò)出示圖片小星星打開(kāi)幼兒的聯(lián)想力量，激發(fā)幼兒對(duì)天空的愛(ài)好。

2.集中思維活動(dòng)

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空綻開(kāi)無(wú)盡的想象，對(duì)天空綻開(kāi)想象是幼兒感愛(ài)好的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

烏云的消失是引發(fā)幼兒探究的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色?幼兒會(huì)在這種驚異的變化中更深化的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?

3.觀看內(nèi)容

各種云彩圖片的消失，即能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，又能刺激幼兒進(jìn)行深化觀看。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀看，培育幼兒良好的觀看習(xí)慣。

4.仿照活動(dòng)

鼓舞幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

5.創(chuàng)新想象

天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展現(xiàn)的樣子，你覺(jué)得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6.操作活動(dòng)與欣賞激勵(lì)

讓幼兒用老師帶來(lái)的“棉花云彩”粘貼云彩外形，在操作活動(dòng)中讓幼兒根據(jù)剛才的說(shuō)法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂(lè)趣。

請(qǐng)幼兒相互看看、說(shuō)說(shuō)自己的作品，體驗(yàn)相互溝通的樂(lè)趣，在評(píng)價(jià)過(guò)程中確定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)觀看云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?/p>

2.能對(duì)云朵的外形綻開(kāi)想象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)預(yù)備

制作課件、棉花與粘貼材料

六、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：談話

寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?

2.集中思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色?

師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象)

3.觀看內(nèi)容：云彩像什么

師：今日老師帶來(lái)了一些云彩的圖片，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽表述)

4.模范活動(dòng)：仿照云彩的樣子

師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來(lái)嗎?來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

5.創(chuàng)新想象

師：你覺(jué)得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

6.操作活動(dòng)與欣賞激勵(lì)

師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜愛(ài)的樣子?我們來(lái)試一試吧。鼓舞幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

7.結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒相互觀看并介紹自己的作品，確定幼兒的表現(xiàn)。最終把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《我會(huì)看時(shí)間》課件

目標(biāo)：

1.了解時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。

3.初步形成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

預(yù)備：

實(shí)物鐘2個(gè)，若干個(gè)鐘面，若干個(gè)圓，若干個(gè)勾線筆，掛圖。

過(guò)程：

1.時(shí)鐘的分類師：聽(tīng)，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音會(huì)做什么事?(起床)有幾只小動(dòng)物一起約好在7點(diǎn)的時(shí)候去逛商店，聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時(shí)間到了，可是小豬沒(méi)來(lái)，你們說(shuō)要不要等它呀!(要等)他們等了好久，小豬還沒(méi)來(lái)，小動(dòng)物只好走了，小動(dòng)物們一起去逛商店了，他們來(lái)到了時(shí)鐘店，看了許多種，也不知道買什么種，我們也來(lái)看看有什么鐘。(觀賞圖片)你們看過(guò)這些鐘嗎?

小結(jié)：有小動(dòng)物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

2.觀看并熟悉時(shí)鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺(jué)這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字，有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀€(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時(shí)鐘)小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長(zhǎng)，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?

師：出示時(shí)鐘，你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時(shí)針有什么變化?

小結(jié)：小伴侶真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時(shí)針則走一格，就一小時(shí)，分針要走一圈才是一小時(shí)。

3.熟悉整點(diǎn)師：出示圖，誰(shuí)能告知我圖片上的鐘幾點(diǎn)了?分別出示12個(gè)不同時(shí)間的鐘面，讓幼兒說(shuō)出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。

師：小動(dòng)物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒(méi)來(lái)，它究竟干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺(jué))看看幾點(diǎn)鐘了(10點(diǎn))小豬是一個(gè)不守時(shí)的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會(huì)遲到了，我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，由于時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)。

4.學(xué)撥整點(diǎn)森林里其他小動(dòng)物觀察他們買的鐘都很艷羨，可是他們不知道怎么看時(shí)間，小伴侶幫幫小動(dòng)物，好嗎?老師撥時(shí)間，你們說(shuō)，然后請(qǐng)小伴侶來(lái)?yè)軙r(shí)間。

5.練習(xí)畫鐘面、時(shí)鐘、分針6.活動(dòng)延長(zhǎng)做"老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的嬉戲"

大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《探秘小燈泡》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感愛(ài)好，喜愛(ài)和同伴合作探究使燈泡發(fā)亮的方法。

2.探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3.提高合作探究與用符號(hào)記錄表達(dá)的力量;知道日常生活中的用電平安，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備。

觀看過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造，熟識(shí)試驗(yàn)材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)預(yù)備。

(1)學(xué)具

第一次——兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)。

其次次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。

(2)教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜想圖、梳理圖、展現(xiàn)板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

1.出示情景圖，激發(fā)愛(ài)好。

師：今日喜羊羊和小羊們?cè)谘虼褰诵碌某潜ち?，可是還沒(méi)來(lái)得及裝電燈，沒(méi)有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?

2.鼓舞幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

(二)探究活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。

引導(dǎo)幼兒合作試驗(yàn)，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽溝通自己的探究過(guò)程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗(yàn)材料。

師：今日老師要請(qǐng)你們來(lái)做試驗(yàn)，老師為你們預(yù)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢?

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法。

(1)兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行試驗(yàn);

(2)做好試驗(yàn)后，和旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

(3)聽(tīng)到琴聲后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼兒自主開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)，相互溝通自己的試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

(1)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行試驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料;

(2)引導(dǎo)幼兒觀看電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓舞幼兒用語(yǔ)言完整描述觀看的過(guò)程與結(jié)果;

(3)鼓舞幼兒相互溝通自己的試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

(1)師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些勝利讓燈泡亮起來(lái)的小伴侶他是怎么做的?

(2)結(jié)合梳理圖示鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

(4)幫羊村城堡接電線。

(三)探究活動(dòng)"接電線"。

引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果。

1.設(shè)置問(wèn)題情景。

師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：

(1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

(2)老師在記錄表上做猜想記錄。

3.講解試驗(yàn)及觀看要求：

(1)兩個(gè)小伴侶在桌子上選擇一盤材料做試驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就依據(jù)記錄表選擇材料做試驗(yàn);

(2)請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做試驗(yàn);

(3)每做完一次試驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù);

(4)全部試驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)覺(jué)了什么?

(5)整理的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。

4.幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)：

(1)提示幼兒依據(jù)記錄紙間續(xù)取相應(yīng)的材料做試驗(yàn);

(2)鼓舞幼兒兩兩合作試驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線;

(3)提示幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做試驗(yàn);

(4)鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀看的過(guò)程與結(jié)果。

5.兩兩溝通。

6.集中溝通，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：

重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽連貫地描述試驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，并依據(jù)幼兒的記錄狀況與猜想狀況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。

7.師幼共同小結(jié)。

鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

(四)活動(dòng)結(jié)束，教育幼兒留意用電的平安。

1.接電線使燈泡亮起來(lái)。

2.教育幼兒平安用電。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒連續(xù)探究試驗(yàn)的愿望。

師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。

大班科學(xué)領(lǐng)域教案有關(guān)《顏色對(duì)對(duì)碰》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探究顏色變化的愛(ài)好。

2.幼兒通過(guò)操作，知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，并從中體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水：裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化

1.幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室。

師：咦，小伴侶，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)

請(qǐng)幼兒自由回答并提問(wèn)。如：你在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色的東西?鼓舞幼兒關(guān)注四周生活中有顏色的東西。(以此形式再提問(wèn)黃色、藍(lán)色)

2.開(kāi)頭嬉戲

請(qǐng)小伴侶隨音樂(lè)《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好伴侶來(lái)碰一碰，并提問(wèn)：“小伴侶，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小伴侶隨音樂(lè)再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的伴侶碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化。

二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會(huì)變成另一種顏色

今日，老師不僅給小伴侶帶來(lái)了好玩的嬉戲，還給小伴侶預(yù)備了奇妙的魔術(shù)呢!小伴侶要瞪大眼睛，看看魔術(shù)究竟是怎么樣奇妙的呢?

老師預(yù)備三個(gè)瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水，每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開(kāi)關(guān)的塑料管。音樂(lè)響起，老師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問(wèn)幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見(jiàn)了等等)有的小伴侶說(shuō)是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水，為什么魚缸里卻沒(méi)有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過(guò)程讓幼兒各抒己見(jiàn)。

“讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的隱秘吧。(老師拉開(kāi)簾子)哦，原來(lái)水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個(gè)魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)并能說(shuō)出：紅色碰上黃色就會(huì)變出橙色，紅色