2025年浙教新版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、（2015?廣元）下列疾病中，不屬于傳染病的是（）A.蛔蟲病B.流行性感冒C.糖尿病D.淋病2、將帶葉枝條進行如圖處理；過一段時間，把枝條取出切開，觀察到的現(xiàn)象是（）

A.僅木質(zhì)部被染紅B.僅韌皮部被染紅C.韌皮部和木質(zhì)部都被染紅D.韌皮部和木質(zhì)部都不被染紅3、水蜜桃味甜，毛桃味酸。將水蜜桃的芽接到毛桃的枝上去，結(jié)出的成熟果實其味為（）A.酸甜各半B.甜C.酸D.苦澀4、南瓜切開后會看到許多的南瓜子。下列結(jié)構(gòu)中，發(fā)育成南瓜子的是（）A.胚珠B.花托C.子房壁D.花藥5、下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是（）A.甲—--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣B.乙—驗證蒸騰作用散失水分C.丙—--驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.丁—驗證呼吸作用釋放能量6、22、蝙蝠之所以不屬于鳥類，是因為蝙蝠（）A.大腦發(fā)達B.體溫恒定C.胎生、哺乳D.心臟有四腔7、用泡菜壇制做泡菜時，要嚴(yán)格密封的原因是（）A.隔絕空氣B.防止陽光照射C.防止水分蒸發(fā)D.防止泡菜香味散失8、下列有關(guān)病毒的描述正確的是（）A.流感病毒噬菌體B.病毒與細(xì)菌一樣能獨立生活C.病毒只能寄生在其它生物細(xì)胞內(nèi)生活D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀察到評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、生物的多樣性包括生物種類多樣性、基因多樣性和____多樣性．10、蝗蟲的體表有外骨骼，外骨骼的作用是____和____內(nèi)部柔軟器官，為防止體內(nèi)____蒸發(fā)，更好地適應(yīng)____生活．11、英國博物學(xué)家____經(jīng)過長期的考察和實踐提出了解釋生物進化的理論：他認(rèn)為自然界的生物經(jīng)過激烈的____；____生存；____者被淘汰的過程，就叫____．生物進化的證據(jù)很多；最直接的證據(jù)是保存在地層里的____．12、一個池塘中的所有生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．____．13、【題文】具有社會行為的動物群體內(nèi)部成員往往形成不同的____，并有明確的____。14、超級細(xì)菌是耐藥性細(xì)菌，抗生素藥物對它不起作用．與動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，主要區(qū)別在于細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有____．從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，超級病菌屬于____．病人感染了超級病菌會引起可怕的炎癥、高燒等，醫(yī)院需將病人隔離治療，從預(yù)防傳染病流行的措施分析，這屬于____．15、據(jù)中央電視臺報道，新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例，對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的____環(huán)節(jié)；健康包括軀體健康、____、社會適應(yīng)良好三方面，而不僅僅是沒有疾?。?6、在人類進化過程中，最早用火的是____；人類進化過程中發(fā)生的最顯著變化的是____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、雌蛙的鳴叫十分嘹亮。（）18、可遺傳變異都是有利變異，不可遺傳變異都是不利變異______．19、菜青蟲總是只取食白菜等十字花科植物屬于學(xué)習(xí)行為。______（判斷對錯）20、生物的許多性狀是由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果。()21、植物界中，種類最多、分布最廣、進化程度最高的是被子植物。（）評卷人得分四、連線題(共3題，共30分)22、血管、出血情況和處理方法用線連起來。（1）血液鮮紅色，涌出血管A毛細(xì)血管出血（2）血液紅色，滲出血管B小靜脈出血（3）血色暗紅色，流出血管C大動脈出血（1）______（2）_______（3）______23、連線題A組A、葡萄a嫁接B、桃子b扦插C、椒草c用塊莖繁殖D、馬鈴薯d用葉繁殖

B組①.蜜蜂②.蟋蟀A、完全變態(tài)③.蚊④.蠅B、不完全變態(tài)發(fā)育24、【題文】（4分）請將科學(xué)家與他們的杰出貢獻正確連線:

1.袁隆平a.提出巴氏消毒法。

2.巴斯德b.撰寫“本草綱目”

3.弗萊明c.培育雜交水稻新品種。

4.李時珍d.發(fā)現(xiàn)青霉素評卷人得分五、其他(共3題，共18分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？評卷人得分六、綜合題(共2題，共20分)28、（10分）下面是骨的成分實驗，根據(jù)表中所給內(nèi)容完成下列問題。。實驗操作現(xiàn)象實驗操作現(xiàn)象[1]用酒精燈火焰燒魚骨骨變?yōu)榛野咨媒馄梳樓脫粢姿閇2]用鹽酸浸泡魚骨魚骨逐漸變軟對折彎曲骨很柔軟，不會折斷（1）操作[1]中火燒魚骨的目的是______________________________。經(jīng)過此操作，剩下的成分是___________。（2）操作[2]中用鹽酸浸泡魚骨的目的是_________________________。經(jīng)過此操作，剩下的成分是___________。（3）實驗研究表明骨的成分主要是：水分、__________和__________組成。（4）如果將操作[1]和[2]所剩下的物質(zhì)進行稱重，操作[1]中剩下X克，操作[2]剩下為Y克，則，X:Y大約是__________。Xk1.com（5）骨骼又稱為人體的___________，因為人體的99%的___________集中在骨骼和牙齒中；因此，幼兒在發(fā)育階段由于缺少這些物質(zhì)，會患___________。29、【題文】填下圖并回答問題。

（1）把上圖精子；卵細(xì)胞、受精卵補全。

（2）圖中的“”代表____，A和a代表____。

（3）母親的性染色體組成是____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解答】【解答】A；蛔蟲病是由病原體蛔蟲感染引起的消化道傳染病；A正確；

B；流行性感冒是由病原體流感病毒引起的呼吸道傳染??；B正確；

C；糖尿病是胰島素分泌不足或腎小管病變引起的疾??；不具備傳染性和流行性，因此不屬于傳染病，C不正確；

D．淋病是由病原體淋球菌引起的以泌尿生殖系統(tǒng)化膿性感染為主要表現(xiàn)的性傳播疾?。籇正確．

故選：C．

【分析】染病是由病原體引起的，能在生物之間相互傳播的疾?。畟魅静【哂袀魅拘院土餍行?；傳染病的流行必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)，傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．2、A【分析】解：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽．篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)．如圖將帶葉枝條進行處理；過一段時間，將枝條取出切開，可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部，正是因為木質(zhì)部中含有導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道．

故選：A．

莖是主要的輸導(dǎo)器官；其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能．【解析】【答案】A3、B【分析】在嫁接的植物中，結(jié)出的果實的性狀與接穗的性狀是一致的。【解析】B4、A【分析】【分析】本題考查果實和種子的形成，解題的關(guān)鍵是理解果實和種子的形成過程?！窘獯稹恳欢浠ㄖ型瓿蓚鞣叟c受精后；只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

由圖可知；子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實。南瓜子是種子，是由胚珠發(fā)育成的。故A符合題意。

故選A。

【解析】A5、C【分析】【分析】本題主要考查探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物、探究植物的蒸騰作用和探究植物的呼吸作用。解題關(guān)鍵是熟悉常見的驗證植物的三大作用的實驗裝置。【解答】

A.甲裝置中的金魚藻在光下進行光合作用；產(chǎn)生的氣體積聚在試管內(nèi)，可使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣，因此該裝置可以驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，故A不符合題意；

B.水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。將該裝置放在陽光下，一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，因此，用乙裝置可以驗證植物的蒸騰作用散失水分，故B不符合題意；

C.萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，不斷消耗氧氣，釋放大量的二氧化碳?xì)怏w，丙裝置用來驗證植物的呼吸作用消耗氧氣，氧氣有助燃的作用，此裝置應(yīng)該是燃燒的火熄滅證明呼吸作用消耗了氧氣，不能證明呼吸作產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，故C符合題意；D.萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，不斷消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，并釋放出能量，其中大部分能量變成熱能，使溫度計溫度上升，丁裝置用來驗證呼吸作用釋放的能量，故D不符合題意。

故選C。

【解析】C6、C【分析】【分析】本題考查哺乳動物的主要特征，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹框鹉軌蝻w行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類，主要理由是：因為它不具有鳥類的一般特征，鳥類的翼是前肢變成的，而它的翼是由前后肢和尾部之間的皮膜連成的，而且蝙蝠的體表無羽而有毛，口內(nèi)有牙齒，體內(nèi)有膈將體腔分成胸腔和腹腔，這些都是哺乳動物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生活方式是胎生哺乳，而不像鳥類那樣卵生，這一特征證明蝙蝠是名副其實的哺乳動物。故選C?！窘馕觥緾7、A【分析】解：這是因為制作泡菜是通過乳酸菌發(fā)酵的；而乳酸菌進行的是無氧呼吸，只有在無氧條件下乳酸菌才能大量繁殖，所以制作泡菜的壇口要密封，防止空氣進入。

故選：A。

根據(jù)制作泡菜是通過乳酸菌發(fā)酵的；而乳酸菌進行的是無氧呼吸，只有在無氧條件下乳酸菌才能大量繁殖進行分析．

本題考查了乳酸菌繁殖的條件是無氧呼吸，故制作泡菜時要密封．【解析】A8、C【分析】【解答】解：A；流感病毒是動物病毒；而不是噬菌體；

B；病毒不能獨立生活；而不是“病毒與細(xì)菌一樣能獨立生活”；

C；病毒只能寄生在其它生物細(xì)胞內(nèi)生活；

D；觀察病毒必須用電子顯微鏡；而不是“病毒能夠用低倍顯微鏡觀察到”．

所以；有關(guān)病毒的描述正確的是“病毒只能寄生在其它生物細(xì)胞內(nèi)生活”．

故選：C．

【分析】病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．病毒很小一般都能通過細(xì)菌濾器，多數(shù)病毒直徑在100nm（20～200nm），較大的病毒直徑為300﹣450納米（nm），較小的病毒直徑僅為18﹣22納米．因此，觀察時要借助于電子顯微鏡才能看到．二、填空題(共8題，共16分)9、生態(tài)系統(tǒng)【分析】【解答】解：生物多樣性通常包含三層含義；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．

【分析】生物多樣性的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，據(jù)此答題．10、保護支持水分陸地【分析】【解答】解：蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼；其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官；防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失．這是適應(yīng)陸地生活的特點之一．

故答案為：保護；支持；水分；陸地。

【分析】陸生動物一般具有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)，如鱗片、外骨骼等，以便適應(yīng)陸地環(huán)境．11、略

【分析】

英國博物學(xué)家達爾文認(rèn)為；自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達爾文把在生存斗爭中，適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．達爾文認(rèn)為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化．

故答案為：達爾文；生存競爭；適者；不適者；自然選擇；化石．

【解析】【答案】本題考查對達爾文自然選擇學(xué)說的理解．過度繁殖；生存斗爭、遺傳變異、適者生存．

12、略

【分析】

一個池塘中的所有生物；只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×

【解析】【答案】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物；動物、細(xì)菌真菌等微生物；非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．

13、略

【分析】【解析】

分析：此題考查的知識點是社會行為；解答時可以從社會行為的特點方面來切入．

解答：解：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義．動物通是訊群體成員之間的密切合作的前提．有的高等動物沒有社會行為如養(yǎng)雞場的集群．如黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮；協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會行為；白蟻的蟻群有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分．蟻后主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭；雄蟻有發(fā)達的生殖器官和外生殖器，主要職能是與蟻后交配；工蟻的主要職責(zé)是建造和擴大保衛(wèi)巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻是負(fù)責(zé)保護蟻巢以及蟻巢中所有白蟻的安全，因此分工明確，具有社會行為．

故答案為：等級；分工【解析】【答案】等級、分工。14、成形的細(xì)胞核分解者控制傳染源【分析】【解答】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；而動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體；動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．因此細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核．

“超級細(xì)菌”屬于細(xì)菌；細(xì)菌細(xì)胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，必須依靠分解動植物遺體遺物中的有機物來獲取能量維持生活，同時把有機物分解成二氧化碳；水和無機鹽，被植物重新利用．因此在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．

病人感染了超級病菌會引起可怕的炎癥；高燒等；醫(yī)院需將病人隔離治療，從預(yù)防傳染病流行的措施分析，這屬于控制傳染源；

故答案為：成形的細(xì)胞核；分解者；控制傳染源。

【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體，屬于分解者；

預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．15、控制傳染源心理健康【分析】【解答】禽流感病人是能散播病原體的人屬于傳染源；因此對于禽流感病人采用集中收治；隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的控制傳染源環(huán)節(jié)．

傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病和不虛弱，還要具備心理健康；社會適應(yīng)良好和有道德”，因此健康包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好三方面，而不僅僅是沒有疾?。?/p>

故答案為：控制傳染源；心理健康．

【分析】預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感者．健康是指一個人在身體上、心理上和社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)．16、直立人腦容量的逐漸增加【分析】【解答】直立人；約20萬到200萬年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開始懂得用火，開始使用符號與基本的語言，約100萬年前，冰河時期來臨，非洲開始草原化，直立人不得不開始遷徙，向世界各地擴張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時人類第1次走出非洲．約80萬年前，直立人來到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．南方古猿的腦容量為450﹣﹣530毫升之間；能人的腦容量平均為680毫升；直立人的腦容量可達1000毫升以上；智人的腦容量平均為1360毫升．說明在人類進化的過程中，腦的發(fā)育，使人類制造和使用工具的能力越來越強，并且產(chǎn)生了語言，使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來越強．可見人類進化過程中最顯著的變化是腦容量的增加．

【分析】人類的進化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個階段．三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】試題分析：在兩棲類無尾類的許多種類的雄性中，咽壁向外膨出形成膜狀的球形囊，這個囊稱為鳴囊，由很小的開口與咽頭相連，鳴叫時膨脹，起共鳴器的作用．雄蛙有鳴囊，能鳴叫，這里的蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙，屬于求偶行為，也屬于繁殖行為．考點：本題考查的是兩棲動物的生殖和發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容．【解析】【答案】錯18、×【分析】解：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．因此生物的變異有可遺傳的變異和不可遺傳的變異．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產(chǎn)生的變異，有的對自身有利，有的對自身不利．

故答案為：×

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的類型．【解析】×19、×【分析】解：菜青蟲總是取食白菜甘藍(lán)等十字花科的植物；動物一出生就有的一種行為方式，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，是先天性行為。

故答案為：×

動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點?！窘馕觥俊?0、√【分析】試題分析：生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的，生物的某個具體性狀是由基因控制的，基因是決定生物性狀的最小單位，不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的，但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響，故題干的敘述是正確的?？键c：本題考查的是基因控制生物的性狀和環(huán)境因素對生物的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?1、A【分析】【解答】被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護；適應(yīng)環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣。故答案：正確。

【分析】本題考查的是被子植物的特征。四、連線題(共3題，共30分)22、（1）——C（2）——A（3）——B【分析】【分析】本題考查不同血管出血的特點，掌握動脈、靜脈、毛細(xì)血管出血的特點是解答的關(guān)鍵。【解答】（1）動脈出血的特點，顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀；動脈是把血液從心臟送往全身各處，血液流動方向是心臟→動脈；動脈出血在近心端止血，可以用止血帶或繃帶壓迫。（2）靜脈出血的特點是靜脈血色暗紅，血流較緩；靜脈是把全身各處的血液送回心臟的血管，靜脈的血液流動的方向是心臟←靜脈。因此，大靜脈受傷出血時，正確的急救方法是采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血，可以用紗布繃帶包扎或指壓法止血。（3）毛細(xì)血管出血，血液緩慢滲出。毛細(xì)血管出血可以自然止血，也可以用創(chuàng)可貼包扎傷口。故答案為：（1）——C；（2）——A；（3）——B?！窘馕觥浚?）——C（2）——A（3）——B23、A組AbBaCdDcB組A①③④B②【分析】【分析】此題考查植物的無性生殖、其他昆蟲的發(fā)育。掌握無性生殖的常見類型有嫁接和扦插，熟悉一些常見植物的繁殖方式、掌握昆蟲的發(fā)育方式是解題關(guān)鍵?！窘獯稹緼組植物的生殖常見類型為有性生殖和無性生殖，其中無性生殖常見類型為扦插和嫁接。葡萄常利用扦插來繁殖后代、桃子用嫁接、椒草用葉來繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖。B組像蜜蜂、家蠶、菜粉蝶、蠅等昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，稱為完全變態(tài)發(fā)育；像蝗蟲、蚊等昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，稱為不完全變態(tài)發(fā)育?！窘馕觥緼組AbBaCdDcB組A①③④B②24、略

【分析】【解析】

試題分析：袁隆平在育種中利用遠(yuǎn)緣的野生稻與栽培稻雜交；培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，培育出雜交水稻，被稱為雜交水稻之父．巴斯德是法國微生物學(xué)家；化學(xué)家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學(xué)之父”．亞歷山大?弗萊明（公元1881-1955年），英國細(xì)菌學(xué)家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素．后英國病理學(xué)家弗勞雷、德國生物化學(xué)家錢恩進一步研究改進，并成功的用于醫(yī)治人的疾病，三人共獲諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎．青霉素的發(fā)現(xiàn)，是人類找到了一種具有強大殺菌作用的藥物，結(jié)束了傳染病幾乎無法治療的時代．

李時珍是明代著名中醫(yī)藥學(xué)家；撰《本草綱目》；《奇經(jīng)八脈考》等，《本草綱目》一書，是我國古代藥物學(xué)的總結(jié)性巨著，在國內(nèi)外均有很高的評價．

考點：此題是關(guān)于部分生物學(xué)家的生平事跡的連線題，思考連線．【解析】【答案】1—c、2—a、3—d、4—b五、其他(共3題，共18分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)26、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因為酵母菌發(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等27、略

【分析】【解析】

考點：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立；對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側(cè)翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進的方向．