高中歷史第七單元復(fù)雜多樣的當代世界第24課兩極對峙格局的形成教案岳麓版必修

VS兩極對峙格局的形成兩極是指_____，對峙的方式是__________________。美蘇冷戰(zhàn)為主，熱戰(zhàn)為輔一、昔日盟友今成仇——尋對峙之因材料一嘆風(fēng)云變化一、昔日盟友今成仇—尋對峙之因二戰(zhàn)勝利后，美蘇失去了戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)思考：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，坐在中間的是一頭可憐的英國小毛驢?！?--丘吉爾

丘吉爾的話反映出二戰(zhàn)后的世界力量對比發(fā)生了怎樣的變化？國際格局是如何演變的？

材料二

感今非昔比英國為代表的西歐國家衰落，美、蘇崛起；以歐洲為中心的國際格局演變?yōu)橐悦捞K為中心的兩極格局【探究1】一、昔日盟友今成仇—尋對峙之因思考：軍事工業(yè)僅次于美國政治影響空前提高戰(zhàn)后初期年均生產(chǎn)4萬架飛機、3萬輛坦克、19390萬發(fā)炮彈軍隊人數(shù)到1945年近1140萬。1949年原子彈試制成功戰(zhàn)后蘇聯(lián)軍事實力：經(jīng)濟擁有1210多萬軍隊國防預(yù)算超800億美元

30艘航空母艦和1200多艘其他戰(zhàn)艦在全球有480多個軍事基地擁有原子彈工業(yè)產(chǎn)量占世界53.4%黃金儲備占世界74.5%出口貿(mào)易占世界32.4%軍事戰(zhàn)后美國力量介紹：美國：獨占鰲頭蘇聯(lián)：空前強大材料三識大國之力

政治：控制操縱聯(lián)合國

“美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它強大。這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

——杜魯門

現(xiàn)在和過去不同了：無論誰占領(lǐng)了土地，也就在那里強加它自己的社會制度，不可能有別的情況。

——斯大林材料四悟大國雄心

思考：二戰(zhàn)后的美國、蘇聯(lián)外交上各有何意圖?美國想稱霸世界；蘇聯(lián)努力擴大自己在世界上的影響“鐵幕”指的是什么？演說的意圖是什么？“一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。中歐和東歐各國都處在蘇聯(lián)勢力范圍之內(nèi)，受到社會主義幽靈的威脅….”材料五推波助瀾

鐵幕指的是冷戰(zhàn)時期將歐洲分為兩個受不同政治區(qū)域影響的界線。演說意圖：為冷戰(zhàn)推波助瀾，成為冷戰(zhàn)信號１、客觀原因：二戰(zhàn)勝利后，美蘇失去同盟基礎(chǔ)（雅爾塔體系奠定了兩極格局的基本框架）２、根本原因：國家力量的變化，國家利益沖突（1）二戰(zhàn)后，西歐各國普遍衰落；（2）美國實力強大，想稱霸世界（3）蘇聯(lián)努力擴展自己的勢力范圍

3、重要原因:美蘇社會制度、意識形態(tài)的根本對立

4、推波助瀾：鐵幕演說（1946年）

一、昔日盟友今成仇

—尋對峙之因【小結(jié)】二、針鋒相對兩陣營——識對峙之策（讀一讀）為什么采取“冷戰(zhàn)”的方式？什么是“冷戰(zhàn)”？“冷戰(zhàn)”：以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除直接交戰(zhàn)即“熱戰(zhàn)”之外的一切敵對活動。二、針鋒相對兩陣營—識對峙之策①大戰(zhàn)剛歇，人心思和平；②雙方勢均力敵，不敢貿(mào)然開戰(zhàn)。1.“冷戰(zhàn)”的含義：美國（資本主義陣營）蘇聯(lián)（社會主義陣營）影響政治標志著

冷戰(zhàn)

的正式開始經(jīng)濟政治政策的經(jīng)濟運用（杜魯門主義的一次大規(guī)模運用）軍事柏林危機（1948年）冷戰(zhàn)的第一次高潮

標志著

兩極格局正式形成二、針鋒相對兩陣營

——識對峙之策2分鐘掌握【自主學(xué)習(xí)】“杜魯門主義”（1947、3）“

馬歇爾

計劃”（1948年）北約（1949年）歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報局（1947、9）經(jīng)濟互助委員會（1949年）華約（1955年）(2014·廣東文綜，38)(節(jié)選)對同一史實，不同史料可能有不同反映，探究歷史應(yīng)注意史料的適用性和局限性。閱讀材料，回答問題。材料一：電影《我們熱愛的家園》是美國在1950年拍攝的一部宣傳馬歇爾計劃的名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在第二次世界大戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。直到獲得美國的財政援助，兒童才回到了學(xué)校，工廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。材料二：漫畫：“美國最新式戰(zhàn)車”(右圖，1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財政貸款”)結(jié)合材料一和材料二，分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認識有何不同？他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局？不同：電影描述法國小鎮(zhèn)在美國財政援助下生活逐漸好轉(zhuǎn)，創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃有利于歐洲經(jīng)濟的恢復(fù)；漫畫中歐洲人被“綁”在美國的戰(zhàn)車上，追逐美國的財政貸款，創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃是美國控制歐洲的工具。國際格局：兩極對峙?！咎骄?】【小結(jié)】“一箭三雕”復(fù)興歐洲經(jīng)濟穩(wěn)定資本主義秩序控制西歐遏制蘇聯(lián)實現(xiàn)稱霸戰(zhàn)略朝鮮戰(zhàn)爭越南戰(zhàn)爭“冷戰(zhàn)”下的“熱戰(zhàn)”中美關(guān)系徹底破裂，冷戰(zhàn)從歐洲擴大到亞洲。美國霸權(quán)地位相對衰落，蘇聯(lián)在軍事實力上大體趕上了美國。三、緊張緩和交相映——評對峙之果材料三:德國的分裂材料二：原子彈爆炸材料四：侵越戰(zhàn)爭材料一：火箭上天、美國登月綜合下面四則材料結(jié)合教材108頁分析冷戰(zhàn)的影響全面的、辯證的探究3:兩極對峙格局的影響積極影響：消極影響：小結(jié)評價歷史人物或事件應(yīng)把握的原則：論從史出、客觀全面１、客觀上兩強競爭促進了科技的發(fā)展２、在半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)１、西歐依靠美國東歐依賴蘇聯(lián)世界分為兩部分２、使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下（古巴導(dǎo)彈危機）３、破壞了世界的和平，爆發(fā)了局部的“熱戰(zhàn)”

——在亞洲：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭四、擱置爭議共發(fā)展——談對峙之思同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)兩極對峙格局的影響你獲得了哪些啟示呢？在當前和未來的國際關(guān)系中，為維護世界和平與安全，你能給出一些建議和意見嗎？冷戰(zhàn)對抗不是問題的出路合作對話尊重理解包容求同存異和平共處互利共贏反對霸權(quán)主義、強權(quán)政治

大國責(zé)任與擔(dān)當不把意識形態(tài)作為處理國家關(guān)系的原則

………以歐洲為中心（近代）兩極對峙格局（二戰(zhàn)后）課堂小結(jié)

美國為首的資本主義陣營蘇聯(lián)為首的社會主義陣營原因★

表現(xiàn)（★杜魯門主義、馬歇爾計劃）影響★

1．“冷戰(zhàn)”正式開始的標志是(

)A．“杜魯門主義”的出臺B．馬歇爾計劃的實施C．北大西洋公約組織成立D．華沙條約組織建立選A。二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系徹底破裂的標志就是“杜魯門主義”，同時也成為美國對蘇聯(lián)正式“冷戰(zhàn)”的開始課堂檢測2．二戰(zhàn)后，美國推行“遏制共產(chǎn)主義”的“冷戰(zhàn)”政策，表現(xiàn)有(

)①向西歐提供經(jīng)濟援助②支持聯(lián)邦德國的崛起③以聯(lián)合國的名義直接出兵朝鮮④成立政治軍事集團——北約組織A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④選C。本題考查學(xué)生的識記與理解能力。①②④均是美國“冷戰(zhàn)”政策的具體表現(xiàn)，而③是美國在亞洲發(fā)動的“熱戰(zhàn)”，它不屬于“冷戰(zhàn)”的范疇。課堂檢測3．（2011·廣東文綜·23）二戰(zhàn)后初期，有政治家認為，當時美國在歐洲實施的某項戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經(jīng)濟手段，現(xiàn)在卻成為了美國武器庫里對付蘇聯(lián)的一種主要武器”。這一措施是A．推行馬歇爾計劃B．建立布雷頓森林體系C．組建北大西洋公約組織D．倡議簽訂《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》

選A【答案解析】A扣住題干中的關(guān)鍵詞“歐洲”、“經(jīng)濟手段”、“蘇聯(lián)”可推斷出A項，因為馬歇爾計劃主要在歐洲實施，它以隱蔽的經(jīng)濟手段來穩(wěn)定資本主義世界，以達到遏制蘇聯(lián)等社會主義國家的目的。布雷頓森林體系、《