2023年四年級語文工作計(jì)劃范文（16篇）

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文（16篇）

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文（精選16篇）

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇1

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生一人，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，喜歡看課

外書的有80%,認(rèn)為自己語文學(xué)的很好的學(xué)生有70%o從上期期末

檢測中分析多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，但是其中

有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有2個(gè)孩子寫

字的速度相當(dāng)慢，有3個(gè)孩子拼音的拚寫仍然存在較大問題，這

學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問

題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材分別為：《師生》、《明月》、《民族之花》、《收獲》、

《橋》、《方寸世界》、《地名》、《尊嚴(yán)》、《音樂》、《金錢》、《大與

小》、《風(fēng)雪》。通過這些單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自然、親近自然、

了解自然、保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識；

培養(yǎng)學(xué)生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位

和審美情趣，提高學(xué)生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、

人與社會(huì)、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)；幫助孩子逐漸樹立正確的

個(gè)人意識，使孩子的心理健康成長。語文天地包括日積月累、暢

所欲言、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。

四年級教材的體例與前三個(gè)年級相同：仍然采用主題單元的

形式編寫，每冊共有12個(gè)單元（包括一個(gè)開放單元），每個(gè)單元分

主體課文和語文天地兩個(gè)部分。四年級學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己

的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)能力要

求比較明確。這個(gè)目標(biāo)主要是通過記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn)的。

四年級上冊13單亓學(xué)寫摘錄筆記°語文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于

語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)

方法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之

外摘錄。

第4單元后的語文天地中，日積月累第一項(xiàng)學(xué)寫摘錄筆記改

為我的摘錄筆記，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的'習(xí)慣。教材對寫摘

錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。

對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必

要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記，從激發(fā)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、教給

方法這三方面落實(shí)。

三、具體目標(biāo)。

1、認(rèn)識81個(gè)漢字，正確書寫253個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識字的

習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，

養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶月明等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比

較有質(zhì)量問題，會(huì)處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問

題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，

基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技

能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主

持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對

意見。使學(xué)生樹立對錯(cuò)意識，提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，

仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。

開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容

具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種

修改的方法自己讀、請人提意見和冷處理。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生

的閱讀能力。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，

提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主

持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對

意見。

5、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血

有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方

法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

4、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)

生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方

法。

5、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)

展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法,

鼓勵(lì)他們在大語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知

識。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們四年級語文

備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂

教學(xué)改革，深化思想道德教育°在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，

扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)

習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把

教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

活動(dòng)時(shí)間：單周星期二，每兩個(gè)星期一次。

二、主要工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有

效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展

的空間和時(shí)間。

2、貫徹、落實(shí)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)

生主動(dòng)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生

語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合課題“運(yùn)用雙案

給與學(xué)生個(gè)性化服務(wù)的實(shí)踐研究”的操作實(shí)施，加強(qiáng)分層教學(xué)的

探討活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。

4、上好重建課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,

在集體備課的基礎(chǔ)上，上好研討重建課。希望通過聽趙老師的示

范課和加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討，使四年級老師語文課堂教學(xué)水平在

原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效

性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，

高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)

及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

三、每周活動(dòng)安排：

第一周

1、學(xué)習(xí)二期課改精神，制定備課組組計(jì)劃。

2、從基礎(chǔ)型、拓展型入手，繼續(xù)商討雙案的改進(jìn)，進(jìn)行分層

設(shè)計(jì)。

3、明確備課和作業(yè)的要求。

4、確定公開課的時(shí)間和內(nèi)容。

第三周

1、學(xué)習(xí)資料：《閔行區(qū)質(zhì)量管理》文件。

2、反饋雙案運(yùn)用情況，提出改進(jìn)措施。

3、集體備課《10、威尼斯的小艇》

第五周

1、學(xué)習(xí)資料：《探究式學(xué)習(xí)在語文課堂》（主講人：張梅老師）

2、反饋備課和作業(yè)檢查情況。

第七周

1、學(xué)習(xí)資料：《合作探究一一語文學(xué)習(xí)的.源頭活水》（主講

人：趙梅老師）

2、老師談學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、反饋單元練習(xí)的情況，提出改進(jìn)措施。

第九周

1、學(xué)習(xí)資料：《自主?合作?探究一語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》

（主講人：張梅老師）

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第十一周

1、學(xué)習(xí)資料：《自主探究拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道》（主講人：

華迪老師）。

2、進(jìn)行期中質(zhì)量分析，整改反思重建課中出現(xiàn)的問題。

第十三周

1、學(xué)習(xí)資料：《探究式閱讀四步》（主講人：張梅老師）

2、反饋備課和作業(yè)檢查情況。

3、針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學(xué)中

的重點(diǎn)。

第十五周

1、學(xué)習(xí)資料：《探究”自主式”閱讀發(fā)展持續(xù)閱讀能力》（主

講人：趙梅老師）

2、老師談學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、集體備課：《9、嘉定少年》

第十七周

1、學(xué)習(xí)資料：《探究式一一閱讀教學(xué)深化之最佳選擇》（主

講人：華迪老師）

2、反饋備課和作業(yè)檢查情況。

3、交流：本學(xué)期運(yùn)用雙案的收獲。

4、制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、進(jìn)行教研組小結(jié)。

附：開課安排表

第5周《驚弓之鳥》

第13周《小珊迪》

第6周《忙碌的蜘蛛》

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

以—小學(xué)本期教學(xué)工作計(jì)劃為指針，以不斷提高語文教學(xué)質(zhì)

量為目標(biāo)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生71人，根據(jù)與前班主任和語文老師深入交流,

了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣較濃。但期

末語文學(xué)習(xí)成績在全年級占中等水平。學(xué)生上課學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，

心浮氣躁，上課鈴聲響了還遲遲不回教室。上課玩東西、講小話

的現(xiàn)象比較普遍，缺乏紀(jì)律觀念?？磥?，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該僅

僅保留在語文教學(xué)上，更應(yīng)該從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人和做事抓

起，以促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而得到全面發(fā)展。

三、教材分析：

本冊教材分組編排，全冊共8組，每組包括導(dǎo)語、課文、語

文園地三大部分。全冊教材按專題分組，內(nèi)涵豐富，貼近兒童生

活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)字，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

4、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

5、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。

聽人說話能把我主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見

聞，并說出自己的感受和想法。

6、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,

比較具體，會(huì)寫簡短的‘書信便條，能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞

句。

7、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問

題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學(xué)措施：

1、營造自主學(xué)習(xí)的情景。這主要通過對話的方式來實(shí)現(xiàn)。A、

學(xué)生與文本對話B、學(xué)生與文本作者對話C、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話

D、學(xué)生與自己的心靈對話。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究。

以略讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式

進(jìn)行評價(jià)，獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟

表達(dá)。在理解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)的過程中不斷提出問題、

解決問題，通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、完善學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)習(xí)小組分工明確，互相監(jiān)督，互相

促進(jìn)，充分發(fā)揮小組長的作用，及時(shí)檢查組員的作業(yè)，及時(shí)匯報(bào)，

老師及時(shí)處理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重視指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累，教給其學(xué)習(xí)

方法，分析原因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心。扶放結(jié)合，教學(xué)方法靈

活多變，知識掌握實(shí)而不浮，因材施教，積極反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)

缺，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，慢慢迎頭趕上。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

1第1課

2第2--------4課

3語文園地一、第5課

4第6--------8課

5語文園地二、第9課

6---------7第10---------12課

8語文園地三、第13課

9第14---------16課

10語文園地四、第17課

11---------12第18、19課、語文園地五

13第20---------22課

14第23------------------語文園地六

15第25--------27課

16第28--------語文園地七

17第29--------31課

18第32課------語文園地八

19---------20期末復(fù)習(xí)、考試

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇4

一、學(xué)情分析

四年級班共有學(xué)生34人，男生19人，女生15人。學(xué)生學(xué)習(xí)

成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多，這與他們的基

礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系，本學(xué)期將更加注重后進(jìn)生的

輔導(dǎo)。

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)

量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并

與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績，使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材簡析

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識的字，分

散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)

寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)

檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫

寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫

的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞

語組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用漢語拼音幫助識字，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語，并懂得意思，能口頭表達(dá)或書

面應(yīng)用。

3、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔0運(yùn)用毛筆臨

貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考,

聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，

在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)

段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀

懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不

紊、比較清楚地記敘參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡單的狀物和寫人的文

章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號。掌握常用

的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程，逐步提高要求。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特

八占、、O

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水

平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇5

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人暖”作為一名教師，我們

肩負(fù)著培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國建設(shè)者的重任。身

為一名語文教師，我們更應(yīng)該用生動(dòng)活潑的教學(xué)吸引學(xué)生，用以

身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生，用自己特殊的人格魅力影響

學(xué)生。因此，對于本學(xué)期的語文教學(xué)，我的計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功；認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課標(biāo)和課改新知識，在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。

在語文教學(xué)中，滲透“以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，”的

理念，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，采用舊教

材，新教法，把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把問的.權(quán)利交給學(xué)生，把說

的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把評的自由還給學(xué)生，“一石激起千層浪，紅

杏枝頭春意鬧”使學(xué)生在課堂上敢想、敢問，敢說，為學(xué)生創(chuàng)造

一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)

生的求知欲。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力和學(xué)

生口頭語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

在語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場景，讓學(xué)生入情入境，在表演

中理解課文內(nèi)容，在表演中體會(huì)人物的和思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的

表達(dá)能力、表演能力和有感情地朗讀課文的能力。

三、背誦優(yōu)秀古詩文，鼓勵(lì)學(xué)生好讀書、讀好書，拓寬知識

面，積累好詞佳句，提高閱讀水平C

通過讓學(xué)生讀好書，積累好詞好句，豐富學(xué)生的詞匯，為寫

出好的作文打下基礎(chǔ)。每周背誦一首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，

加強(qiáng)語言的積累和運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情，同

時(shí)受到美的熏陶和教育。

四、結(jié)合日記、周記、小作文，指導(dǎo)學(xué)生多說多寫，進(jìn)一步提

高學(xué)生的作文水平。

在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，放手讓學(xué)生通過寫日記，寫周記的方

式多練、多寫，在其基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多說，指

導(dǎo)學(xué)生寫各種類型的作文，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，這樣，日積月累，

學(xué)生的作文水平才會(huì)進(jìn)一步提高。總之，作為語文教師，我要愛

崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，在努力提高自己的文化素質(zhì)

和專業(yè)水平的同時(shí)，用自己精彩的語言、活潑生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)

生，做一個(gè)合格、稱職的語文教師。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇6

一、本學(xué)期班級基本情況

四年級4班共有55名學(xué)生，其中女同學(xué)20人，男同學(xué)35人。

本班由于男生較多，所以紀(jì)律不很好。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

上課認(rèn)真聽講，不敢大聲回答問題；作業(yè)按時(shí)完成等。在成績方

面，班級學(xué)生成績一般；尖子生鳳毛麟角；語文朗讀水平低，讀

書不通順，不正確，沒有感情；作文寫作能力較差；思維不靈活C

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合

本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文

字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國

語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、

社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的

創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品

格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（1）識字與寫字。

1、對學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中20—個(gè)左右會(huì)寫。

3、會(huì)使用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識字字能力。

（2）閱讀。

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在

表達(dá)情誼方面的作用。

（3）關(guān)于習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信

心。

（4）關(guān)于口語交際。

1、能用普通話交談。

2、能復(fù)述別人的說話。

3、能闡述自己的感受和想法。

四、方法和措施

（一）不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程

目標(biāo)進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，

我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的

語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課

程。

（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行

有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些

問題進(jìn)行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期，我，'門將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研

究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課C

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行語文骨干

教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的

研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，

結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

五、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上

課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和

反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求

新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充

分利用現(xiàn)有的電教媒體，另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通

課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的

渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)

的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕

負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重

糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差

提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、

習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生

優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學(xué)期，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，

以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，做好教育教學(xué)工作。我們將迎著新課程不

斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革

新輝煌。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇7

一、班級現(xiàn)狀

我任教的四年級，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為

25、26人。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項(xiàng)

指標(biāo)第一的好成績。但是這兩個(gè)班差距不小，四二班比四一班平

均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意

力不夠集中，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。

這學(xué)期，新生不少，一班13個(gè)，二班12個(gè)。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，

學(xué)習(xí)成績尚不清楚。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時(shí)間短，只有15周的有效教學(xué)時(shí)間；任務(wù)繁重，面臨

學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)

習(xí)c

課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個(gè)單元，26篇課文。其中講讀課文

14篇；要對學(xué)生進(jìn)行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的

學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，

樣樣練好。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%,優(yōu)生率達(dá)到90%；使學(xué)

生不流失。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識。

難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點(diǎn)；如何在單項(xiàng)知

識的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不

是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)

造能力的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在

于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理

念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫

徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，

尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽?/p>

積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,

將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體

驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性

的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，

成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的.過程。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，

樂學(xué)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多鼓勵(lì)、多期待。

嚴(yán)師出高徒，愛與期待贏得成功。

4、分層教學(xué)。

學(xué)生的起點(diǎn)不一樣，智力水平有差別，對他們應(yīng)該因材施教。

這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)法指

導(dǎo)、作業(yè)。

5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：

在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和

規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)觀察、思考、表

達(dá)，不僅內(nèi)心充實(shí)，而且崇高。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng)，

注意難度適宜，講練結(jié)合C

6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項(xiàng)活動(dòng)。

“三維整合”，就是以語文學(xué)習(xí)為載體，在語文學(xué)習(xí)中整合

“三維”目標(biāo)，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以

及這四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等來完成，而不是把語文學(xué)習(xí)搞成“三

張皮“。這樣，才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，既獲取了語文知識，

提高了語文學(xué)習(xí)的能力，又經(jīng)歷、探究了語文學(xué)習(xí)的過程，掌握

了語文學(xué)習(xí)的方法，并提高了學(xué)生的認(rèn)識，陶冶了學(xué)生情操，發(fā)

展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

“統(tǒng)籌安排”，就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目不是一個(gè)單元安排

一個(gè)知識點(diǎn)，而是合理地分散安排在兩個(gè)學(xué)年各冊教材之中的。

如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習(xí)，除了幾乎

每課都安排了讀寫詞語練習(xí)外，還安排了背誦課文8篇，占本冊

課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、

積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子

的意思”學(xué)習(xí)，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%

以上。也只有這樣，才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。

“因課設(shè)練”，就是根據(jù)課文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。我們

的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個(gè)單元中，雖

然在某些方面有所相似或聯(lián)系，但其語文學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)、技能的

訓(xùn)練點(diǎn)乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等，其側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不

同。因此，每篇課文安排的訓(xùn)練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。

如果一個(gè)單元安排的幾篇課文，強(qiáng)行統(tǒng)一安排一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，

要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版（國標(biāo)本）

小學(xué)語文中年級四冊教材均突破了“單元訓(xùn)練重點(diǎn)”的束縛，因

課設(shè)練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外，還根

據(jù)各課的特點(diǎn)，有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”，

“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“學(xué)會(huì)默

讀思考，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí)，有些課文，還同時(shí)安排

多項(xiàng)或綜合練習(xí)。

這學(xué)期，我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求

使全班學(xué)生的習(xí)作上一個(gè)臺階，并繼續(xù)努力拓展孩子的思維空間，

務(wù)使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新，使學(xué)生的習(xí)作水平不斷提高。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校語文教研組計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，努

力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進(jìn)本年級組語文教

學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握分年級的要求；通讀全冊教材，制訂

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備

教材、備學(xué)生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語文教師而

言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

2、一組一組地鉆研教材，認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位,

特別是本組各課之間的聯(lián)系。對每篇教材都作深入的鉆研。

3、注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，教師有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生在平

時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識，文學(xué)素養(yǎng)的積累。

4、

繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。教師要?jiǎng)幽X筋在班內(nèi)組織

各種閱讀活動(dòng)（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做

讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣,

使所有的孩子愛讀書。

5、繼續(xù)花大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要注重從每天

學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣；認(rèn)真書

寫的習(xí)慣；審題的習(xí)慣；善于思考的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等。

特別關(guān)注這學(xué)期插班生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)集體備課交流，備課要結(jié)合自身的特點(diǎn)，班級學(xué)生的

特點(diǎn)及實(shí)際情況，不照搬別人的備課。

7、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。挖掘尖子生的特長加以引導(dǎo)及培養(yǎng),

關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力提高各班合格率及優(yōu)秀率.

三、集體備課制度：

1、本組語文教師都要參加集體備，每學(xué)期至少集體備課8次,

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2、主備教師要按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案和記錄，做

到簡明扼要，重點(diǎn)突出，條理分明。

3、參加集體備課的教師認(rèn)真閱讀主備老師教案，并對教案提

出意見和建議，做出評價(jià)。

4、主備教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)

備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

四、集體備課安排：

略

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇9

一、揭題

我們中華文化源遠(yuǎn)流長，留下很多神話故事，你都知道哪些?

今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇神話故事&&

二、初讀

三、學(xué)習(xí)詞語，概括主要意思

1、出示九個(gè)詞語，指名讀。

混沌、掄起、猛劈、蹬地、逐漸、累倒、變化、祖宗、創(chuàng)造

2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句簡短的話，要求與課文內(nèi)容相

關(guān)。

3、連起來說一說。

總結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起，不知不覺中，你們已經(jīng)把這

么長的一篇課文讀成了一段話，這就是概括。你能不能再把這一

段話讀成一句話？（出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身

體創(chuàng)造了美麗的宇宙。）齊讀

四、講讀課文

盤古到底是怎樣創(chuàng)造這美麗的宇宙的呢？

學(xué)習(xí)2-.4自然段

1、反復(fù)讀課文2.-4自然段，邊讀邊想象你好像看到了盤古

在干什么？

學(xué)習(xí)第2段

（1）根據(jù)學(xué)生的回答隨即講讀。

（掄）掄是什么意思？為什么用掄？（力量大）還有那里看出力量

大？（出事句子）讀出來。出示圖，你看到了這樣的盤古，你能再看

仔細(xì)些嗎，你似乎還看到了什么？再讀句子。這僅僅是普通的一掄

嗎？這僅僅是普通的一劈嗎？他這是在&&?用一個(gè)成語說（開天辟地）

天地分開以后發(fā)生了什么變化呢？（出示句字）齊讀。也就是說,

當(dāng)宇宙混沌一片的時(shí)候，在這混沌之中既有輕的東西，也有&&既

有清的東西，也有&&既有厚的東西，也有&&既有軟的東西，也有

&&既有粗糙的東西，也有&&是呀，這一辟，劈出了一個(gè)嶄新的世

界。（括號處為學(xué)生接說部分）

3、你還看到了盤古在干什么？

生說，出示圖（用一個(gè)成語說：頂天立地）

這是怎樣的頂天，怎樣的蹬地呢？（自讀）

（使勁、使勁?還從哪兒看出使勁?）讀前兩句。

僅僅使勁就夠了么？（時(shí)間長。多長多少年究竟是幾年?）

盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地，一年過去了，他還是&&

十年過去了，他依然&&

一百年過去了，他仍然&&

一萬年過去了，他堅(jiān)持著&&,最后累的到了下去。

4、盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化（引讀4段）

那他的眼淚呢？他的牙齒呢？出示句式說?？傊炎约旱恼?/p>

個(gè)身體都化為了宇宙萬物。

同學(xué)們，好好讀讀這段話吧！去感受盤古帶給我們的美麗世界

吧?。R讀）

我知道，那四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，那是盤古呼出的氣息。你

知道嗎？

（生說）

讓我們一起來感受這段神奇吧「（播放動(dòng)畫，師生配樂齊讀）

盤古讓整個(gè)宇宙發(fā)生了怎樣的變化？（板：翻天覆地）

五、總結(jié)提升。

讀到這兒，你心中對盤古充滿了怎樣的感情，（帶著感情讀句

子）

今天我們把一篇文章讀成了一段話，一個(gè)句子、你還能不能

再把這個(gè)句子讀成一個(gè)詞，哪一個(gè)詞。&&創(chuàng)造（板）偏旁讓你想到

了什么？

學(xué)生寫字

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇10

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1.讓學(xué)生掌握本課詞語的正確讀音、字形、寫法、意思、使

用方法和范圍。

2?通過朗讀詞語、課文，提高學(xué)生的讀、說能力。

3.通過講解生詞讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用詞語。

二、過程與方法

1.通過朗讀法讓學(xué)生掌握詞語的讀音

2.通過講解法讓學(xué)生掌握本課詞語的用法、范圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握本課詞語的讀音、字形、并理解詞語的意思C

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握本課詞語的意思和適用范圍。

教學(xué)資源：教科書、課件

教法：朗讀法、講解法、引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法

教學(xué)過程

一、引入同學(xué)們，我說一句話你們來講講什么意思?知之為

知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝?。這兩句話和現(xiàn)

代說的話有何區(qū)別？像這樣的語言叫文言。我們以前也背過文言,

還記得么？由文言組成的文章叫文言文。學(xué)生回答

二、點(diǎn)名課題今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇文言文，請大家和老

師一起寫課題。教寫生字“戎”字這個(gè)字由兩部分組成一—“戈”

指的是長柄兵器，指的是上戰(zhàn)場時(shí)所穿的盔甲，合起來表示爭斗、

戰(zhàn)爭的意思。齊讀課題。這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文。學(xué)生伸

出手在空中寫字

三、讀正確，讀出節(jié)奏

在預(yù)習(xí)時(shí)，大家遇到了什么問題呢？從字音、斷句上幫助學(xué)生。

老師準(zhǔn)備有“曰”的字理知識，“折”的三個(gè)讀音，在學(xué)生需要

時(shí)教給學(xué)生。多名學(xué)生讀后出示去掉標(biāo)點(diǎn)的文章，學(xué)生讀。

四、讀懂，能講這個(gè)故事誰能用現(xiàn)代語言講講這個(gè)故事呢?

師提示：看注釋，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好辦

法。理解了意思再來讀又會(huì)不一樣了。

三、寫字

王戎的小伙伴用文言怎么講？“諸小兒”“諸”是什么意思?

先給“諸”組個(gè)話吧？出示“漢之星”中“諸”的組詞。

“爭搶著跑”文言怎么講？“競走”“競”和哪個(gè)字特別像?

出示“漢之星”中“競”和"竟”的字源知識，學(xué)生進(jìn)行分辨，

書寫記憶。

四、背誦

這篇文言文只有49個(gè)字，四句話?，F(xiàn)在能背下來么？

五、拓展從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？

老師給出答案：我們要仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象

進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走歪路

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇11

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓

好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到

提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有

的教材，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人0通過一個(gè)

學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，

掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極

發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識字，正確、流利地朗讀

課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能

較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要

求理解詞語，深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)

涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印

象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而

且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立

濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成

績都能有一個(gè)明顯的提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有

效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)樂，注重

基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和

方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量0注重能力培養(yǎng),

使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu),

差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求

1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)

拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字

義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。能按

要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會(huì)成語，學(xué)會(huì)多種形式

的成語。

5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把

句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語

和古詩句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌

握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然

段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、

默寫課文°加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，式浸

其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆

號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一

定不要漏做。

五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫24個(gè)生

字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀

讀背背“；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，

仿照例句寫句子；寫擬人句；

第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫28個(gè)生

字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的.“讀

讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，

仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)

點(diǎn)符號；會(huì)續(xù)寫童話故事。

第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生

字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀

讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，

仿照例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生

字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容°認(rèn)識單亓中的生字新詞及通

過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生

動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)

就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的

許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,

二是了解了動(dòng)物區(qū)的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生

熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)一傾聽并

揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、

勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠

成。

第七單元；認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語

交際，8個(gè)成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心

情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義

七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部

分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹

舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,

靈活運(yùn)用C

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條

理清楚。

八、復(fù)習(xí)措施：

1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和

基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)

段落。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等

方法。提高學(xué)習(xí)興趣

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一

等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合

作與督促。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加

強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重

要地方人人過關(guān)。

九、復(fù)習(xí)方法：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫

助他們一點(diǎn)，從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作

文是重點(diǎn)C在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)c在作文復(fù)

習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性

的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,

要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上

學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

十、奮斗目標(biāo)：

通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，期末成績平均分達(dá)到80分以上，及格率

達(dá)到100。

十一、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

6月16日漢語

拼音能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對

話。

6月16、6月18、19日句子繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫

具體；會(huì)將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不

當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；

認(rèn)識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的

名言警句及古詩。

22、23日閱讀結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展

順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x課文，理解內(nèi)容，并按

要求朗讀或背誦、默寫課文；學(xué)會(huì)默讀，能按要求邊思考，讀懂

內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

6月24、25日習(xí)作能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方

位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景

的習(xí)作。

6月26日以后綜合綜合測試，講評。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童

話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的愛好。

2.感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精

神。

3.通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良

好的課外閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

三、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）談話激趣，導(dǎo)進(jìn)主題

1.很興奮我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會(huì)使我們增長知識,

陶冶情操。讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼

續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。

2?今天老師給大家?guī)淼墓适率恰逗５呐畠骸罚牭竭@個(gè)題目，

你最想知道些什么？生質(zhì)疑。

海的女兒是誰？（想了解故事的主人公，她是一位怎樣的人。

板：品評人物）

發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？（想了解故事的主要內(nèi)容。

板：讀懂內(nèi)容）

師：學(xué)而不思則罔，老師補(bǔ)充一點(diǎn)，學(xué)了一篇故事，我們還

要想一想，我們從這個(gè)故事中學(xué)了什么道理，讓我們在故事中變

得更美好、更善良、更純真。（板：理解道理）

帶著這些問題，大家先來一睹為快！播放視頻。

（二）根據(jù)提示自主閱讀

師：好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。大家拿起手中的閱

讀材料，盡情地朗讀吧！

要求：1.標(biāo)出自然段序號，段尾標(biāo)注共幾句話。

2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.邊讀邊思考：

①這個(gè)故事主要講（）。

②我最喜歡這個(gè)故事中的（），由于（）；

或我最討厭這個(gè)故事中的（），由于（）。

③我讀了這個(gè)童話故事，知道了（）。

同桌合作交流分享

第二課時(shí)

交流分享深化感悟

師：故事講了什么？你能概括一下嗎？

師：會(huì)不會(huì)有一些情節(jié)像經(jīng)典鏡頭一樣在腦中浮現(xiàn)?拿起材料,

大聲把你喜歡的鏡頭講一講。

小組討論：

（1）如果你是小人魚你會(huì)告訴王子是你救了他嗎？

（2）小人魚為什么最后沒有聽從姐姐們的話殺了王子？

（3）小美人魚為了使心愛的王子能獲得幸福，自己甘愿化為泡

沫，你認(rèn)為她這樣做值得嗎？

（4）你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？小人魚最后變成了泡沫……小人魚會(huì)

想些什么，做些什么呢？讀了故事，你想對主人公說什么？

（四）走近童話走近作者

師：這是一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，善良的小人魚為了別人的幸

福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動(dòng)著每一個(gè)讀者。你

們知道創(chuàng)作出這樣優(yōu)美的童話的作者是誰嗎?一一安徒生

你了解安徒生嗎？

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。

他的靈魂翱翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，中

國臺灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）

假如有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了

一段溫馨；假如有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少

年少了一道銀燦；假如有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么

他的青年少了一片輝碧；假如有人35歲了，還沒有了解過安徒生,

那么他的壯年少了一種豐饒；假如有人45歲了，還沒有思考過安

徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；假如有人55歲了，還沒有溫

習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。

《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整

版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你讀呢！《賣

火柴的小女孩》《丑小鴨》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家

快去找來讀吧！最好能邊讀邊想，把故事記下來，咱們來一個(gè)講故

事比賽?。ò澹河洃浌适拢?/p>

板書設(shè)計(jì)：

海的女兒

閱讀方法：1讀懂內(nèi)容

2.品評人物

3.理解道理.

4.記憶故事。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇13

一、學(xué)生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)

到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下

良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、三年級養(yǎng)成的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，

四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

本班學(xué)生有33名學(xué)習(xí)，他們思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)

興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的不牢

固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說各的，不善于

傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精

神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)

的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成

績，而應(yīng)該從他任的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文1；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題°依次是：走遍千山萬水、以誠待人、

大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、

故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生

活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐

富多彩。

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書

寫正楷字。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見

聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、

比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞

句c

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問

題，開展討論，解決生活中的.簡單問題。

（五）綜合練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口

語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以

同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。

在教學(xué)中，要承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生

充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長處，彌補(bǔ)不足。

（六）落實(shí)主題學(xué)習(xí)采取策略

學(xué)習(xí)一篇課文的同時(shí)拓展學(xué)習(xí)1、2篇文章。課文學(xué)習(xí)中習(xí)得

學(xué)法，拓展閱讀中運(yùn)用學(xué)法。

結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文

章，為課堂拓展學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備。在具體到每篇文章的學(xué)習(xí)時(shí)，

要突出重點(diǎn)，摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題。在備課時(shí)，共同研究，

通覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出每篇文

章的訓(xùn)練重點(diǎn)。一篇文章圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)一兩個(gè)問題，印成學(xué)

案下發(fā)到學(xué)生手中。

學(xué)生閱讀，學(xué)生根據(jù)學(xué)案來預(yù)習(xí)課文，抓住課文中的重點(diǎn)語

句理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會(huì)、感受寫下來。這

一過程一開始老師要在課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給學(xué)生寫批注

的方法。

課堂上，組織學(xué)生依據(jù)學(xué)案在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。把自己

寫的批注、感受在小組內(nèi)交流、討論，相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)。在班

級匯報(bào)中老師重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的理解感悟的方

法：抓住細(xì)節(jié)，品味文字，體會(huì)感情。然后推薦學(xué)習(xí)拓展閱讀中

的一到兩篇文章，運(yùn)用方法，提高能力。同樣先組織學(xué)生在小組

內(nèi)閱讀拓展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。這樣，

學(xué)生課內(nèi)得法，遷移運(yùn)用，在閱讀實(shí)踐中提升感悟，增強(qiáng)積累，

提高了語文綜合實(shí)踐能力。

2023年四年級語文工作計(jì)劃范文篇14

一、班級情況分析

通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，四年級的同學(xué)們已經(jīng)有了一定

的語文基礎(chǔ)知識，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

閱讀：大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，

讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

仍然是語文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加

強(qiáng)。

識字：本冊教材識字量很大，同學(xué)們經(jīng)過大量的識字，已經(jīng)

掌握了許多識字方法，獨(dú)立識字能力強(qiáng)，詞匯豐富，但傅浩康、

傅俊杰等人識字困難大。

寫字：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)

幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。

寫作：寫日記每周寫一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好

的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的，缺乏童區(qū)趣。主要是不會(huì)運(yùn)

用標(biāo)點(diǎn)符號，有些句子不夠通順。

口語交際：平時(shí)語文教材中的口語交際難上，其末通過測試，

發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強(qiáng)，語言面貌好，但交際的儀

態(tài)有待加強(qiáng)。

二、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、

語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富

有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：

自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的‘世

界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童

話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的

學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求°課例由

3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文

兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。

精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將

前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后

面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或

豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口

語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶

網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園

地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)

搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展

示臺“安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展

示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

本冊要求認(rèn)識,200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安

排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的

字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)

生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會(huì)

寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀

記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)

讀會(huì)寫的字組成的詞語：“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字

組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也

列在“讀讀記記”中。

2、教材的主要編寫特點(diǎn)

(1)加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，

并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情

感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出

了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

(2)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊。

教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓

寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定

的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根

據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，

在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題

編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，

圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，

做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)

的整體。

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于

學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)

行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種

呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引

導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安

排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了

學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文

園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

(4)加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。

所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語

文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材

的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主

要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的

理解；二是從生