2024年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)（34篇）

2024年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)（精選34篇）

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)（精選34篇）

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇1

在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡

笑也有淚水，付出了我的辛勞，也獲得了幸福！現(xiàn)在我就這一年來,

我的一點教育教學(xué)經(jīng)驗與大家分享。

初中化學(xué)只在初三年開設(shè)，一年的時間，學(xué)生既要學(xué)習(xí)兩本書的

內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)參加中考，時間短任務(wù)重，因此更需要師生之間的配

合。下面我就簡單地從三方面總結(jié)一下。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師:初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)

的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事

半功倍的效果。在教學(xué)中，我能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非

智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好

每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充

教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能

主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我還深深地休會到，學(xué)生在學(xué)

習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。

以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的

注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂

的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性

才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中很注意每一

節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,

使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪

墊。同時，在教學(xué)中緊扣課本，講課時盡可能聯(lián)系生活實際等方法,

力求學(xué)生聽懂聽明白，使學(xué)生既做到了深刻理解，又會靈活應(yīng)用。對

大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，

步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題

的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,

充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定

能學(xué)好化學(xué)！

二、加強(qiáng)情感溝通構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

古人云：“親其師信其道，“我們要關(guān)愛每一個學(xué)生。情感溝通就

是要教師在教學(xué)過程中做細(xì)心人，作為一名教師，首先要尊重學(xué)生,

只有尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生。很多時候，我們往往

以成績和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。這不僅傷害了學(xué)生，同時也增加

了師生之間的鴻溝，學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行心靈的交流，使得教學(xué)難

以進(jìn)行。在上第一節(jié)課的時候，我總是告訴學(xué)生們，對于化學(xué)科他們

全是在同一條起跑線上，只要認(rèn)真，每一個人都可以取得好成績的。

我將會在這一年里同大家一起努力的，我不希望有人掉隊！對于學(xué)困

生花費的時間可能更多，根據(jù)初三學(xué)生的心理和生理特點，課堂上鼓

勵學(xué)生提問發(fā)言，允許他們交流討論，紿他們機(jī)會發(fā)表不同的觀點或

表達(dá)某種見解，特別注意的是，教師的信任和鼓勵，會增進(jìn)師生間情

感的交流，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮非智力因素對學(xué)習(xí)的正面

影響，整個課堂會因此而變得親切、自然、愉快、順暢，課堂氣氛活

而不亂。平時經(jīng)常和學(xué)生溝通，適時的給與孩子激勵表揚(yáng)，讓學(xué)生充

分享受成功的喜悅，與之進(jìn)行坦誠對話，使學(xué)生覺得教師可信、可親，

這樣，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生就會自覺不自覺地由喜歡老師轉(zhuǎn)而喜歡老師

上的課，學(xué)習(xí)興趣就會不請自來了。這種潛移默化的情感作用是建立

在教師對學(xué)生的.深刻了解與交流基礎(chǔ)之上的。

三、提高課堂效率，提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，

輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析二而

應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方

法抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握

程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，盡量降低落后面。我認(rèn)為那種

為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成

學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失

去興趣。抓基本基能，就是化學(xué)實驗和計算，化學(xué)是一門以實驗為基

礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形戌化

學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個

重要組成部分。

高教學(xué)質(zhì)量。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇2

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期

來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到

了較好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的

基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也布個別學(xué)生沒格養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)

步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8樂學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w情況分

析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)

習(xí)熱情不高，不求二進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問

題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所

涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

針對學(xué)生以上特點，本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓

牢。

二、成績經(jīng)驗

（一）扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的'基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣

才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的

學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。

（二）搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點，幫助他們建

立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生

學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，

開開“小灶促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基

礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表

揚(yáng)為主（轉(zhuǎn)載自，和他們交談時，對他的失境、想法表示深刻的理解

和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代

課程，成績自然也就提高了。

（三）抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)

習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生巳存儲的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)

上適當(dāng)拓展、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)

容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式

特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，

培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配

（四）積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,

我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,

開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。

經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人,

c+：31人，c：35人,d：5人。

三、存在問題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成

績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)

中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更

難。

四、今后的努力方向

通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教

學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后

的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,

改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其

他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任初中6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一

學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備，備好課。

把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使

學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)

步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合；逐

步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體

適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有

特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習(xí)中

增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中

教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只

有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的

實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還合知識

系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗c實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃

料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，

提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有

意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

趣，課堂上講綜合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，

有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校

組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié)，參加教研活

動19次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)

中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開

展與積累，我覺得目己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科

系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己

一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實踐。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇4

我校九年級共有3個教學(xué)班，根據(jù)學(xué)校需要我擔(dān)了三個班的化學(xué)

教學(xué)工作。平時倍感自己身上責(zé)任的重大，不敢有一絲一毫的松懈。

但由于自己水平有限，加上身體多處出現(xiàn)疾病，沒有很好的完成學(xué)校

交給我的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼合趕進(jìn)度不可取。通過近階段學(xué)生答

題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知

識和技能令很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)

仍然的首要的。抓基礎(chǔ)知識，就要抓化學(xué)課標(biāo)和課本知識，教學(xué)中力

求每單元過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對

學(xué)習(xí)化學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然會

造成學(xué)生對知識的“消化不良”甚至使一些學(xué)生跟不上的學(xué)生對化學(xué)

失去興趣。

抓基本技能要抓好化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、

化合價、離子符號等）的使用技能和實驗基本技能。平時實驗教學(xué)中，

要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原

理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗?zāi)苓^實驗進(jìn)行觀察和研究的過

程。

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的

能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決

問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重應(yīng)

用的機(jī)械操作、輕問題和解答思路分析二而應(yīng)該重視獲取知識的過

程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。化學(xué)試題涉及環(huán)

保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這就要

求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本知識的限制，減少機(jī)械操作所耗費的

時間與精力，讓學(xué)”有時間閱讀課外科技知識，盡可能地接觸和認(rèn)識

社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真解讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育改革

是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項重要內(nèi)容，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校

的指示精神。對化學(xué)學(xué)科上下冊十二單元的化學(xué)課標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的

'解讀，我堅持每周解讀二個課題，及時完成化學(xué)課標(biāo)解讀工作。

5、加強(qiáng)實驗教學(xué)。近三年來，實驗加入中考成績，引起了全體

化學(xué)教師和學(xué)校的高度重視。平時在教學(xué)法中重視化學(xué)實驗基本操作

的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn)，要求每個學(xué)生都能夠掌握實驗操作

的要點和原理。這一部分練習(xí)在實驗考試中取提了較好的成績。

6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。堅持每周的教學(xué)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)

有經(jīng)驗的老師的教學(xué)法，聽取別人對自己教學(xué)中存在的問題，并能夠

及時糾正，取得了良好的效果。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇5

202X年，我仁學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的

優(yōu)秀成績，這與學(xué)士的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際

出發(fā)，注重全休學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭

取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,

我們將202X年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中

化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基

本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌

握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然

造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使的分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化

學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時

的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝

置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，

輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析:而

應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方

法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高

的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)

容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，

主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能

力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)

要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，

讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多她接觸和認(rèn)識社會，用化

學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖

然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,

因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教

學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到

更好的課堂效果。

六、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分

較高。

理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有

特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來

培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

七、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成

長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格

率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（6至9班共4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，

兼6班班主任，其中四個班均為普通班，周課時為12課時?，F(xiàn)就一學(xué)

期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性各不

相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、

不同的進(jìn)度。所以平時認(rèn)真?zhèn)湔n，以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課

過程中把握課程目標(biāo)，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)

合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在

人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識

教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的

調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法

直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減

輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯

得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根

據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序、

容量的大孝內(nèi)容的.深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。

同時，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué)，對于課本要求的演示

實驗在實驗室要求允許的前提下，都進(jìn)行實驗，同時對于大部分實驗，

都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗

現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力，同肝提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事

例，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是

課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講

練結(jié)合的原則，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批

改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智

力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可

以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結(jié)束后，還

堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元

一測試'，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。

另外，我還在高一⑹班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個星期進(jìn)行一

定的活動，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)

章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等，他

們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績也在逐步上升，學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃

厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

以上是我在本學(xué)期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)

兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇7

木學(xué)期，我擔(dān)任七八兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教

學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專題

至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。下面就本人的工

作做一個小結(jié)。

一、因材施教

根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原

則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、

過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)

生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退c所

以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，

使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

例如：在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對于一些重要的基礎(chǔ)知識沒

有及時掌握，因此，利用時間幫助學(xué)生及時掌握元素、原子團(tuán)常見化

合價，以及化學(xué)式書寫，化學(xué)方程式書寫，并加以練習(xí)鞏固。對于一

些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則通過面授提高。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的。對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法

得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向

發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)

方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)

慣，提高自信心，熠強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、提高課堂效率

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂

教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)

中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施

教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容

量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主

體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、及時批改作業(yè)，做好評講，補(bǔ)缺補(bǔ)漏

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在

班上評講，及時反饋。

五、需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方

在完成幾個適應(yīng)的同時，我也深深感到幾點困惑和教學(xué)工作中的

不足。

第一、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反

常的學(xué)生，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不

認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問。

第二、對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科

的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。

第三、實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形戌概

念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、

嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高

化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時非常緊張，到了最

后為了完成教學(xué)任務(wù)，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)

生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗，盡自己的努力做好每一

個學(xué)生實驗。

新的校情和學(xué)情，對我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來期我將重新

發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,

把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法，我會在以后的教學(xué)

中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇8

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去，九年級化學(xué)備課組4位老師,

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，認(rèn)真、積

極地開展化學(xué)教研，教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績也

顯著提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)

開學(xué)初，我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計

劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們化

學(xué)組的教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，各位教師竭誠盡智，取長

補(bǔ)短，達(dá)成共識：

1、在新課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，不盲目趕進(jìn)度掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)

的前提和基礎(chǔ)。學(xué)上答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解

和掌握基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基

本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的c智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌

握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然

造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使筋分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化

學(xué)失去興趣。本學(xué)期進(jìn)行了化學(xué)用語競賽，有力地促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)

用語的學(xué)習(xí)。

抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。

平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、

裝置原理和操作注意事項，上課時我們把相當(dāng)一部分演示實驗改成學(xué)

生實驗，并開好學(xué)生實驗，多給機(jī)會讓學(xué)生親自動手做實驗，培養(yǎng)他

們的學(xué)習(xí)興趣和實驗技能。

3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，

輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問題情景和解答思路分析而

應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方

法”。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,

對九年級化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。所以我們在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握

課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗

科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在期末復(fù)習(xí)期間

也加大了這方面的復(fù)習(xí)，選擇了一些中考真題進(jìn)行訓(xùn)練，取得了較好

的效果。

4、深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

備課組收集一些新課標(biāo)資料在集備時學(xué)習(xí)，讓老師改變教育觀念,

以學(xué)生為本，在化學(xué)教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求，在課堂上

采用分組討論形式上課，充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂，促進(jìn)學(xué)生之間

的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的.學(xué)習(xí)形式得以改變，促使

全班同學(xué)的成績同步提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課

本組按時進(jìn)行活動，各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，加

強(qiáng)集備，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試等，

充分發(fā)揮集體智慧，重點探討“備學(xué)生”、“備課堂”、“備教學(xué)方法”，

做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，優(yōu)勢互補(bǔ)。本組各位老師積極參加各級

教研活動和學(xué)校的各種活動，如大集備、學(xué)校評議課等，虛心學(xué)習(xí)先

進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等，不斷提高教

育教學(xué)水平。學(xué)校評議課聽完課后各位老師能與上課老師及時進(jìn)行交

流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。各位老師還能加強(qiáng)理

論學(xué)習(xí)，積極撰寫論文和制作課件。

三、重視測試

本組能認(rèn)真組織每次的階段性檢測、期中、期末的復(fù)習(xí)與考試,

力求每次考試都對學(xué)生來說是一次診斷和評價，及時做好試卷分析,

根據(jù)情況對教學(xué)作及時的調(diào)整。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。雖然我們的工作取得了較多成績，但

還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,

在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭

取更加優(yōu)秀的成績C

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇9

在當(dāng)今新課程改革中，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用，所以

實驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)實

驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實驗教

學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，木學(xué)期具休工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

1.遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

2.制訂學(xué)期實驗計劃表以及周歷表。

3.成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗

為分組實驗，用心服務(wù)于教學(xué)。

4.充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

5.做好各類臺帳的記錄工作。

6.做好一年一度的儀器登帳。

7.做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作

L對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演

示方法，取得較好的演示效果。

2.對分組實驗，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求

開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手。

3.對于課外小實驗，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,

又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。

4.開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。

三、認(rèn)真做好實驗室的安全工作，定時的衛(wèi)生工作

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿,

平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做

好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好

的實驗習(xí)慣。

至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患

在實驗室里。下課后有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查工作。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇10

本年度對于初中化學(xué)教師來說既是繁忙又是收獲的季節(jié)，中考可

以說是對“名師”真正的考驗，在工作室的磨練也正是為了提高課堂

教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生、教師的共同發(fā)展。如何加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的效率，怎

樣做到課堂的有效性，在本學(xué)期工作室的研究中，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下,

同伴們的示范課、研究課給了很好的思路和方法?，F(xiàn)將木學(xué)期工作總

結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，備課時認(rèn)真鉆研教

材，緊扣重點、難點，考慮教法，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，以提高課堂

教學(xué)效率為目標(biāo)，精心上好每一節(jié)課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，在課堂教學(xué)以及課后練習(xí)都采取分層方式，讓不同層次的學(xué)生都

能從課堂、作業(yè)中有所收獲，因此所教班級學(xué)生的優(yōu)秀率是平行班中

最高的，但是對于后進(jìn)生沒找到行之有效的方法，低分率也在平行班

中最高，還需在一開始教學(xué)時就緊抓住后進(jìn)生，不讓他們從一開始就

掉隊?！叭诵?，必有我?guī)煛！氨緦W(xué)期每周都在備課組內(nèi)聽兩節(jié)課，并

及時與授課教師交流，虛心學(xué)習(xí)他人行之有效的教學(xué)方法、教育手段。

在學(xué)習(xí)科研方面，積極參加學(xué)校課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書

籍，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣一一養(yǎng)成教育的方法與內(nèi)容》

以及《化學(xué)教學(xué)研究》，做好相應(yīng)的讀書摘抄，并從工作室的讀書交

流活動中收獲他人讀書的精華內(nèi)容，為自身教學(xué)注入新鮮血液，為教

學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)。本學(xué)期有一篇論文在年會論文評比中獲三等獎。

自身不足之處還有很多，比如在課堂上雖努力關(guān)注全體學(xué)生，卻

往往會在不經(jīng)意間忽略一些視野“盲點處”的學(xué)生以及一些后進(jìn)生，

在教學(xué)中常被積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生吸引住注意，使任教班級的學(xué)生往

往出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。這是在今后的教學(xué)工作中一定要注意的

問題。此外，論文撰寫的不多，有質(zhì)量的就更少了，還需多努力c希

望自身的不足能在新學(xué)期中有所改進(jìn)，取得新成績。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇11

一、開展線上教學(xué)教研活動

線上教學(xué)對畢業(yè)班的影響較大，尤其是高三畢業(yè)班學(xué)生，二輪復(fù)

習(xí)正處于吃緊階段，化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是將一輪知識進(jìn)一此系

統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，而線上教學(xué)的直播模式，使得化學(xué)知識的.復(fù)習(xí)至少

整體性，知識碎片化現(xiàn)象極為嚴(yán)重?；瘜W(xué)是一門以實驗探究為基礎(chǔ)的

學(xué)科，在二輪復(fù)習(xí)中仍然要以具體的實驗探究做為依據(jù)，線上教學(xué)過

程中只能采用錄播的實驗視頻或者微課來進(jìn)行探究，缺少現(xiàn)場實驗探

究的直觀性和深入性。因此，在線上教學(xué)教研活動中，主要開展以提

高畢業(yè)班線上教學(xué)效率為主題的教學(xué)研究活動，通過釘釘化學(xué)群教研

直播、開展畢業(yè)班線上觀摩等活動，以提高二輪復(fù)習(xí)的效率。

疫情期間的線上教學(xué)公開課，還安排了高二年張爽老師《同分異

構(gòu)體》觀摩教學(xué)，通過線上公開課活動，進(jìn)行線上教學(xué)教研，促進(jìn)線

上教學(xué)質(zhì)量的提升C

二、開展線上線下教學(xué)銜接工作。

總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，分析面臨線上轉(zhuǎn)為線下課堂教學(xué)的

調(diào)整帶來的困惑。線上教學(xué)的缺陷，如缺乏身體語言，沒有目光的接

觸、手勢、模仿等非語言的交流信息，造成師生情感淡漠；缺乏面對

面的監(jiān)管；學(xué)生無法提取有效信息、學(xué)習(xí)的自律性下降等，勢必需要

在線上教學(xué)和線下課堂教學(xué)切換過程中，迅速加以調(diào)整。

三、加強(qiáng)了教研組和備課組的常規(guī)建設(shè)

1、強(qiáng)調(diào)了備課組長要以身作則，教學(xué)計劃的落實情況，以及是

否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、反思及

作業(yè)反饋）。備課組長確定每周一次備課組活動的地點與時間，教研

活動要有詳細(xì)計劃（主題、主講人及內(nèi)容安排）與詳細(xì)的記錄。

2、公開課、實驗教學(xué)、主題教研高效開展。

本學(xué)期，化學(xué)紐的主題教研以高考、中考分析為主，其中在泉州

市第三次質(zhì)檢結(jié)束后的一周，即開展了新高考背景下的高三二輪復(fù)習(xí)

的教學(xué)思考，主講人為高三化學(xué)備課組卓志平老師，共同解讀了泉州

質(zhì)檢卷，及高考二輪復(fù)習(xí)的要點；初三化學(xué)在泉州質(zhì)檢結(jié)束后的一周，

也開展了初三化學(xué)泉州質(zhì)檢質(zhì)量分析對中考復(fù)習(xí)對策研究，主講人分

別為吳耀勺、鄒秋紅、李泉老師，初三化學(xué)備課組從本次質(zhì)檢的題型

特點出發(fā)，對試卷進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。以質(zhì)檢為主題的主題教研，是

我組教研活動的一大特點，每質(zhì)檢一結(jié)束，即組織全組老師進(jìn)行分析

和解讀。

本學(xué)期公開課和主題教研等活動完成情況匯總?cè)缦拢?/p>

每次的公開課等教研開展情況，均在第一時間發(fā)送至“英中化學(xué)”

公眾號，可在“英中化學(xué)”公眾號查詢開展的具體內(nèi)容。

四、開展了初三化學(xué)實驗會考。

英林中學(xué)初中化學(xué)實驗會考于5月27日在英林中學(xué)化學(xué)實驗室

舉行，為準(zhǔn)保實驗考試能夠順利、高質(zhì)量的開展，初三化學(xué)備課組鄒

秋紅，李泉，吳耀勺，柯婷婷四位老師在前期準(zhǔn)備中，利用課余時間，

進(jìn)行儀器的準(zhǔn)備，藥品的配制，切實落實了教務(wù)處實驗會考考務(wù)工作

會的要求，化學(xué)組老師參加了本次實驗監(jiān)考。本次實驗考察能科學(xué)、

有序、高效的開展，教務(wù)處科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃；初三化學(xué)備課組做

了大量的前期工作，付出大量的時間和精力。

五、深入開展了課題研究。

初中化學(xué)李泉教師的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)

字化實驗的對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過并立項，本學(xué)期該課題

進(jìn)行了中期檢查；高中化學(xué)鐘永洪老師的晉江市級課題”基于技術(shù)技

術(shù)的高中化學(xué)學(xué)情分析的應(yīng)用研究”于今年5月通過中期檢查；卓志

平老師的福建師大課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達(dá)教學(xué)應(yīng)用研究”

于今年5月結(jié)題。

六、加強(qiáng)了教研組特色建設(shè)。

本學(xué)期，我組全面推進(jìn)了英中化學(xué)組的訂閱號，成為我組宣傳的

一個有效窗口；加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)競賽交流；本學(xué)期我組有多位

老師參加市級以上業(yè)務(wù)競賽并獲獎；指導(dǎo)學(xué)習(xí)參加學(xué)生競賽，均有收

獲。其中鐘永洪老師參加泉州市實驗技能比賽，獲泉州市一等獎；鐘

永洪、張考佳參加晉江市三優(yōu)聯(lián)評比賽，分獲二、三等獎。

七、在課堂教學(xué)中滲透了環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識；以化學(xué)

史話為背景，加強(qiáng)學(xué)生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)年度，我擔(dān)任—化學(xué)（—至—班天—個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),

兼_班付班主任，兼—化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就—化學(xué)

備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)?！瘜W(xué)備課組是一個

充滿活力的—化學(xué)備課組成員由詹海東和—老師、—老師組成?！?/p>

化學(xué)備課組，是一人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了

一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和

學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)

一、有計劃的安排—第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課的第

一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。

該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)

學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的

工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以

十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊

共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以

后的教學(xué)過程（來自優(yōu)秀_）中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總

結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題—化學(xué)備課組，做到了：

每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；

備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難

問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)（范本）、化學(xué)教學(xué)的改革

與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)

課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問

題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按

照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后—

備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位

教師的電教課比例都在_%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全

批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少

一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真

書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆

蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗

題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本

學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,

更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，

學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公

開課，—老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要

求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的

教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。_化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個

備課組成員的聰明才智和力量，使—化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得

到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定?！瘜W(xué)備課組，會再接再厲,

創(chuàng)造更輝煌的成績C

五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。

—老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在

教學(xué)過程（來自優(yōu)秀_）中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。

—老師在一學(xué)期中聽課共計有—節(jié)以上，既有—的，也有_和_的老

師的課?！蠋熢诮虒W(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生教師

六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克

競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂

教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。

每周五第一節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指

導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基

本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等?！完愩y珠老師負(fù)

責(zé)—化學(xué)的興趣組活動，每周三第一節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變

色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備

等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生?；瘜W(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的—我們科組教

師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、

備課組力量、中青總教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)

質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和

教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會

學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿

的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之格效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)

科的教學(xué)質(zhì)量。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇13

初中化學(xué)教師工作總結(jié)今年我擔(dān)任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)工

作，化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,

又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈

氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的

優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定

的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄

弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒

不高，有一定的畏難和依賴心理教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)

整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的

學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每

一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新

課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽

懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗,

它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演

示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，

引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組

織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激

發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用

實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二

氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在布高低不平的兩支蠟燭的燒杯

中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松

愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎

實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力

一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，

做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量

幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩

選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個

人提出要求和意見c再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有

力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，更做

到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要

求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)

習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際

上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠

道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,

對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇14

這一學(xué)期里，我校初三化學(xué)在期未質(zhì)檢中取得了一定的成績，這

與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)

質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中

化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基

本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不司，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌

握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然

造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化

學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時

的實臉教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝

置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，

輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析二而

應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方

法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高

的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)

容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,

主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能

力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)

要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，

讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化

學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖

然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,

因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教

學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到

更好的課堂效果。

六、加強(qiáng)實驗教學(xué)

近年來的試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師

的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分

相對得分較高。

七、抓好學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性

的氛圍，鼓勵他們能脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)

八、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面

向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長

通過大家共同努力，這學(xué)期初三化學(xué)取得了一定的成績，今后我

們將繼續(xù)努力，并爭取更大的進(jìn)步。

202X年1月28

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇15

一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下，本人認(rèn)

真做好教育教學(xué)工作，用心完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了必須

的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時用心參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,

關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動0每

周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)狀況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),

做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提

高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)

任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定貼合金山橋開

發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重

點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)

生的思維，注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性

及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自

己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加

的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了此刻物理教學(xué)

的動向和發(fā)展趨勢°平時用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，

做到學(xué)有所用。透過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,

但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了化學(xué)教

學(xué)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動

請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之

間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際

關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來

規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

四、成績和不足

加強(qiáng)與各任課老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，兩個班的化學(xué)成績都取得了必須的進(jìn)步，不少學(xué)生的成績大

幅度提高，但還需進(jìn)一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)

生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、

永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在

發(fā)生著不斷的變化c作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感

性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、

新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完戌我

們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚

水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心

去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無

悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,

將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必

須能盛開絢麗的花朵。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇16

本學(xué)期我任教初中（1）、（2）、（6）班的化學(xué)，兼任化學(xué)教研組長

和初中（2）班主任工作。在工作中，我認(rèn)真努力、扎實肯干，各方面

都取得了較好的成績?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、主持課題研究工作，成效顯著。

本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為

核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展課題研究工作，取得了豐富

的成果。在課題研究結(jié)題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實驗

創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計輔導(dǎo)一位老

師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎。

二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法，聯(lián)

系學(xué)情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末

考試中，我任教的3個班級學(xué)生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁

重，盡管如此，我:S是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差

生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),

也取得了較好的效果。

四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水

平。

本學(xué)期我能積極參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活

動。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的教育教學(xué)能力和教科研能力

都得到了新的提高，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我就兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定

的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求

自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取更大的成績！

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇17

本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、

扎實苦干，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認(rèn)

真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程

和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，

深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

二、教學(xué)研究工作，成績顯著

本學(xué)期我認(rèn)真開展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他

老師共同討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,

成績顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證

唯物主義觀點，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方

法。

四、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,

讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們

把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后

進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性

地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，

取得良好效果。

五、開展活躍的興趣小組

開學(xué)伊始，各班挑選出3到5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按

計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求

索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走

出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本

地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。

總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗

和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇18

本學(xué)期我擔(dān)任四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、

認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實

學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本

學(xué)期的如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一

個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過

本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并

能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以

提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識

靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的

滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的、分

析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的

社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地

自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實

際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們

都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信心

是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第

一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣

子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手

帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好

無損，同學(xué)們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個?。耗О酎c燈、藏貓咪、清水變牛奶等,

同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將

他們帶入化學(xué)的王國。

接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)

是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比、要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除

恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信

心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答

中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在

了一起。

202X年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)篇19

本期我擔(dān)任al、a4、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)總復(fù)習(xí)是中

學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重

要階段，化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工

作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛

進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程

中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行

研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)

奠定基礎(chǔ)。

1,研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其

突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。

因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,

結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、

考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計

劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化

學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。

2,關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)

的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的

性。

3,熟悉考試大綱。考綱是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,

不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)

容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在

12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在

今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資

料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效

果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理

好下面幾種關(guān)系。

1,教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作

用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)

以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)

化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料

的作用則是為這種目的服務(wù)，決