課題申報書：中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進與當代實踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進與當代實踐研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：中國共產(chǎn)黨思想政治教育在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，眾多學(xué)者從不同角度對這一課題進行了深入探討。國外學(xué)者主要關(guān)注中國共產(chǎn)黨的思想政治教育模式、效果及其對國際社會的影響；國內(nèi)學(xué)者則側(cè)重于研究中國共產(chǎn)黨思想政治教育的理論基礎(chǔ)、歷史演變、實踐創(chuàng)新等方面。研究現(xiàn)狀評述：目前的研究成果豐富，但存在以下不足：一是對思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進研究不夠系統(tǒng)；二是缺乏對當代實踐問題的深入剖析；三是跨學(xué)科研究較少，未能充分體現(xiàn)思想政治教育與其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。（二）選題意義理論意義：研究中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進，有助于深化對馬克思主義中國化、時代化的理解，為新時代思想政治教育提供理論支撐。實踐意義：分析當代實踐問題，有助于推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，提高教育效果，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：本課題的研究將填補思想政治教育目標任務(wù)邏輯演進研究的空白，豐富思想政治教育理論體系。應(yīng)用價值：研究成果將為新時代思想政治教育提供有益借鑒，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人提供理論指導(dǎo)。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標揭示中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進規(guī)律。分析當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)。提出新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的對策建議。（二）研究對象中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史演進過程。當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)。（三）研究內(nèi)容中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的歷史演變。思想政治教育目標任務(wù)邏輯演進的理論基礎(chǔ)。當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)。新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以馬克思主義為指導(dǎo)，運用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的歷史演變。通過文獻綜述、案例分析等方法，梳理當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)?；谘芯砍晒?，提出新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的對策建議。（二）研究方法文獻研究法：廣泛收集、整理、分析國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為課題研究提供理論支撐。案例分析法：選取具有代表性的案例，深入剖析當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)。比較研究法：將中國共產(chǎn)黨思想政治教育與其他國家的思想政治教育進行比較，借鑒有益經(jīng)驗。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)梳理中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進規(guī)律，為新時代思想政治教育提供理論指導(dǎo)。深入分析當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)，提出具有針對性的對策建議。跨學(xué)科研究，將思想政治教育與哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬研究視野。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊具備豐富的思想政治教育研究經(jīng)驗，具備較強的科研能力。已收集整理了大量相關(guān)文獻資料，為課題研究提供了基礎(chǔ)。（二）保障條件研究經(jīng)費：申請科研經(jīng)費，確保研究工作的順利開展。研究平臺：利用高校、研究機構(gòu)等平臺，為課題研究提供支持。研究時間：合理安排研究進度，確保按期完成研究任務(wù)。（三）研究步驟第一階段：收集整理相關(guān)文獻資料，梳理研究現(xiàn)狀。第二階段：深入分析中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進。第三階段：剖析當代思想政治教育實踐中的問題與挑戰(zhàn)。第四階段：提出新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的對策建議。第五階段：撰寫研究報告，進行成果總結(jié)與推廣?？傊?，本課題將系統(tǒng)研究中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標任務(wù)的邏輯演進與當代實踐，旨在為新時代思想政治教育提供理論指導(dǎo)和實踐借鑒，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。（課題設(shè)計論證共1573字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論