幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《家》及教學(xué)反思

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《家》及教學(xué)反思幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我收集并整理了“幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《家》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，把握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓舞幼兒依據(jù)兒歌供應(yīng)的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的愛好。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述兒歌。

預(yù)備：

1、背景圖Yjs21.cOm

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1、今日老師給你們帶來了新伴侶，

2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

3、對(duì)了你們說對(duì)了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好伴侶起一做個(gè)嬉戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們關(guān)心他們也找到自己的家好嗎？

9、老師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？茂密的樹林是誰(shuí)的家？綠綠的草地是誰(shuí)的家？清清的河水是誰(shuí)的家？紅紅的花朵是誰(shuí)的家？漂亮的幼兒園是誰(shuí)的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好伴侶送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？漂亮的幼兒園還是誰(shuí)的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小伴侶聽，我們一起再來做個(gè)嬉戲吧。

反思：

我們班的小伴侶對(duì)兒歌許多很感愛好，在活動(dòng)中，我把前幾天學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞和兒歌《家》結(jié)合起來，小伴侶學(xué)得特別快，效果也

非常好。用連貫和跳動(dòng)的演唱方法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

中班語(yǔ)言公開課教案《家》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：家

課題名稱：家

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，把握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓舞幼兒依據(jù)兒歌供應(yīng)的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的愛好。

預(yù)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1、今日老師給你們帶來了新伴侶，

2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

3、對(duì)了你們說對(duì)了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好伴侶起一做個(gè)嬉戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們關(guān)心他們也找到自己的家好嗎？

9、老師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？茂密的樹林是誰(shuí)的家？綠綠的草地是誰(shuí)的家？清清的河水是誰(shuí)的家？紅紅的花朵是誰(shuí)的家？漂亮的幼兒園是誰(shuí)的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好伴侶送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？漂亮的幼兒園還是誰(shuí)的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小伴侶聽，我們一起再來做個(gè)嬉戲吧。

中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《詩(shī)歌家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、培育幼兒的想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、：含有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

2、打印圖片：飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

3、音樂《我愛我的家》。

4、白板或黑板。

配套課件：中班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《家》

活動(dòng)過程：

一、出示PPT、進(jìn)入主題

1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀

查看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

2、引導(dǎo)幼兒用一句話敘述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

3、嬉戲《找家》

請(qǐng)幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小伴侶，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。

三、改編詩(shī)歌

1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動(dòng)物圖片(打印后貼到白板)，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。

2、依據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。

四、共同的家

1、老師小結(jié)：

小伴侶真能干，編了這么好聽的詩(shī)歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。

2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《動(dòng)物傘》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

最近中班正在開展“春天”的主題活動(dòng)，通過一個(gè)階段的探究，孩子們對(duì)春天有了初步的熟悉，也慢慢喜愛上了這個(gè)漂亮的季節(jié)。春雨是幼兒常常見到的，我發(fā)覺孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了深厚的愛好。通過對(duì)晨間談話活動(dòng)的長(zhǎng)期觀看，我發(fā)覺本班幼兒對(duì)“雨天小動(dòng)物的躲雨”比較感愛好，為了保持孩子這一愛好，也為了激起孩子愛動(dòng)物之心，同時(shí)為幼兒制造一個(gè)樂于表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，因此我設(shè)計(jì)了《傘》這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌好玩的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想象。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、跳。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，培育幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的樂觀性，更直觀的感受詩(shī)歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)為幼兒預(yù)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗”，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美”上。難點(diǎn)則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

教學(xué)過程：

這個(gè)活動(dòng)我共支配了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)我用觀賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。觀賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對(duì)于這種生活閱歷比較強(qiáng)的問題，我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)力量較弱的幼兒來回答，并準(zhǔn)時(shí)加以表?yè)P(yáng)和確定。

其次環(huán)節(jié)我支配的是學(xué)習(xí)詩(shī)歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題：

第一的問題是“老師帶你們到一個(gè)漂亮的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展現(xiàn)課件，把幼兒帶入詩(shī)的意境中。這個(gè)故事把幼兒的聽覺與視覺奇妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這漂亮的畫面，悅耳的雨聲，多奇妙??！

我設(shè)計(jì)的其次個(gè)問題是“哎呀！下雨了，這些小動(dòng)物該想什么方法躲雨呢？它們會(huì)用什么東西當(dāng)傘呢？”這個(gè)問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭(zhēng)先恐后地告知我“老師，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等很多自編的詩(shī)句，激活了幼兒的思維。

緊接著我又提出了第三個(gè)問題：“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個(gè)明確、清楚的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，以此來激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。其次遍，我采納整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小伴侶，我們可以邊學(xué)說邊用自己美麗的動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美”。讓幼兒在邊說邊仿照小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展現(xiàn)自我，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。老師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓舞等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，感受了詩(shī)歌的美，激發(fā)了每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望，這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié)，我支配的是創(chuàng)編活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動(dòng)物沒有傘呀，請(qǐng)小伴侶們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采納的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀看畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語(yǔ)言，有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運(yùn)用激勵(lì)的手法，沒想到在一首短短的四句小詩(shī)之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出很多美麗的詩(shī)句，超出我的想象。這正是發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至。

第四環(huán)節(jié)支配的是幼兒最寵愛的嬉戲活動(dòng)。

我自制了一些可愛的頭飾（一一展現(xiàn)，介紹）。幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受歡樂。這是我和小伴侶在一起做嬉戲時(shí)的歡快情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的”精神實(shí)質(zhì)，達(dá)到玩中學(xué)的目的。

一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的愛好在連續(xù)，為此在活動(dòng)延長(zhǎng)部分我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约簩檺鄣膭?dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力量。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我是通過集體爭(zhēng)論、小組演示來組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過多種感官參加法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量及對(duì)詩(shī)歌美的感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。老師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)

非常好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒供應(yīng)了自由表達(dá)及與同伴溝通合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問，培育了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量及小組中相互關(guān)懷、關(guān)心、合作的情感。由于幼兒年齡小，留意力不簡(jiǎn)單集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單被四周事物影響，消失溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能

非常好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩(shī)歌轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、開心、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過爭(zhēng)論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，公平的進(jìn)行溝通，并依據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中歡樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、歡樂的學(xué)習(xí)上。

附：自編詩(shī)歌——《傘》

嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！

詩(shī)歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮亮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動(dòng)，可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量，還能提高幼兒與同伴溝通的力量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。而我們中班幼兒有了肯定的生活閱歷，他們能觀看到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言力量也有了很大的進(jìn)展，能基本講清晰自己所

發(fā)現(xiàn)的事物及其變化。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《胖胖減肥》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解故事，并清晰地說出故事的內(nèi)容。

2.能說出運(yùn)動(dòng)的好處，愿意參與各項(xiàng)體育熬煉。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

活動(dòng)過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個(gè)男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎？為什么他會(huì)這么胖呢？

2.講故事的前半部分。提問：你有什么好方法可以幫胖胖減肥嗎？

3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥勝利了嗎？他用的是什么方法？

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會(huì)長(zhǎng)得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、熬煉，最終最終減肥勝利了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和老師一起講故事。

6.爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)的好處。提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)勝利地減肥了，運(yùn)動(dòng)除了可以關(guān)心我們減肥，還有哪些好處呢？

活動(dòng)建議：

1.在語(yǔ)言區(qū)連續(xù)供應(yīng)掛圖及幼兒用書，供幼兒敘述。

2.利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓舞他們多多參與運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變他們的身體狀況。

3.在日?；顒?dòng)中，鼓舞幼兒多熬煉，讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特殊愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最厭煩運(yùn)動(dòng)了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個(gè)小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告知你吧。胖胖的班級(jí)在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，由于他太胖了，爬不動(dòng)，每上一層樓梯，都要休息好一會(huì)兒。

小伴侶都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侶和老師一起關(guān)心他，推的推，拉的拉，好不簡(jiǎn)單上去了?？墒钦l(shuí)知道他從滑梯上滑下來的時(shí)候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急